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1、幼儿园管理新概念包括要想做好幼儿园的管理工作，就要注意处理好领导者与被 领导者、班主任与教师之间的关系。幼儿园管理并非仅是领导、 管理者的事情，而且还应依靠全园教职工实行民主管理，使之 积极关心参与管理事业，充分发挥教职工的聪明才智，才能办 好幼儿园，幼教事业才能兴旺发达。幼儿园管理新概念1 以人为本，树立科学的管理理念 管理是幼儿园发展的灵魂，是实现教育现代化、提高保教 质量的重要保证。幼儿园要紧紧围绕科学化、民主化的管理模 式，提高办园水平，从根本上调动员工的积极性，提高保教质 量。人性化管理，培养团队精神，提高队伍战斗力。现代生活 中，人们常常提及“人性化”这一词语，在强化制度建设的同
2、时，用人性化的管理为教师构建一个爱的乐园是至关重要的。 人性化的管理模式越来越多的冲击着当今不断发展的社会，并 逐渐被人们认可与接受，也同样使现代管理者面临着新的 战。在幼儿园的科学管理中，最重要的是对人的管理。如何以 科学、有效的方法激发教职工的工作热情，充分调动人的积极 性，这是提高教育质量、创建良好园风的关键。1.1 以情感人，注重亲情 作为一名幼儿园管理者，要有“容人之量，包容之心，爱 才之心”。 在对人的管理中，要树 立正确的情感管理机制， 当好大家庭的协调员、联络员，以身作则，让每位教职工能 够在幼儿园这个大家庭中友好相处，感受到家庭般的温暖，获 得心理上的愉悦，增强 工作的愿望。
3、在工作中我常常会利用 休息之余和教师谈谈心，和教师们分享生活上、 工作上一些 开心的事情，面对教师来自于家庭，恋爱中的事情，我会真诚 地把自己的 经验，经历告诉她们，给予生活上的关心帮助， 使这些老师切身体会到了我对他们的 关心，体会到了来自于 园长如姐姐般的亲情。就这样我发现，我们的集体越来越有凝 聚力，越来越像一个温暖的家了。1.2 换位思考，以理服人 经常会听到老师讲 ; 工作累一点没什么，只要领导心中有 数就够了。教师希望园长理解他们工作的辛苦，作为园长要将 心比心，经常与教师交流思想，谈谈心里话， 遇事换位思考， 舍身处地地为对方考虑一下。就是用这种简单明了且通情达理 的处事 原则，
4、我合理的解决了发生在老师和老师之间，老师 和家长之间，老师和领导之间的 许多事情，做到合情合理， 让教师心服口服。工作中我以“自身正，办事公，标准高， 思路清”的处事原则，在处理日常工作中要一视同仁，公私分 明，以心相待，让教职工 心服口服。1.3 赏识教师，信赖教师 一名优秀的管理者， 在日常工作中要善于寻找教师身上 的闪光点， 用欣赏的眼光， 接纳每一位教师，多看到她们的 长处。让教师在自己的长处能被别人看到，并受到尊 重和爱 护时，增强她们的自信心，她们才能有更高的追求。有时，园 长的一句话，一个脸上，一个眼神都会影响教师的工作情绪， 透视现代化的管理理念，无不体现“以人为本”这一原则要
5、素。 管理中激励和尊重教师，会使教师个体得到心理需要的满足， 体会到生活的价值，增强自信心，树立积极向上的个人价值观， 努力追求自我完善与提升，使教职员工把实现自我价值与园所 的发展目标结合起来，根据工作的需要和自己的兴趣进行自发 的学习，真正落实和实现终身教育的理念，使每一位教职工主 动、积极、创造性地投入到工作中去。2 细化幼儿园管理制度精细完善的“人性管理”制度对一个正在发展中的集体是 非常重要的。幼儿园作为社会当中的一个受关注度比较高的群 体，更应有科学、合理、规范、细化的制度来规范教育行为和 常规事务。管理制度为园所提高教育质量、促进全面发展、增 强内部凝聚力能够发挥重要的作用。幼儿
6、园的管理要努力做到：事事有标准，人人明责任，检 查有依据，考核有结果。已形成的制度细化、具体、科学、实 在，具有较强的操作性。如在制定教职工岗位设置方案时， 我们首先进行了科学合理的岗位设置，积极探索教育管理的新 思路、新方法，吸取一些先进的经验，进行理性的、全面的综 合思考与完善。在这个基础上，全面制定和推行岗位责任制， 明确细化岗位职责，层层分解，责任到人，使各项岗位职责和 工作检查细则上下呼应，初步构成体系。此外，我们还制定了 教职工请假制度、班级工作管理考评制度、卫生消 毒及操作流程、日常教学量化考核评价标准、幼儿园 安全应急方案等，争取每项管理都有明确的标准。3 细化幼儿一日活动环节
7、幼儿在园的一日生活是由进餐、游戏活动、户外活动、如 厕、睡眠等一个一个的活动环节所组成，只有做到活动环节紧 凑、安排合理，才能使整个活动最大化，促进幼儿发展。教师 应充分利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科 学安排，做到每个活动环节精细化。在活动中要充分调动幼儿 的兴趣和参与的积极性，让幼儿成为活动的主体，环节细化了， 自然就避免了很多不必要事件的发生。使得不论是生活活动、 游戏活动，还是教学活动，都因精细化的实施而更加精彩。4 创设和谐人际关系，营造宽松工作环境 和谐的人际关系是良好工作环境的一个重要方面。在幼儿 园里倡导健康风气，创 造和谐、融洽的人际氛围，就会使每 个教职工心
8、情舒畅，情绪安定，形成正向合力。 作为园所的 管理者，应充分尊重教师的人格，帮助教师之间建立起良好的 人际关系， 营造一种和睦、宽松的工作环境，比如：尽可能 多地给教师提供参与的空间，让教师 参与培训计划的制定， 参与园内大型活动的设计与组织，在具体的参与活动中，参与 内容的选择和方式的运用上都要以教师为主，给教师们交流、 探讨、合作的机会等等， 其实，参与的过程中就是培训的过 程。实践证明，这些方法是有效的。5 以才示人，注重教师的专业培养 作为一名优秀的幼儿教师必须要坚持不断的学习知识，充 实自己，具备深厚的专 业知识和扎实的业务技能。俗话说： 要给学生一杯水，自己得有一桶水。作为一名管理
9、者，就必须 具备源源不断的水。为了和教师教研学习，我总是提前把要和 教师谈到的东西反复推敲、学习、研究，我想只要是我给予教 师的就应该是最好的，最精彩的，最精确的。在教师经常性的 一些业务方面的活动中，我总积极投身到活动中。比如教室， 装饰环境，我为她们剪、贴、粘、画，而且我的作品经常是让 这些教师心服口服，赞不绝口，在教研活动的开展时，我一般 先让教师发表自己的意见，最后我做总结性的 发言，并仔仔 细细的分析，探讨，做到面面俱到。通过一系列的教学活动， 教师感到 从自己的领导身上确实能够学到东西，时间长了就 更有利于我对教师队伍的管理。幼儿园管理新概念（ 一） 何谓教职工双向选择制度 ? 所
10、谓教职工双向选择制度，就是教职工 （ 班主任、任课教 师） 从两个方面进行双向选择。首先，全园教师进行述职竞争 答辩，由全体老师选出幼儿园各班的班主任，一方面，班主任 根据自己对所有任课教师的了解，自主选择本班级的任课教师 另一方面，任课教师根据对班主任的了解，自主选择所在班级 的班主任。最后，根据班主任和任课教师的选择结果，在全园 进行公布。教职工的选择完全依据自己对她人的了解，领导者 不参与任何意见，对于落聘的教师，幼儿园将对其实行淘汰制 度，令其下岗。（ 二） 为何要实行“双向选择制度”? 幼儿园的工作是保育和教育相结合，这一特点注定幼儿园 的教学模式与中小学不同。俗话说“千人千脾气，万
11、人万模 样”，而三人一个班的固定模式，必然会导致教师关系之间产 生隔阂，从而影响班级工作的顺利开展。为了提高班级工作质 量，使班级教师之间建立融洽、和谐的合作关系，我们从而推 出了教职工双向选择制度。此制度实施初期，教师们的反应很 大。因为这样，班主任可以重新选择教师， 教师呢，也可以重新选择班主任开展工作。从一定程度上 调动了教师工作的积极性，使教师之间营造了和谐的工作氛围， 同时也缓解了工作压力带来的负面影响。（ 三 ） 实行“双向选择制度”有什么作用 ? 双向选择制度的实施，重新审视了“以人为本”的管理思 想，是幼儿园管理工作的一项变革。它改变了以往由园领导指 定教师工作岗位的做法，充分
12、发挥了教职工的主动性、自主性， 给了教职工一次选择岗位的权力，使班级教师的关系变得更为 融洽，推动了班级工作的顺利开展。1 、首先，实施“双向选择制度”，对班主任的工作提出 了更高的要求。 作为班主任，不仅要负责班级日常工作，而且还要协调好 教师之间的关系。官虽不大，但对班主任的要求却很高。以往， 许多班主任在开展班级工作方面不讲究工作方法，经常出现独 断专行的现，教师对班级工作的不同看法无法融入到正常的工 作中去，导致了班级教师之间工作不协调现象，使教师们丧失 了工作的积极性，从而引发了班级工作经常出现失误。实施 “双向选择制度”以后，对班主任的工作提出了更高的要求， 使班主任在开展班级工作
13、时不得不寻求更好的方法，建立和谐 的班级工作氛围，由原来的一人独断变为三人合作，使班级工 作干得有声有色。否则，即使班主任有更高的能力，也不会有 教师愿意与其合作。2 、实施“双向选择制度”，充分调动了教师工作的积极 性。教师作为幼儿园工作的主力军，是幼儿园发展必不可少的 积极因素。“金无足赤，人无完人”，每个人都有不同的优缺 点，幼儿教师也不例外。但人才是相对而言的，一个人的优点 常伴随其缺点发挥出来。在工作中有认真负责的教师, 也有漫不经心的教师。工作认真的教师倍受班主任的青睐，而工作中 投机取巧的教师，班主任则唉声叹气。实行“双向选择 制度”后，这种现状逐渐被教师们的积极性所代替。昔日 的教师已经成为有活动积极参加、有任务积极完成的优秀教师。 因为，如果工作不努力，那就会明天努力找工作。一个工作不 积极的教师，哪个班主任会选择她呢 ?只能被幼儿园所淘汰。3 、实施“双向选择制度”，促进了幼儿园全面工作的提双向选择制度的建立，极大地调动了广大教师工作的积极 性，激发了教职工主人翁的意识，促使教师以更大的热情投入 到了幼儿教育事业中，使幼儿园的各项工作都焕发出了勃勃生 机，促进了幼儿园全面工作的提高。
