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1、学校辽宁省调兵山市第一中学姓名刘淑娟课型新授课题第15课 独立自主的和平外交学科历史课时1课时学习目标1、了解和平共处五项原则提出的背景、简要过程、主要内容和作用。2、了解万隆会议的主要过程，“求同存异”方针的含义、作用。认识到周恩来在万隆会议上的主要作用。3、对比新中国和旧中国两种截然不同的外交政策。认识弱国无外交的道理 ，是中国共产党使中国人真正站了起来。教学重点和平共处五项原则。教学难点万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。教学方法问题引导教学法教学用具 多媒体课件教 学 过 程教学环节教学内容师生活动设计意图时间导入新课学习目标提出问题解决问题见课件建国之初，我国
2、取得了那些重大的外交成就？（一）建国初的外交成就1、 与苏联等17个国家建立外交关系。2、提出和平共处五项原则师：出示南京条约、马关条约、辛丑条约签订的图片并提问：看到这些场景你有何感想？你能用几个词来概括就中国外交的特征吗？生：看图片并思考回答师：总结导入新课。师：出示并引导学生阅读学习目标生：阅读目标师：出示预设问题并引导学生阅读教材，并巡视指导。生：根据预设问题，阅读教材并归纳展示。师：出示地图，讲解与中国建交国家的特点。生：理解师：提出问题：和平共处五项原则是在什么情况下由谁提出的？内容是什么?有什么影响？生：阅读教材独立完成。师：引导讨论：为什么和平共处五项原则能够赢得国际社会的广泛
3、认同？生：讨论并汇报。创设历史情境，激发学生的兴趣。使学生明确学习任务培养学生自主学习的习惯，并发现问题的能力。培养学生识图分析问题的能力。培养学生归纳历史问题的能力。培养学生合作探究解决问题的能力。311010教学环节教学内容师 生 活 动设计意图时间解决问题3、参加万隆会议（二）周恩来在建国初期外交上的贡献师：引导学生分析学习会议应该从几个方面掌握，并引导学生阅读教材并归纳万隆会议的相关内容.生：阅读教材并归纳。师：引导学生分析： “求同存异”的含义？ 生：分析得出结论 师生共同归纳使学生学会历史学习的方法。培养学生独立解决问题的能力。培养学生归纳历史问题的能力103归纳概括这节课你都学到了什么？师：浓缩本课教材内容。生：总结形成整体印象2巩固应用见课件师：课件出示。生：思考回答巩固加深3拓展创新新中国外交事业能取得辉煌成就的原因是什么？师：引导、点拨生：思考回答。使学生认识弱国无外交的史实3板书设计第15课 独立自主的和平外交1、 与苏联等17 个国家建立外交关系建国初的外交成就 2、提出和平共处五项原则 3、参加万隆会议课后反思
