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1、日月潭的传说教案设计（二） 教材简析：?日月潭的传说是小学语文果标本苏教版三年级下册第七单元的一片课文。这是一篇关于台湾驰名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月挺身而出，历经艰险降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭边的故事。是对学生进行情感熏陶和语文素养训练的好教材。教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。2、能抓住关键词句归纳课文大意。3、整体阅读初步感受大尖哥和水社姐的形象。教学重、难点：1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、能抓住关键词句，初步感受大尖哥和水社姐的形象。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入课题1、同学们，通过预习我们
2、知道，台湾是我国的一座宝岛，在宝岛上有个驰名的风景区吸引了许许多多的中外游客，你们知道那是什么地方吗生说日月潭板书课题：23 日月潭的传说今天这节课我们一起来学习学生齐读课题2、传说是什么指名说。讲解：“传说是指民间流传下来的关于某人某事的事。(如：?七仙女 ?大禹治水 )3、日月潭的传说是一个怎样动人的传说呢请同学们赶翻开课本读读课文吧。二、 初读课文。1、自由读课文要求读准字音，读通句子，边读边把生字找出来，画圈圈。2、检查生字。出示词语，学生认读。翻山越岭 披荆斩棘 树木葱翠 降伏 拯救一筹莫展 挺身而出 日月潭 漆黑 商量(1)、教师重点强调：“拯、筹、社是翘舌音;“饿平舌音;“潭、剪
3、前鼻音音节。自由读生字词，哪些字音需要提醒大家(2)开火车读，齐读。5、讨论交流不懂理解的词语降伏：制伏，使对方驯服一筹莫展：一点方法也想不出。挺身而出：直起身子站了出来，形容十分勇敢，不畏惧。披荆斩棘：比喻扫除前进中的困难和障碍。3、再读课文，标上自然段序号，把课文读流利。4、指名分段读课文。读完各段出示重点词语练读第二段： 吞下日月 漆黑一团第三段： 一筹莫展 挺身而出第四段： 翻山越岭 披荆斩棘冒着危险 激战恶龙救出日月 重见光明第五段 化作青山 永远守卫5、把词组连起来读一读，你有什么发现6、你能用以上词语说说故事的主要内容吗师小结：抓住课文中的关键词语，用自己的话把它们串起来是归纳课
4、文大意的好方法。四、抓住重点句子整体阅读，初步感受人物形象。1、故事讲到这儿，你觉得这是一个什么样的传说板书：动人课文的第一自然段也这么说，指名读第一自然段2、课文哪些地方让你感到动人呢请大家默读课文，找找划划。3、交流：1)、就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服恶龙。理解：一筹莫展 挺身而出从这两个词语 你感受到了什么(大尖哥和水社姐见义勇为的精神)指名读句子2)、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。你读懂了什么读好词语：翻山越岭披荆斩棘 千辛万苦 (感受大尖哥和水社姐不怕辛苦 奋不顾身的品质。)练读句子3)、回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。你感受到了什么(大尖哥和水社姐舍生忘死，为民除害的精神。)五、总结：1、课文主要讲了一件什么事2、你想对这两位拯救日月的英雄说社么五、布置作业。1、抄写坌棵生字词语。2、朗读课文。板书设计：23 日月潭的传说大尖哥水社姐为民造福.
