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1、基本信息年级一年级学科数学教学方法启发式教师达娜古丽堂加热克单位巩留县第二小学课题名称一年级数学必修1第一课时教案学情分析1120各数的认识，它既是10以内数的认识的延续，同时又为学习20以内的加、减法做好准备。一年级的学生基本上已经会数数到20，也已经认识1120的数，因此本节课的教学重点是使学生在实践操作、合作交流的过程中，理解“10个1是一个十”掌握一个十和几个一表示十几。让学生在数数的过程中学习了11-20的各数，知道20以内数的顺序和大小，掌握了它们的组成。并通过大量的操作活动和多媒体课件的演示，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中,并知道了越往下数数就越大，增强数感。教学目标1
2、.知识目标：能准确地数出和正确读出11-20各数， 懂得20以内数的顺序和大小，初步掌握11-20各数的组成。 2.能力目标：能积极主动参与数学学习活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，在日常生活应用11-20各数。 3.情感态度与价值观：在教学中渗透对学生进行遵守交通规则，注意安全的教育。教学过程教学过程：一、谈话导入新课1、师：今天有两个大家熟悉的好朋友来和我们一起学习，大家知道他们是谁吗？（喜羊羊和美羊羊）那我们就和喜羊羊来比一比看谁聪明，看谁上课认真好不好？生：好。2、出示课件：生活中的和11-20相关的生活场景师：你们在生活见过他们吗？大家说一
3、说。（学生举手发言，指名回答，并给与表扬）（板书揭题：1120各数的认识）二、学习新知1、数数：a、从10数到20。 b、从0数到20，再从20数到0。2、摆一摆，说一说：教学例1：请大家和老师一起数出10根小棒，摆在桌子上。（老师检查）指名说一说多少个1是十，10是多少个一。然后再集体说一说10个一是1个十，1个十是10个一。（板书：10个一是1个十，1个十是10个一）现在请大家再摆出11这个数，看看怎样能够让我们一样就能看出你摆的就是11，大家思考一下，请快速的摆出来，摆好请举手！老师检查过程中给与指导，然后停下请摆好的同学说一说他是怎么摆的。（生：把刚才摆好的10根小棒扎成一捆是1个十，
4、再摆上1根小棒就可以了，因为1个十和1个一就是11。）师：回答的太棒了，谁都和他摆一样？能把你摆的也和大家分享一下吗？再指名回答。（板书：11 1个十和1个一） 然后集体说一说：刚才大家把11摆的很好，现在我们再摆13，请快速摆好并举手。（指名说一说，生：13就是把刚才摆好的10扎成一捆后，再摆上3根小棒，因为13就是1个十和3个一）师给予肯定，指名再说一说并板书，然后集体再说一说：13就是1个十和3个一。课件出示：数10根小棒扎成1捆，引导学生说：10个一是1个十，1个十是10个一。紧接着出示：11、13、15、20的组成，并引导学生说这些数的组成。3、读数：12 14 17 20读作： 十
5、二 十四 十七 二十4、填出尺子上的刻度，并完成相关的题目。（课件出示）5、看大家学的这么认真，羊村村长慢羊羊也带来了一些题目想要考考大家，看你们到底掌握的怎么样？能接受考验吗？a、课件出示：起球图和草莓图，先说一说图，然后再做一做。b、填数和抢答题。（课件出示）6、恭喜大家通过了村长的考验，他说这节课大家表现都非常好，和喜羊羊一样聪明！板书设计11-20各数的认识 10个一是1个十，1个十是10个一 12 14 17 20 读作： 十二 十四 十七 二十作业或预习课堂作业设计： 1、数数：从1数到20，从7数到15. 2、练习十七第3、5、12题自我评价今天我们学了11-20各数的认识，会数、会读、懂顺序和大小。针对一年级学生的认知特点和生活经验，我通过大家熟悉的生活场景导入课题，同时引入喜羊羊、美羊羊等动画人物来提高学生的学习兴趣，在充分动手操作的认知过程中发展学生的数感，使学生了理解1个十就是10个一，10个一就是1个十，培养学生的发散思维能力。设置多样化的练习题，并根据学生的回答，了解并掌握学生的理解程度。然后让学生实际数一数，掌握1120之间各数的顺序，会比较大小，从而培养学生的数感。 总之，整节课中，我使用多媒体课件，倡导主动探索，动手实践与合作交流的学习方式，让学生在玩中学，在学中玩。使每一个学生都能在学的过程中体验到成功。导师评议: 单位：姓名：日期：
