《《扁鹊治病》的教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《扁鹊治病》的教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、扁鹊治病的教案扁鹊治病的教案教学程序：一、导入新课1. 老师讲述故事银针救太子师：战国时期，有个医术高超的医生，叫扁鹊。有一天， 扁鹊行医路过虢（ lu ）国，虢国举国上下一片哀痛！原来他 们的太子突然去世了！扁鹊觉得十分奇怪，请求进宫察看， 没想到，经过他的治疗，太子竟然活了！从此，神医扁鹊的 美名家喻户晓！天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。2 、说一说：你们了解扁鹊吗？谁来说一说。板书：扁 鹊（生：我知道扁鹊是个神医； 我知道扁鹊曾经多次给人看病，所创的四诊法，中医沿 用至今我知道他是战国时期一个非常有名的医生； 我还知道他在秦国为秦王治病，后来太医嫉妒他，把他 偷偷地杀害了）3 、通过
2、刚才的交流，我们了解到扁鹊是一个医术高明、 医德高尚的神医。今天我们就来学习一个有关扁鹊的故事。4. 板书：扁鹊治病学生齐读课题二、初读课文1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想想：从 课文中你知道了什么？2. 学生认读生词：自由读指名读齐读3. 说说自己知道了什么？（相机出示投影）（通过读书我知道了：故事讲的是发生在蔡桓公和扁鹊 之间的故事；扁鹊多次劝说蔡桓公，蔡桓公都没有听从劝说，最后还 是死了；这篇课文讲的就是扁鹊怎么样给蔡桓公治病的事情 ）评议：你真会读书！ 扁鹊是怎么样劝说蔡桓公的，有关的句子你找到了吗？ 对，读书就应该抓住最重要的内容！ 过渡：同学们真能干！能够在这么短的时
3、间读懂这么多 的内容。4. 引导学生质疑：伟大的科学家爱因斯坦说过 : “提出一个问题比解决一 个问题更为重要。”那么你通过读课文，听同学的交流，你 有什么不懂的问题吗？看看谁能够提出有价值的问题，引起大家的思考。梳理学生的疑问：蔡桓公为什么不相信扁鹊说的话呢？既然蔡桓公不相信，为什么扁鹊还反复的前去劝说？扁鹊后来为什么又逃跑了呢？5. 引导自学，解决疑问：请同学们带着这些问题再来读 课文，注意一边读一边思考，在自己读懂的地方做个记号， 一会和同学交流自己的看法。三、细读课文过渡：同学们真认真！能够用心的读书，静静的思考！ 读书就应该这样，才能够有所收获。那么第一个问题你读懂 了吗？从哪儿看出
4、蔡桓公对扁鹊的话不相信呢，请找到有关 的句子读一读。1. 指名学生读一读句子：我的身体很好，什么病也没有。A:学生读一读这个句子B:想一想：蔡桓公因为自己感觉身体无恙，才不相信扁鹊说的话，想想蔡桓公在说这句话的时候，他心理会想些什么呢？（很生气，不以为然）C: 从你们的交流中，我们知道了蔡桓公当时非常的生气， 不以为然。那么这个句子应该怎么样读呢？D: 自己体会着读一读句子E: 指名朗读F: 让我们一起读一读这个句子。（学生齐读）2. 说一说除了这个地方，你还从哪些地方看出蔡桓公 不太相信呢？过渡：尽管蔡桓公很不相信扁鹊，对他不加理睬，扁鹊 为什么还三番五次地去拜见他，告诉他病情的发展，想给他
5、 治病呢？请大家自由地再来读一读这三个句子。1. 学生自由读句子2. 扁鹊为什么三番五次地想给蔡桓公治病呢？在小组 内，谈一谈自己的看法3. 扁鹊为什么三番五次地想给蔡桓公治病呢？谁来说一说。（救死扶伤、不治就要死亡）评议：你能够发表自己的看法； 从你的发言中，老师也看到你了你有一颗爱心，谢谢 你！对啊，医生的本职告诉他，就应该这样做！你体会的非常好！4. 蔡桓公的病情随着时间的推移，日益加剧，扁鹊看在 眼里，急在心中，他一次又一次的前来拜见，因为他知道大 王的病不及时医治的话随时就有生命的危险因为他知道 救死扶伤是医生的天职因为他知道国不可一日无君 那怎么读才能够读出扁鹊当时的心情呢？5.
6、请同学们体会着读一读这几句话。（自由读一读）6. 指名读一读，评议7. 再指名读一读学生齐读课文过渡：课文读到这儿，你是怎样看扁鹊和蔡桓公这两个 人呢？1. 学生思考2. 引导回答：蔡桓公：不听劝告 自以为是 固执己见 扁 鹊：医术高明 医德高尚 是个令人尊重的神医 评议，引导： 蔡桓公除了不听别人的劝告之外，你觉得他还是个怎么 样的人，谁接着来谈一谈自己的看法？谁还有不同的见解，大胆的交流交流。 能够前后结合，来谈自己的看法，太棒了！立人之本就是德！作为一名医生，他不仅医术高明，最 重要的是他医德高尚。不仅仅想到了为了一个蔡桓公，更重要的是他为了整个国家。 对于扁鹊，你还有什么不同的看法吗？
7、3. 教师总结：刚才，我们结合课文重点的语句，体会到 了扁鹊和蔡桓公两个人物不同的性格特点。过渡：又过了十几天，扁鹊又看见了蔡桓公，这次他却 掉头就跑掉了？他为什么跑了呢？1.请一个同学来读一读书上有关的句子。2. 投影出示课文中的句子：皮肤病发展到皮肉3. 谁还从这个句子中读出自己不同的见解呢？4. 谁愿意把我们体会到的读出来？指名读一读课文。四、拓展想象： 读过这个故事，大家肯定有许多感受，也有很多话要说， 那么你最想对谁说，想说些什么呢？下面，让我们畅所欲言， 尽情地说一说吧！1. 对蔡桓公说：2. 对扁鹊说：3. 对自己说：4. 对所有的同学说：善意的批评，会让我们不断的进步！“金无足金，人无完人”，我们要学着正确对待自己的 缺点和错误。5. 总结 ：说了这么多，现在回过头来我们再看课文的 题目，你能够给这个寓言故事换一个更加合适的题目吗？（桓公之死 深刻的教训 生命的代价 小病成大病惨痛的教训扁鹊与蔡桓公 ）五、总结：
