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1、盘活主题教育活动形式 确保工作取得实际效果近年来，全国边防部队都在轰轰烈烈地开展主题教育活动，主题教育确保了部队思想政 治上的高度统一和内部的安全稳定，为各项中心工作的开展奠定了坚实的思想基础，提供了 强大的精神动力。新时期新形势下，部队开展主题教育活动，并非开几场轰轰烈烈的动员， 搞几次风风火火的活动，写两篇风生水起的报告，而是切实增强主题教育活动的实效性，要 与时俱进，不断创新，加强引导，拓宽教育渠道,开创新时期具有边防部队特色的教育新路 子。下面，笔者就如何增强主题教育的成效谈谈自己的看法。一、紧扣教育主题，确保内容方面实事求是边防部队的官兵们常年奋战在边防一线，为维护口岸安全稳定、促进
2、地方经济持续健康 发展做出了很大贡献，大部分官兵有着强烈的职业荣誉感，因此在教育中，应从官兵现实需 求出发，把教育主题与官兵最关心、最直接、最现实的利益问题相结合。一是紧贴主题教育内容。从近年来的主题教育开展情况来看，主题教育的具体内容由上 级统一规定、教育的授课提纲由上级统一下达。因此，要根据主题教育以及宣讲提纲不 同内容的具体要求，逐讲编发教育辅导资料和相关教案课件，使教育内容逐步细化，教育重 点更加突出。同时，要充分发挥教育自主调整权，注重从本地区、本单位实际出发，赋予主 题教育新的载体、新的内涵。例如，针对深入学习刘金国活动，开展“近典型、学先进、找 差距”专题教育活动，教育引导官兵要
3、以刘金国先进事迹作为思想动力和行动指南，汲取榜 样力量，切实做到爱岗敬业，从细节上落实责任，在完成各项中心任务中体现教育成果。二是紧贴工作特点要求。边防部队担负着重大活动、重大勤务的执行使命，责任重大， 对官兵的思想政治素质要求高，有些官兵长期在外执勤，脱离了部队环境，容易忽略经常性 面对面的管理教育。如果官兵在执勤中没有坚实的思想政治素质，就难以确保各项任务的圆 满完成。要自觉把教育目标向保证中心工作和完成重大任务聚焦，教育主题要围绕工作特点 和要求筹划，使教育主题始终与中心工作相互渗透、同频共振。三是紧贴部队思想实际。部队里，官兵难免会遇到工作、家庭、生活方面的实际问题和 困难，必须把主题
4、教育与解决实际问题结合起来，紧贴部队思想实际，及时分析和掌握现任官兵的现实思想变化，急官兵之所急，想官兵之所想，帮官兵之所需,有针对性的安排心理 疏导、安全预防等方面的教育内容，注重把“想打赢、谋打赢、练打赢”的思想贯穿部队， 进一步强化官兵的职能意识，时刻在思想上和行动上与上级党委要求保持高度一致，为实现 部队建设的全面、高效、健康发展提供坚强的政治保证和强大的精神动力。二、紧跟工作进程，确保实施环节科学规范部队工作转换节奏快，部队活动往往是“计划赶不上变化”。为此，必须坚持把教育贯 穿到日常各项工作的全过程，渗透到训练学习的各个阶段，做到工作完成到哪一步，教育就 跟进保证到哪一步，用不间断
5、的主题教育凝聚军心、鼓舞士气。一是在统筹部署上及时跟进。注重把教育安排与工作部署结合起来,同步进行调查摸底， 同步进行思想动员，同步制定实施计划。坚持把深入开展主题教育活动纳入党委重要议事日 程，完善党委议教、主官抓教、政工组教、官兵评教等制度。通过召开党委会、教育准备会、 动员部署会，对主题教育进行研究部署，并明确规定各支部主官既是本支部主题教育策划人， 又是具体负责人，同时将每名官兵的思想认识提高到上级的要求部署上，确保教育活动的稳 步开展。二是在教育保障上及时跟进。在每个阶段的教育开展前以及组织实施教育活动前，都要 召开教育筹备会和“诸葛亮”会，广泛的征询意见和调查研究，收集基层官兵对开
6、展主题教 育活动的意见建议，研究解决问题的方法和对策，增强教育的针对性。同时，要充分发挥政 工干部在抓教育中的主力军作用，深入基层一线，及时掌握工作进程和官兵的思想动态，随 机开展一人一事教育，要针对战士、士官、党员、带队骨干，要求他们在工作和执行任务中 要当好思想情况的“观察员”、经常性教育的“辅导员”和解决思想问题的“小教员”，保 证教育活动的顺利开展。三是在教育督导上及时跟进。在教育准备阶段，重点指导部队学习上级指示精神，层层 动员发动。同时，坚持“公平、公正、公开”的考核原则，使主题教育软指标变成硬杠杠， 营造争先创优、催人奋进的良好氛围。同时，克服以往“看台帐、查笔记”的教育考核机制
7、， 增强教育效果，积极完善和探索相应的教育考核机制，加强检查讲评制度。及时对基层政治 教育、主题教育及其他政治工作进行检查，检查结果进行讲评通报，好做法进行推广，漏洞 进行提醒，确保基层支部真真实实搞教育，实实在在搞教育，不走过场，不搞形式主义。三、紧盯特点规律，确保教育方法灵活多样信息时代官兵大部分思维活跃,一些在教育实施者看来比较新颖的方法在少数官兵眼里 早已成了“老掉牙”，如何千方百计增强教育活动的吸引力成为教育实施者最为棘手的问 题，而且当前官兵流动性大，引发思想波动的诱因多，导致集中教育难组织、人员思想难掌 控，这就对教育的随机性和灵活性提出了更高的要求。一是在教育内容上要破大为小。
8、采取“解剖麻雀”的办法，把上级部署的重大专题教育 分解成若干个小专题，指导基层开展好理论小辅导、体会小交流、疑难小探讨等活动，对教 育内容逐个予以落实。在开展教育的过程中，不要用“大道理”吓人，“大帽子”压人，应 以平实精练、幽默诙谐的授课以及有影响力的教育活动，使受教育者在快乐中体验传统教育 的魅力，感受“快乐教育”。要充分发挥驻地政治、经济、人文、地域等优势，采取革命先 烈精神感召、特殊条件环境鞭策、改革开放成果激励的方法，组织官兵参观爱国主义教育基 地、瞻仰驻地革命纪念地、参观驻地大型企业，不断延伸教育课堂的触角。要与驻地建立教 育协作机制，拓宽教育辐射面。同时，在营区内、走廊上、学习室
9、等醒目位置放置宣传展板， 使官兵在耳闻目睹、潜移默化中受教育，得到启迪，努力营造“声声入耳、时时入目、点点 入心、潜移默化”的教育氛围。二是在教育时间上要见缝插针。边防部队存在一定数量的小远散单位，执勤任务繁重， 许多官兵长期分散在各执勤点，集中学习教育难。但边防部队在思想政治上的特殊重要要求， 决定了必须不断加强官兵的思想政治教育，筑牢思想防线,不能因其“散”而放弃学习教育， 不能因其“远”而忽略学习教育，不能因其“忙”而迁就过头。要善于抓住工作间隙、训练 间隙等时机，快速部署开展小动员、小竞赛、小表演、小讨论、小讲评等活动，做到三五个 不嫌少、三五句话不嫌短。要结合实际，对官兵在日常工作和
10、执行重大任务中经常遇到的一 些思想问题进行梳理，编印成小册子，制成袖珍卡、口号和标语，下发基层各支部，为基层 见缝插针搞教育提供便利条件，搭建“时时受教育”格局。三是在人员落实上要不留死角。因为日常执行任务需要，经常会造成人员分散、难集中, 针对这一特点，要灵活采取学习在片、连点成片的办法，组织官兵就近就地参加学习教育， 确保任务一线人人受教育。同时，各级要充分发挥基层官兵的教育主体作用，利用多种渠道、 搭建展示官兵风采、互教互学、共同提高的教育平台，引入联想教学法、辩论教学法和观摩 教学法等多种方式鼓励官兵参与教育，把教育工作化解融入执勤、训练各项工作中，鼓励身 边兵说身边事，身边人辨身边案，提高教育的灵活性，营造人人抓教育、人人受教育的喜人 局面。
