两位数加一位数教学设计

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1、两位数加一位数、整十数 教学设计一年九班 韩 莹教学内容：人教版一年级数学下册第64页例1和对应的练习题。教学目标：1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。3、让学生体验不同算理，实现算法多样化，培养学生灵活的思维能力。4、能应用知识解决生活里相关的问题，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点：掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。教学难点：相同数位相加的问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知师：孩子们，今天班级里来了一位新朋友，你们看看，他是谁呢？出示跳跳蛙，听，跳跳蛙在和我们说什么呢？1.说出下列各数的分成。2.口

2、算，并说出你的想法。30+6= 5+20=30+60= 50+20=二、探索新知师：看到刚才大家的表现，就知道你们都很聪明。今天，就然我们去看看小林和小红在写字比赛呢！我们一起来看看他们的字写的怎么样了呢？出示大屏幕1.生读题，看看图上给出哪些条件。2.根据条件提问题。3.老师选择两个问题展示在黑板上。4.学生独立做题。5.同桌交流计算方法。三.解决第二个问题。由前个例题变为25+201.学生自主完成。2.同桌交流计算方法。3.汇报总结。四巩固练习。1.请你判一判。32+6=92（ ）51+20=53（ ）2.开锁游戏比一比谁最快打开锁。3.用数学。4.游戏：找朋友五、总结师：今天你学会了什么知识呢？生：今天，我学会了-板书设计：两位数加一位数、整十数25+2+=27 25+20=45不同点：“25+2”是两数加一位数，先算个位，而“25+20”是两位数加整十数，先算十位。相同点：把相同数位上的数相加，即几个十加几个十、几个一加几个一。