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1、幼儿园优秀园长先进事迹材料幼儿园优秀园长先进事迹材料 _，女，_师范大学幼儿园党支部书记、园长，高级教师，_省教学名师工作室主持人，_省学科带头人，西安市学科带头人，_省学前教育政策咨询专家，_省中小学幼儿园教师培训专家库成员，_师范大学学科教学兼职教授，_学前师范学院学前教育专业实践导师。 优秀事迹材料： 岁月如水，生命如歌。从教三十二载，回放这首倾情吟唱的“歌”，时而激昂高亢，时而悠扬舒缓因为执着的信念，因为专注的力量，更因为与天使般孩子们的缘分，_园长在这风雨兼程的幼教道路上，怀揣最初的梦想，用自己的努力，将沿途洒满阳光。 对待孩子以爱滋养 静待花开 _园长是“爱的教育”的倡导者和践行者
2、。她说：“教师必须把真诚的爱给予每一个孩子，它不仅影响着当下的教育质量，更从多方面影响着孩子的未来”。正是基于这样的真爱、大爱，_园长时时眼中有孩子，心中有教育，事事以促进幼儿身心和谐健康发展为目标，小到平日里的一言一行、幼儿园里的一草一木，大到一日保教活动的组织、幼儿园课程的实施，_园长和老师们讨论最多的话题就是：它能给孩子带来什么？孩子能从中获得什么？ _园长这种自内心的“爱”感染着每一位教师，也传递给每一个孩子，让孩子们在师大幼儿园里感受爱、拥有爱、学会爱、付出爱。 对待工作见微知著 了然于心 “弱者任思绪控制行为，强者让行为控制思绪。”_园长温和自然的外表，正是内心坚强的外化。在她的眼
3、里，没有翻不过的山，走不过的坎儿，无论面对怎样的压力，她总是春风化雨，平和自然，从不将情绪带到工作中。 凡努力过必留下痕迹，凡用心过必发生影响。_园长在30多年的幼教工作中，从未放松对教育教学的学习与研究，她始终扎根一线，带领教师们进行幼儿园课程的探索与实践，积极推动促进幼儿身心和谐发展的园本课程建设，多次在各级各类研讨会上展示研究成果，获得同行及专家的认可。她先后主持多项省、市级重大、重点课题研究，内容涉及园所文化、教师队伍、课程建设、班级管理、保育教育等多个领域。她善于思考，勤于总结，撰写的十余篇论文先后在学前教育研究、教育理论与实践、_教育等教育类核心期刊发表或在各级论文评比中荣获一等奖
4、，表现出扎实的专业功底。 对待教师以己度人 平和真诚 _园长崇尚“尊重、理解、沟通、信任”的人文管理模式，推行“有温度的管理”。在工作中，对教师既有严格规范的制度管理，又关注教师的实际需要，注重情感交流；既严格有序，又灵活有情，让每一位教师感受到工作的幸福。 认识或接触过_园长的人，无论是她的同行或是同事，提起她来，总是流露出对她的敬佩和赞许。外人觉得在这样一位专业严谨的领导手下工作一定很有压力，而在师大幼儿园教师的口中，我们听到最多的是“在这里工作很幸福、很满足”。_园长在工作中知人善任，给各个岗位的教职工提供发展的机会和平台，使一园两址的教职工形成了团结互助、共促提高的良好园风，幼儿园也涌
5、现了一批省、市、区级学科带头人、教学能手和青年骨干教师。 多年来，_园长致力于幼儿教师培训课程的构建和培训方式的创新，注重跨界学习。她说：“教师的经历和视野影响着幼儿的学习。”因此，她不仅重视教师专业能力的提升，更注重内涵品质的养成。除了开展内容丰富的业务培训外，还举办了班级管理大讲堂、优雅人生的姿态礼仪培训、你倾诉 我倾听教师读书分享会、感受文学美文学作品赏析等一系列讲座、沙龙，开展了形式多样的教师社团活动：瑜伽、书法、舞蹈、茶艺，通过不同文化的浸润，使教师具有宽广的视野和良好的文化领悟能力，让每一位在师大幼儿园工作的教师都遇见更好的自己。 对待同行心胸豁达 互通有无 “流水不腐,户枢不蠹”
6、。_园长不仅积极创造条件让老师们走出去学习，同时也热情地敞开大门欢迎同行的交流互鉴，在开放中捕捉良机，在交流中共话发展。在不断提高办园品质的同时,还积极发挥示范园的引领、辐射作用，与_省县、县、甘肃省市、2县、省县等二十余所幼儿园开展了手拉手帮扶活动， 在管理、教学、师资、资等方面给予了同行园所的大力 支持，以“高位均衡、优质普惠”为理念，形成教育发展共同体，为学前教育高质量、均衡化发展做出了积极的贡献。作为_省学科带头人、_省名师工作室主持人、_师大幼儿园国培计划的负责人和首席专家，_园长多次深入云南景谷、青海、甘肃及_省内各类园所培训教师，指导工作；积极组织国培项目的策划与实施，多次为_省园长培训班、骨干教师培训班及国培学员授课，为各地幼儿教师、园长及幼儿家长开展专题讲座，涉及面广，影响力大，赢得了大家的认可与好评，她本人也被省教育厅聘为“_省学前教育政策咨询专家”，同时获得“西安市学前教育骨干体系建设先进个人”等荣誉。 “吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。这首诗正是_园长人格的真实写照。她不追求虚浮绮丽的外在，更注重内心的丰盈与充实，她的温婉润泽、平和从容，感染着身边的每一个人，她的教育情怀、专业素养影响着幼教路上的同行者。 第 页 共 页
