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1、七（ 2）班学困生转化情况记录姓名： 叶帅 落后表现 ：1. 说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2. 上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3. 不遵守纪律，迟到说话看闲书。原因：1. 学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 2.同学看不起，老师 光批评，家长老埋怨。 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问教育措施： 1在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自 信心。2. 给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。3. 一有进步就及时表扬，树立他们的信心。4. 与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长
2、多关心孩 子。5. 让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。 效果：积极多了也开朗了， 特别是学习成绩进步了， 家长也反映在家听话多 了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。姓名： 吴明二落后表现1. 上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学 习的兴趣。2. 下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 原因： 作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对， 书写相当潦草教育措施：1、在思想上教育他，感化他。2 .特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同 学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。3 .单独给其辅导。效果：学习上有了些进步，作业整洁了
3、，也能对几个钩了，练习偶尔也能及 格 了，纪律上也能自己约束自己了。姓名：吴玉文落后表现及原因：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作 业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖， 日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。教育措施1 .经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育 孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。2. 进行班会课感恩教育， 在会后让他说说他的感受，然后布置回家 的作业：做几件感恩的事。3. 课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另 外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效果： 学习有劲了，上课积
4、极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了 明 显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。姓名 叶东杨 七（ 2）落后表现及原因：学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉， 课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚 至有时还到网吧去玩。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。 教育措施：1.禾I用其“闪光点”树立其信心。2 .根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。3. 发现他有了进步就肯定他学习上的进步， 然后还赞扬他对于学习 的态 度有所转变。 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习 态度、学习习惯等都有了很大的进步
5、，与同学、老师的关系也融洽了 许多， 整个人的精神面貌也有了很大的改观。姓名 李万静 落后表现及原因 ：（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差 教育措施：一、加强家校合作， 随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用 多种方式进行沟通二、多元评价，强化阳性二、 找准突破口， 稳步提高 四、在班上确立“一帮一” 学习小组， 让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、 、效果： 计算能力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较 难的会出现不正确的现象， 原因是计算时出现不会的现象。 不少题目 不能正 确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中， 成绩较上学期有了进步。#
