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1、人教版六年级上册小学数学内容调查问卷说明：1.该调查表不涉及对教师的评价，仅为教育科研提供依据。请根据教学实践，选择相应项目画“”，并提出您的宝贵建议。2.建议延后或提前，请尽可能注明延后到什么位置或提前到什么位置，并在备注中说明原因。3.单元教学困惑，指教师难以准确把握的内容。学习内容及目标实践后的建议单元目标安排适宜建议延后教学建议提前教学备注本单元 教学困惑一、位置1. 在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2. 理解数对在方格纸上的含义，掌握在方格纸上用数对确定位置的方法。二、分数乘法1.使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟练地进行计算。2.使
2、学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。3. 使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。4、 使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。三、分数除法1.理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。2、会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。3、理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。中下生对于辨析单位“1”感到困难4、能运用比的知识解决有关的实际问题。四、圆1.使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆；认识轴对称图形，能准确找出轴对
3、称图形的对称轴。2.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。大部分学生对于“确定起跑线”这部分内容理解都比较困难3.培养学生观察、实验、比较、分析推理、抽象概括的能力。确定起跑线1、通过该活动让学生了解椭圆式田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。2、让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用五、百分数1. 理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2. 能够进行小数、分数和百分数的互化。3. 理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。4. 在理解、分析数量关系的
4、基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。六、统计1.认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。综合运用：合理存款1.加深对储蓄存款的认识，了解教育储蓄及国债利率的有关认识，并能用这些知识解决实际问题。七、数学广角1了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性3.在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。八、总复习1.帮助学生更好理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识。2.使学生的数概念、空间观念、统计观念进一步发展。 3. 使学生的综合运用知识的能力和应用意识也得到增强。4. 使学生在整理与复习的过程中，体验与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。1
