《《基本指法要掌握》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《基本指法要掌握》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第9课基本指法要掌握一、教材分析：本课是学习指法的基础，着重强调打字的姿势和基准键的指法，它是为后面的指法奠定基础的一课。教材反复强调基准键的指法与打字的姿势，就是要培养学生养成良好的打字习惯，与教材相配套的打字软件中也提供了多种指法方式，目的在于在规范指法与打字姿势的同时，激发学生指法的兴趣。二、教学目标：1.知识与技能（1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键。（2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。（3）了解并掌握正确的打字姿势。2.过程与方法（1）学习启动“键盘小能手”打字软件。（2）在“键盘小能手”打字软件中，能熟练使用鼠标选择不同的打字方式进行基准键的指法。3.情感态度价
2、值观（1）规范打字姿势使学生养成良好的打字习惯。（2）激发学生积极学习键盘指法的兴趣。三、教学重点：1.手指与基准键的位置关系。2.规范的打字姿势。四、教学难点：手指与基准键的位置关系。五、教学策略：通过“指导学习”“动手”“交流体会”“巩固”的教学模式，让学生通过不断的实践来掌握正确的打字姿势和指法。六、课前准备1资料准备建议教师课前将本课的打字软件“键盘小能手(基本功)”发送到学生电脑中，并在学生电脑中安装金山打字通软件，并制作好相关的文件。2教学环境多媒体网络机房或电脑教室。3对学生的要求会正确开关电脑，会正确使用鼠标操作。七、教学过程：（一）激趣导入1.投影显示老师在电脑上打字：大屏幕
3、上快速显示出一排漂亮的文字。老师提问：我们班上有同学能这样快速打字吗？想不想也学会这样快速地打在呢？好！那我们一起来学习吧。2.认识手指请看大屏幕老师提问学生回答：谁能说出各个手指的名字？请同学们，举起你的双手。请你指出你的食指在哪里？食指在这里。中指在哪里？中指在这里。无名指在哪里？无名指在这里。小指在哪里?小指在这里。拇指在哪里？拇指在这里。3.两两互动：说出各个手指的名字。出示课题：基本指法要掌握（二）学习新课继续看大屏幕1.观察键盘（打开第9课教学软件：键盘小能手(基本功)）(1)首先，我们来观察键盘。指导学生在键盘上找到字母键区，回车键和空格键。(2)在键盘上找到下面这8个键：“A”
4、“S”“D”“F”和“J”“K”“L”“；”，试着按一按它们。(3)请同学们摸摸这八个键，有两个键不一样，请找出它们。(4)“F”和“J”键，它们有什么不同？(5)讨论“F”和“J”键上的小凸起有什么作用呢？总结：“F”与“J”键上的小凸起是用来定位两个食指的位置的。(6)“A”“S”“D”“F”和“J”“K”“L”“；”这八个键被称作“基准键”，其中“f”与“J”又称作“定位键”。（板书）2.打字姿势同学们知道了“基准键”和“定位键”，打字的时候，该怎样摆放手指呢？(1)手指与基准键“手腕略微向上抬，手指稍稍弓弯曲；依次放在基准键，轻按轻抬速度快。”请按照图示，把你的双手放在基准键上。相邻的
5、同学互相监督。（2）打字的姿势身正脚平肩放松，手放键盘基准键，一指击键轻快准，其余手指不要动！（3）展示软件中学生的打字照片3.考考记忆力（1）请遵守打字姿势和手指位置，依次输入“A”“S”“D”“F”和“J”“K”“L”“；”。（2）考考记忆力规则：老师说出手指名称，学生说出击打哪个基准键。（三）动手实践任务一：学生运行“键盘小能手（基本功）”软件，单击“练一练”按钮，进入“基准键”界面，开始。1.教师巡视课堂，强调要养成良好的打字姿势和学习习惯。2.提醒学生之间要相互监督，及时纠正不正确的打字姿势。（四）交流体会1.询问学生在打字过程中是怎么做的。2.了解学生在打字中出现的问题，和学生讨论、思考并试着提出解决办法。3.强调定位键的作用。4.强调击键时，一指击键轻快准，其余手指不要动！5.再次强调打字姿势的重要性，正确的打字姿势，有利于提高打字速度，又有利于身体健康，大家一定要坚持哦！（五）巩固任务二：已经完成的同学，选择“测一测”，来、掌握基准键的指法。未完成“基准键”的同学，继续完成此。1.继续巡视、监督、纠正学生打字时的指法、打字姿势，还要注意学生击键的方式。2.相邻学生之间相互监督，以使学生养成良好的打字习惯。（六）课堂小结那位同学能谈谈这节课，你学会了什么？那我们还有那些要特别注意的问题呢？
