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1、幼儿教师的幸福感一爱，做为一名幼儿教师所必备的做为一名幼儿教师光有一定的专业技能是不够的，还要具备一颗爱心，一颗爱孩子的心，爱，心中充满爱，爱，还要从多种实践中去积累，给孩子多一点关爱，多一点宽容与鼓励，也就多一点希望! (一)我们班里有一个叫孟欣涵的小朋友，刚入大班的第一天我发现她很调皮，但是很少开口说话，于是我好奇的悄悄地观察她，得知，她是一个语言表达有障碍的孩子。第一次，我怀着一颗平常的心态试着和她谈话，我轻轻的问“小朋友真漂亮，告诉老师你叫什么名字好吗？”她告诉了我，可是我没听清楚，我故意又问“可以大声的告诉老师吗？”她点点头孟.欣.涵,其实，可以看出，她在努力的说，只是效果不如人意而
2、已，于是我试着让她跟我一起学念她的名字，经过名字的练习，我感觉虽然她是先天性的,我相信通过后天的努力是可以弥补的。随后，我专门为她制定了计划：周一周二学习人称代词（像：爸爸.妈妈.爷爷.奶奶）并学会说一到两句完整的话，周三周四学习蔬菜名词（白菜青菜黄瓜）并学会说两到三句完整的话，周五复习；我每天利用早晨或下午时间一遍遍叫她念读并纠正错误的读音，一周过去了，我认为还是有效果的，虽然不是特别明显，这让我信心倍增，但是涵涵眼神总是回避我，很不自信的样子，我会摸摸她的头，拍拍她的肩告诉她“涵涵，你会说的很好的，因为你很聪明，加油哦，”就这样，转眼间一学期过去了，涵涵的语言进步历程我是历历在目，现在她已
3、经能够全面的做自我介绍，并能为全班小朋友大声清晰完整的讲故事，看到这样的成果，我感到很激动，很欣慰幼儿园毕业前夕，涵涵第一次主动拥抱了我，并送我一张自制的卡片，上面画着她和我，面对面的站着，旁边是家长代笔写着：徐老师，我永远爱你！顿时，一股热流袭来，我的泪水不禁夺眶而出，看到自己播撒的爱之种，正含苞待放，感觉自己就是世界上最幸福的人！写到这不禁让我想起我们的“知心姐姐”卢勤，她幼儿时期最爱两件事，一个就是画画，另一个就是跳舞，4岁时就经常在北京市获奖，每次画画幼儿园老师总会告诉她“你是最棒的，这一次有进步了”，等等之类鼓励性的语言，后来她越来越爱画画，从小学画到初中，从初中画到高中，从高中画到
4、大学，直至后来创办了中国少年报，如果没有没有老师当初的鼓舞，她能在这方面有如此的成就吗；同样，她另一个爱好却成为了特短，那就是跳舞，舞蹈老师看她一眼说“腿不直还想跳舞，你看人家”，就是这简简单单的一句话，却深深的伤害了她幼小地心灵，几十年了，她再也没跳过舞。对于孩子而言，老师的一句话会成为心中重要的指向，有时胜过家长的无数言语，有没有天份并不重要，重要的是有没有得到后天的培养与训练，我们作为新时期的幼儿教师，一定要遵循职业道德，心中一定要有爱，要学会鼓励引导幼儿去做一切的事情，请相信，孩子会创造奇迹，我们会感受到做幼儿老师的自豪感。二孩子需要我们用心去教育每个人都需要适当的放松，尤其是孩子，孩
5、子需要在玩中给予教育，在了解幼儿家庭背景，成长环境，兴趣爱好，幼儿性格生理，心理适应期差异的前提下，教师应适时适度的对幼儿情绪的表现做出相应的教育，对幼儿情绪的波动做出积极主动的反应,并且要以科学合理的方式去诠释幼儿在该年龄阶段所不能理解的社会问题。（一）周五的下午，我请小朋友们欣赏动画片狮子王，当电视屏上出现小狮子王辛巴洗礼的一幕时，班里有个单身家庭一直跟着妈妈生活的大宇，今天难得见她很快的随着音乐很合拍的边做着舞蹈动作，边说“我很喜欢这一段”，他一边说，一边将左手举向头顶上方，脚下先做了一个滑步，接着又弯了一下膝盖，和屏幕中出现的动作极为相似，表现出了较强的艺术天赋。随着剧情发展，当辛巴的
6、爸爸遇害时，大宇的眼神变的无限忧伤，我想这并不奇怪，因为大宇从小生活在一个单亲家庭，或许他从小狮子身上想到了离他而去的父亲，于是我走过去紧紧抱住了大宇，并亲切的告诉他：“宝贝，每个小孩都是天使，上帝通常要派两个大人看管每个天使，只不过，有的小天使很聪明，很勇敢，就像你一样，辛巴也是如此，上帝也只派了一个大人就够了，让多余的人去照看其他的小天使，他们可没有你和辛巴一样能干哦,”大宇笑了笑说：“有一天我也会去帮助其他小天使，我也能行，”之后的日子，大宇在家，晚上自己能去厕所，自己的玩具也能收拾，尤其是晚上能单独睡觉了，也不再吵闹着要爸爸，妈妈好奇的问大宇：“怎么像个小大人了？”大宇把我对他说的话告
7、诉了妈妈，妈妈非常感动，给了大宇一个吻;第二天一大早，大宇送我一盒糖果，我打开一看，里面有一张纸条，上面密密麻麻写满了感动与幸福的文字，此时我也是洋溢着幸福的笑脸读完的。虽然大宇的幼儿园生活已经结束了，还是时常给我打电话说说最近又做了什么事，又添了什么新东西等等，前几天，大宇和妈妈来幼儿园看我，我们又聊了许久，看着同行羡慕的目光，领导赞许的目光，心中暗自欣喜，浓浓的幸福感悠然而生，不禁叹息：原来幸福是可以延绵的，像酒一样，浓郁飘香，绵绵不断的我属于豪放派的，对于教育幼儿我喜欢给他们心灵足够的自由空间，让幼儿的思想在没有禁锢.没有限制中自由奔放，充满生命的活力，这样和幼儿在一起我感觉自己也是个孩
8、子，还有一种只可意会不可言说的幸福与快乐，所以，我喜欢给孩子们说一些开阔性的笑话或脑筋急转弯之类的问题，在笑声中体验乐趣与幸福!(二)一天，我问孩子们：“树上有10只鸟，开枪打死1只，还剩几只？”不够聪明的孩子说“还剩9只”，聪明的孩子说“1只不剩”，还有个孩子却是这样反应的“老师，抢可以是没有声音的吗？”我一边回答“不可以”，一边暗想孩子你很聪明哦!“老师，我爸说打鸟犯法的”“在脑筋急转弯里是不犯法的”“老师，你确定那只鸟真的被打死了？”“确定”，“我们班的孩子就是厉害，拜托，现在只要你们告诉我还剩几只就行了，OK？”“OK，老师你说树上鸟里有没有聋子？”我笑着回答“没有”，“老师，有没有关
9、在笼子里的鸟 ？”“没有”，“老师有没有残疾的不能飞的鸟？”“没有”，“老师，会不会一枪打死两只呢？”“不会”“老师，你说打死的鸟会不会挂在树上没掉下来啊，”听完之后，我哈哈大笑，全班小朋友都笑了起来，此时班里沸腾的像一锅粥，真是乐趣浓浓。我很赏识孩子们那一个个创造性并富有艺术性的问题，因此，我时常为幼儿提供锻炼的平台，看似和幸福不搭边的事，其实，细品之，会从中深刻感受到幸福的存在，和孩子在一起，只要你用心去爱，用心感受，幸福无处不在！总之，幼儿园的教育工作本身就是很琐碎的，做幼儿教育要善于去发现，去捕捉，去感受，体验每一个幸福的来临；孩子带来的幸福是真实的，不浮华的，无杂质的，是清澈纯洁的，每天那一声声“老师早上好！”“老师再见！”争先恐后的帮老师倒水，拿粉笔每次孩子们带来的笑话，令我们哄堂大笑时，每一次听故事时的安静，每次唱歌时的兴奋，每次学跳舞时的激情，点点滴滴的一切，都将化作一种浓浓的幸福向我们袭来！
