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1、沁园中学三案设计 年级 ：七年级 学科：生物 课题：绿色植物与生物圈的水循环 课型：新授 备课时间：11.30主备人：燕会婷 审核人：燕会婷教学目标1.知识目标（1）描绘绿色植物的蒸腾作用及意义.（2）描绘气孔的组成及开闭原理.2.水平目标：（1）通过测定植物的蒸腾作用和观察植物叶表皮的气孔的实验，培养学生分析和综合的水平，画图水平以及实验探究水平。(2)培养学生使用知识解决实际问题的水平。3.情感态度与价值观目标乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。教学流程导航台知识链接自主探究环节第一课时1、根吸收水分和无机盐的主要部位是_,植物吸收的水分和无机盐通过运输，
2、它属于组织，导管的结构是怎样的？2、什么是蒸腾作用，它主要通过实行。第二课时3、练习徒手切片，观察植物叶片的结构。4、气孔的结构和作用。蒸腾作用的意义。5、绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的？1、学生结合自学问题，阅读教材，整体感知。2、有不懂的地方做个标记，在小组交流时提出解决。小组交流解决不了的告诉老师，在答疑解惑环节解决。3、认真观察课本中的图根尖的结构及各个局部的作用合作交流环节小组成员学习、交流、讨论，得到准确答案，然后展示。通过这样层层推动的过程，实行思维训练、学法指导，让学生不但知其不过且知其所以然。展示点拨环节1、 气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。2、气孔由一对半
3、月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞的形状和大小是能够调节的，气孔能张开，又能闭合。3、蒸腾作用的意义？（1）促动根对水分和无机盐的吸收和运输。（2）降低叶片表面的温度，避免灼伤。（3）蒸腾作用能够提升大气湿度，增加降水小组内选一名成员来回答下列问题，其他成员能够加以补充。教师适时点拨补充。巩固达标环节处理课本P114的课后练习重点讲解第3题，提示分析实验装置的不同会导致什么结果教学反思：这节课的设计表达了我校的教育教学观点：在小组中合作交流，在活动中学习感悟。让全班同学都动起来，参与课堂学习。让他们在轻松的环境中思考、学习，既表达了自我，又学到了知识。而且老师也转变了身份，从知识的传授者转变为活动的一份子，形成师生互相交流、其乐融融、共享合作学习的乐趣；更重要的是通过这节课的学习，使学生已经或多或少地意识到自己也是生态系统当中的一分子，使得学生能够树立起环境保护的意识和社会责任感，这也是这节课最大的成功之处。
