《小学四年级奥数-竖式迷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级奥数-竖式迷（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、竖式迷(一)1.在下列竖式的里填上合适的数：2.在下列各除法竖式的里填上合适的数，使竖式成立：3.在下列各式的中填入合适的数字：4.在下面的竖式中，被除数、除数、商、余数的和是709。请填上各中的数字。答案与提示1. 7865755055；授课：XXX2.56077=8013.提示：(1)先确定乘数是11。(2)先确定乘数的十位数是7，再确定被乘数的十位数是1，最后确定乘数的个位是3。4.提示：由题意和竖式知，被除数除数709213685，再由竖式知，被除数除数213，所以，除数213除数685，除数226853682，除数6822231。被除数为31213654。填法如右式。竖式迷(二)（一
2、）一位数的乘、除法竖式数字谜问题。例1 在左下乘法竖式的中填入合适的数字，使竖式成立。授课：XXX分析与解：由于积的个位数是5，所以在乘数和被乘数的个位数中，一个是5，另一个是奇数。因为乘积大于被乘数的7倍，所以乘数是大于7的奇数，即只能是9(这是问题的“突破口”)，被乘数的个位数是5。因为797089，所以，被乘数的百位数字只能是7。至此，求出被乘数是785，乘数是9(见右上式)。例2 在左下边除法竖式的中填入适当的数，使竖式成立。分析与解：由488=6即86=48知，商的百位填6，且被除数的千位、百位分别填4，8。又显然，被除数的十位填1。由1=商的个位8知，两位数1能被8除尽，只有168
3、=2，推知被除数的个位填6，商的个位填2。填法如右上式。例2是从最高位数入手分析而得出解的。例3 在右边除法竖式的中填入合适的数字。使竖式成立。分析与解：从已知的几个数入手分析。首先，由于余数是5，推知除数5，且被除数个位填5。由于商4时是除尽了的，所以，被除数的十位应填2，且由于34=12，84=32，推知，除数必为3或8。由于已经知道除数5，故除数=8。(这是关键！)从84=32知，被除数的百位应填3，且商的百位应填0。从除数为8，第一步除法又出现了4，88=64，83=24，这说明商的千位只能填8或3。试算知，8和3都可以。所以，此题有下面两种填法。授课：XXX（二）两位数的竖式数字谜问
4、题例1 在下列乘法竖式的中填入合适的数字：分析与解：(1)为方便叙述，将部分用字母表示如左下式。第1步：由A4B6的个位数为0知，B=0或5；再由A4BC=5，推知B5。第2步：由A45610知，A只可能为2或3。但A为3时，34562070，不可能等于10，不合题意，故A=2。第3步：由245C=5知，乘数C是小于5的奇数，即C只可能为1或3。当C取1时，245168，不合题意，所以C不能取1。故C3。至此，可得填法如上页右下式。从上面的详细解法中可看出：除了用已知条件按一定次序(即几步)来求解外，在分析中常应用“分枝”(或“分类”)讨论法，如第2步中A分“两枝”2和3，讨论“3”不合适(即
5、排除了“3”)，从而得到A2；第授课：XXX3步中，C分“两枝”1和3，讨论“1”不合适(即排除了“1”)，从而得到C3。分枝讨论法、排除法是解较难的数字问题的常用方法之一。练1： 下面我们再应用这个方法来解第(2)题。分析：为方便叙述，将部分用字母表示如下式。第1步：在 AB964中，因为积的个位是4，所以B6。第2步：在A6964中，因为积的首位是6，所以A7。第3步：由积的个位数为8知，D8。再由ABC=76C68知C3或8。当C=3时，76368，不合题意，所以C8。至此，A，B，C都确定了，可得上页右式的填法。例2 在左下式的中填入合适的数字。授课：XXX解：由2=48知，除数=24
6、。又由竖式的结构知，商的个位为0。故有右上式的填法。练2：在左下式的中填入合适的数字。分析与解：将部分用字母表示如右上式。第1步：在A6B8中，积的个位是 8，所以B只可能是3或8。由811知，8是108或118，因为108和118都不是8的倍数，所以B8，B3。又因为只有108是3的倍数，108336，所以A3。第2步：由 A6C36C=知，C只能是1或2。当C=1时，36311116；当C2时，36321152。授课：XXX所以，本题有如下两种填法：竖式迷(三)例1.在下面算式的括号里填上合适的数。（1）（ ）6（ ）（ ） （2）（ ）0 （ ）（ ）+ 2（ ）1 5 - 3 （ ）
7、1 6 8 0 9 1 4 8 5 7例2A、B、C、D分别代表4个不同的数字，相同的字母代表相同的数字，求使得下面算式成立A、B、C、D各自代表的数字。A B C D A C D+ C D1 9 8 9例3A、B、C、D分别代表不同的数字，它们各是什么数字时同上面的算式成立？A B C D授课：XXX - C D C A B C例4下面的算式中的“数”、“学”、“俱”、“乐”、“部”这五个汉字各应代表什么数字？ 1 数 学 俱 乐 部 3 数 学 俱 乐 部 1例5下面算式中不同的字母所找表的数字均不同，当这些字母代表什么数时，算式成立？ A B C D C B E A F A G H F
8、I G A A 1（ ）（ ）（ ） ）1（ ）21（ ） 7 （ ）（ ）（ ） 0例6在括号里填数，使下面的竖式成立。 授课：XXX例7.下面的算式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，求这个算式。新新春春=新年年新竖式迷(四)例1在五个3之间，添上适当的运算符号+,-,和（ ），使下面的算式成立。 3 3 3 3 3 = 6例2将1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个不同的数字分别填在中，使下面三个算式成立。 + = = = 例3在1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字中，添上+、-两种运算符号，使其结果等于100（数字的顺序不能改变）。1 2 3 4 5 6
9、7 8 9 = 100例4在下面的式子里加上括号，使等式成立。（1）79+123-2=23（2）79+123-2=75练习与思考1从+、-、（ ）中选出合适的符号，添入下列算式的五个数字之间，使算式成立。 （1）3 3 3 3 3 = 1授课：XXX （2）3 3 3 3 3 = 5 （3）5 5 5 5 5 = 10 （1）9 9 9 9 9 = 202把0，1，2，3，4，5，6，7，8，9这十个数字填到下面的圆圈内，使三道算式成立（每个数字只能用一次）。+= -= =3在下面等号左边的数字之间添上一些加号，使结果等于99（数的顺序不能改变）。9 8 7 6 5 4 3 2 1 = 994
10、把一个乘号和七个加号添在下面算式合适的地方，使结果等于100（数的顺序不能改变）。1 2 3 4 5 6 7 8 9 = 1005把+、-、分别填在适当的圆圈内（每个运算符号只能用一次），并在方框中填上适当的整数，使两个等式成立。9137=1001422= 6在下面的算式中加上括号，使等式成立。（1）6+363-24 = 6（2）6+363-24 =150单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 授课：XXX
