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剪纸评价活动：欣赏同伴作品在剪纸活动中，我们一定要重视评价的环节，通过引导幼儿对自己和同伴作品的欣赏，萌发幼儿的欣赏愿望。并且让幼儿在欣赏过程中获得经验，提高技能、色彩、布局等多方面的提高。例如，在这一次剪小花的评价活动中，我引导幼儿积极评价同伴的作品，然后有意的问问他们喜欢的理由。其实孩子们能够发现很多、说很多，我们只需要在孩子所说的基础上做一定的小结，提升他们的经验就好。这次，孩子们通过欣赏同伴的作品就发现了，小花的花瓣可以剪各种各样的，小花还可以剪镂空花纹做装饰（我把这个剪纸活动投放到区域游戏中，进一步巩固提升幼儿的经验，幼儿也可以大胆尝试剪镂空花纹的小花），以及感受了颜色的搭配、大小的搭配和布局的合理摆放。其实，孩子愿意把自己看到的事物或想象的事物通过绘画、剪纸或者其它美术活动表现出来，这些作品虽然稚嫩，但它却真实地反映了孩子对事物特有的认识。正因为这一点，他们在欣赏自己或同伴作品时会兴致昂扬，思维活跃。教师应抓住时机引导幼儿说出自己或别人的作品“好在哪里？”“为什么？”幼儿从他人和自己的作品中获得了启迪，拓展了他们表现的空间。这种方法对孩子们表现美、欣赏美有着潜移默化的作用。欣赏是以培养幼儿审美情感和能力为主的，因此，我们让孩子积极参与，发表意见，互相观摩。这样才能充分发挥幼儿的创造性，才能提高审美能力，使孩子从中获得美的经验与享受，萌发了欣赏美的事物的愿望。
