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1、诵读古诗词 练就硬笔字 太平中心校特色学校工作梳理2014-3太平中心校虽然地处哈尔滨的边缘地带，毗邻双城市和肇东市；但是，这里的教育起步较早，今年她已走过了一百个春秋冬夏。百年的创新传承，百年的进取拼争，百年的底蕴奠基，百年的育人历程，积淀了她深厚的文化内涵，营造了她快乐和谐 追求卓越 敢于挑战 打造特色的育人氛围；其“踏实 扎实 务实 求实、真实”的工作风格在社会各界家喻户晓、有口皆碑。“规范+特色 和谐+进取”是太平人务本求实的办学宗旨，“以人为本 全面发展 和谐发展 可持续发展 终身发展”是她矢志不渝的办学理念。在一代又一代太平教育人的坚持不懈、前赴后继地努力下，如今的太平中心校日臻成
2、熟，她正在进取中、正在完善中、正在腾飞中。这是一个下辖12家村小和2家幼儿园的大家庭， 65个各具特色的教学班正在携手前进；快乐和谐的182名教职工在这里愉快地工作着、生活着、快乐着、收获着、幸福着。教师队伍有计划地呈梯队发展，传帮带的作用在这里发挥得淋漓尽致；如今她已培养出省级骨干1名、市级骨干6名、区级骨干11名。学校日新月异的变化毋庸置疑，令人称赞、令人感叹、令人欣慰、令人震撼。自强不息的太平人正在用他特有的质朴和纯朴孜孜以求去探索育人的极佳途径减负提质、减压增效，“前有标兵 后有追兵 人人争先 不甘平庸”是我校良好工作局面的真实写照。我校一直在努力创办让学生开心、让家长欢心、让教师舒心
3、、让领导放心的学校。我校深知：中华民族文化历史悠久，文化经典更是灿若星河。这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富。利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典、汉字书写、手工剪纸中养德行学做人，经典诗词诵读、硬笔字学习训练活动的开展，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。在学习训练过程中培养克服困难的能力，不怕挫折的精神，刻苦钻研的意志，学生们在文化经典的圣殿中，在中华传统文化的传承中，汲取着精神的营养。现就我校诵读古诗词、练就硬笔字工作的开展情况梳理如下：一、高效工作靠平时 学校处处是诗词
4、 挖掘潜能点带面 携手共进常坚持1.我们充分利用楼道和教室的空间、角落，规范书写诗文及诗画的名言佳句装点教育墙壁，创建浓厚的汉字书写和经典诵读氛围。2.我们将汉字书写和经典诵读与少先队活动、教学、德育等工作紧密结合，利用写字课、校本课等课程大张旗鼓地宣传“写汉字、诵古诗，学美德、积内涵”，通过家长参与书写、诵读古诗词活动，让家长与孩子一起走进古诗文、享受汉字的结构美、形体美、内涵美，营造了书香家庭氛围，通过家长和老师的共同努力，使诵读活动、汉字书写在合力下更加深入地开展。3.我们根据不同年级学生的特点，制定各年级不同的书写内容和背诵篇目，期末评选书写和诵读之星，并把汉字书写和诗词诵读活动开展情
5、况作为优秀书写和诵读班级的评选条件。4.充分利用立志、平安小学校师生长期以来一直坚持学习古诗词的影响和辐射作用，并将其优势做强做大，借以发挥示范和引领作用；同时结合中心校多年来进行硬笔字学习训练的特点。将两项优势工作合二为一、有机整合，传承我校的特色发展学习古诗词 练就硬笔字。学习古诗词是我校校本课程中的一个重要组成部分，我校有效通过校本课、写字课进行古诗词的学习和硬笔字的训练，推进我校的特色发展；充分挖掘我校的潜能，充分发挥书法名校品贞校和太安校的火车头作用，促进我校硬笔字书写的特色发展。5.科学利用中国文化历史悠久、博大精深的特点，巧妙激发师生热爱祖国语言文字的审美情趣。培养师生学习古诗词
6、、练就硬笔字的兴趣。同时利用我校村小众多、自成体系的特点，经常开展此项工作的交流展示活动，便于各村小进行横向比较，找准不足和差距，及时进行改进和完善。使中心校的此项工作如同行云流水整体在动，无遗漏、无死穴、无盲点。二、诵读书写悦身心 提高层面靠延伸 活动开展是载体 贵有续集和下文（一）开展工作靠常规 持之以恒最可贵 产生兴趣是法宝 科学继承再发挥每天上下午第一节课前各安排15分钟的诗词诵读，其余每节课前每个班级用一分钟时间诵读一首古诗，课间操后每个班级安排2分钟的诵读时间。琅琅的诵读声成为我们校园一道靓丽的风景。 每天安排师生有一定的硬笔字训练时间，除了有效利用写字课、校本课的课堂时间，还要在
7、不影响师生正常休息的情况下，利用师生的极大兴趣开展好硬笔字学习训练工作；让汉字的书写练习成为师生生活中不可缺少的一部分，并不断向新的层面进军。（二）竞赛活动效率高 扬帆远航又起锚 反思改进和完善 奔向宏伟新目标 “诵读中华经典故事演讲、征文比赛”，让学生的思想在读书活动中得到熏陶与提高，也培养了学生勤奋好学，立志成才，报效祖国的思想。“中华经典诵读比赛”其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。“学经典诗文、展书法才华”硬笔书法的比赛，让老师，学生在潜移默化中收到熏陶和影响。 “亲子诵读比赛” 让全体师生获得了中华优秀传统文化的熏陶和修养，从
8、而培养她们高尚人格精神和语文素养，“学经典诗文、展书画才华”手抄报比赛，丰富的活动调动了诵读的热情和书写兴趣。现如今，我校正在酝酿下一步的更精彩的活动开展和向更高的目标挺进。三、诵读美文和经典 书写名言和名篇 潜移默化悟精髓 传承美德积内涵目前，我校古诗文书写和诵读活动开展得有声有色，诵读和书写场面成为我校一道亮丽的风景线。自从开展了“经典诵读和书写”活动，学生一进入教室，就有组织地开始诵读古诗文，一下子从喧闹的课间活动中回归课堂，凝神聚气。身心的愉悦为课堂学习准备了一个良好的接受、参与、探索的学习心境。我们在鼓励学生背诵和书写的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的、有一定意义的句子，使学生学
9、到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。四、挖掘潜在资源 依托自身特点 练就硬笔书法 促进特色发展我校充分发挥了教师酷爱书法的特点，巧妙地发挥书写高手的示范引领作用，使我校的硬笔书法学习训练全面铺开，已由原来的“星星之火”形成现在的“燎原”之势。我校师生已经养成了正确、美观、规范书写文字的好习惯；并能有效同教师的板书、备课书写、各种记录相结合，从而使教师形成本领，终身受用。我校在指导教师学习一定的书写基础知识和传统书法理论知识的基础上，
10、结合郭立剑主讲的“三度四适法”对教师进行系统、严格的书写技能培养与训练。使教师具有正确、工整、流利、美观地书写钢笔字、粉笔字的能力，教师能更好地进行备课和记录，更好地进行汉字书写。 通过开展经典诗文诵读和书写活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深，同学们在经典诵读和书写的同时，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的认识打下坚实的基础，进一步提高我校的经典诵读水平和汉字书写能力。经典诵读和汉字书写是一项灵魂工程，贵在坚持，效在夯实，难在扎实，果在真实。在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，充分挖掘我校潜在资源，发挥我校的优势特点，坚持不懈，积极推进，将经典诵读、汉字书写有效同师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读和汉字书写活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美！太平中心校2014-3
