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1、朱永新教育小语读后感时间：2017/3/11栏目：读后感朱永新教育小语读后感（一）马兰学校刘鑫首先是这本书的题目吸引了我，既然是小语，那一定很精练，读过果真如此，受益匪浅。还有读完我感觉我的教育很失败。我的教育里多了知识，少了思想情感。我认为严厉是 爱，可是我的严厉有时候没有带给学生爱。书中有很多触动心灵的句子，与大家分享一下。“教育的本质就是培养学生一种积极的态度”，真的，无论是所谓的基础好的基础差的 学生，多年之后可能会忘记老师传授的知识，而如果能时常的传递积极的生活态度，可能会 受益终生。我意识到这句话是告诉教育者一种正确的心态，不光是让我们的学生感受到幸福 和快乐，还有老师自己拥有积极
2、的心态。一直以来，我的批评总是多于赞扬，总是会吝啬自 己对孩子们的表扬，而对于一名学生而言，他的快乐源自小伙伴们的嬉戏，源自父母的关爱， 更多的时候源自于老师的赞扬和肯定。老师心中有爱，我们的学生才能在感动中收获着快乐，才会激发着上进，优异的成绩也 会在上进中取得。这又应了又一句“教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有 水，就不能称之为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育”。这里整理几句我印象还很深刻的几句，“一个教师不在于他教了几年书，而在于他用心 教了多少年。” “学校中的英雄都是分数英雄，而对于学生的人格成长和德性的养成往往不 太重视。” “你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌”
3、，“享受教育，你就多了一些生活 的诗意”。最后我想说“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面 前。”我意识到要鼓励学生发掘自己的潜能，鼓励孩子去做他自己喜欢的事情，而不是把孩 子幼小的梦想扼杀在摇篮里，因为我们要有信心，相信孩子们的梦想会指引着他们向前进。读完本书，发觉我要改变我的错误观念，改变心态，继续努力前行！朱永新教育小语读后感（二）朱永新，提起他的大名，估计教育界无人不知，无人不晓。在他的身上，笼罩着无数的 光环。他被评为“中国十大教育英才”、改革开放30周年“中国教育风云人物”、“中华 十大财智人物”、国家“全民阅读形象代言人”、南风窗“为了公共利益”年度人物
4、等。但 面对他，我们更喜欢亲切地称呼他“朱老师！”他发起的新教育实验，已经在全国6个省、 市、自治区开展，1700余所学校、200多万名师生参与实验，正以行动改变着中国教育。看着这本三百多页散发着油墨清香的教育小语，细细品味着这包含哲理的三百多条 小语，仿佛朱老师就来到了我们身边。他那平静而又睿智的语言，堆积的已不仅仅是一个梦 想，他激起了所有教育人的热情，指引了教育人曾经迷茫的方向，更是提供了一套行之有效 的操作方法。穿行在教育小语的旋律中，我思绪万千，如有阵阵春风，令人希翼无限，如有夏日凉 风，倍感怡然，又如有冬日北风，让人猛然醒悟在散发着馨香的纸页间，我读到了一种 更丰盈、更完善、更令人
5、向往的梦，那就是新教育之梦一一闪烁着理想的光辉、人性的光辉 的新教育之梦！“一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断给自己提出追求的目标，同时又要有激 情。对一个成长中的教师来说，需要平静地思考，更需要激情的燃烧。”这几句话我读了又 读，读了再读，越读越觉得这就是写给我的，虽然有些一厢情愿。可是我确实觉得这句话对 我很重要。我们每个人都该有这样的理想啊，我们每个人都该做做自己的教育之梦啊。踏出 师范的门槛，我是带着美丽的梦想走上了三尺讲台，日复一日琐碎的工作、忙碌的生活，等 再回首，只觉自己渐渐退却了教育的那种激情。我突然之间好感动，因为那是理想，而现实 永远和理想存在很大的距离。我想这辈子我
6、不一定能成为如何如何的人，只是希望能缩短这 中间的差距，只希望那梦想依旧美丽。在整本书中，我还找到了一个我所认为的关键词，那就是“阅读”。无论是第二卷中“阅 读，会让教师善于思考，远离浮躁，从而让教师更有教育的智慧，教育也因此变得从容而美 丽”。还是第三卷中对于“一个人的精神发育史就是他的阅读史”的阐述，都充分告诉我们 阅读的重要性，特别是对于我们教师来说，那更需要不断地阅读、阅读再阅读。品读朱永新教育小语是种享受，是与作者分享理想教育的快乐。品读朱永新教育 小语也是一种痛苦与孤独，因为对理想的、快乐的教育多了份思考、牵挂。感谢朱老师提 供如此美味的精神食粮，感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导
7、和教诲。朱永新教育小语读后感（三）新教育是教育理想之船如果有人问我新教育是什么，我一定会说新教育是一艘大船，承载着所有教育者的理想。 这艘船在滚滚红尘中斩浪而行，不畏任何狂风暴雨。因为这艘船的船长朱永新教授是坚定的 知行合一者，船上的舵手们都是坚毅的勇士。他们有着共同的目标，即实现教育的理想，推 动每一个孩子生命的健康成长。每一位站到这艘船上的人，都会坚信：“每个人都有自己的潜能、自己的特点，都能够 找出适合自己的事业。好的教育，应该让每一个人都能够发现自己，找到自己，成为自己。” 作为新教育者，就是要做这样“好的教育”，既成就学生，也成就自己。在平等的心灵沟通 中，大家一起合力，找寻真正的教
8、育力量，培养生命良好的生活习惯，“让每一个学生扬起 生命的风帆，让每一个老师享受成长的幸福，让每一个父母品尝成功的喜悦”。每一位站在这艘船上的人，都是幸福的。因为在这里，生命有了精神的归属地，有了蓬 勃向上的动力源，有了执着坚强的追寻力，有了共同生活的合作默契，有了真正的公益精神。 在这里，空喊口号、形式主义者只会被唾弃，潜心阅读、善于思考者才会被推崇。一名普普 通通的教师如果乘上了这一艘船，就会远离浮躁，亲近专业成长，找到教育智慧的源头，站 在新教育集体的肩膀上乘风破浪。当阅读、思考、写作、实践这四项教育基本功融化到教育者生命的血脉之际，以读带写， 以写促思，以思指导实践，读写思行，四者相辅
9、相成，相互促进，平平凡凡、毫不起眼的生 命也会“闪耀出思想的火花”，笔端也会流淌出“文字的精灵”。其生命蜕变成蝶，在教育 的百花园里翩翩起舞已经不再是遥不可及的梦想，而是即将到来的事实。“自我教育与团队影响”是新教育前行的动力源，“底线+榜样”是新教育的管理秘 诀，“过一种幸福完整的教育生活”、“书写教师的生命传奇”、“构筑理想课堂”、“缔 造完美教室”、“研发卓越课程”都是新教育前行的灯塔。行驶在教育的海洋里，新教育这 艘船上的每一个人都会“相信种子，相信岁月”，相信“行动，就有收获；坚持，才有奇迹”！在这样的信念下，在这样的行动下，我相信“教师”成为“学生生命中的贵人”不再是 传说，读书学习不再是学生的负担，教育必定会焕发出巨大的力量，让孩子成长为一棵棵挺 拔的树，溢出一树树的芬芳。即便现在我们的力量还很微小，但是星星之火可以燎原。新教育每年的年会展示、新教 育每一次的活动，都是新教育之船前行中留下的深深印迹。“与谁为伍，你就会成为谁。”我愿所有的教育人都能够站到新教育的船上，乘长风， 破万里浪，与新教育人一起驶向教育的理想之地。
