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1、科学教学工作安排四篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝,我们的工作又将迎来新的进步,现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。信任很多人会觉得安排很难写?以下是我帮大家整理的科学教学工作安排4篇，仅供参考,大家一起来看看吧。科学教学工作安排 篇1 一、指导思想: 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的爱好;培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力；培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素养教化及创新教化，提高学生的科学文化素养。
2、二、学习目标 （一)科学探究1、培育学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的视察实力、采集数据,并对试验结果做出自己的说明,学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的实力。 （二)情感看法与价值观 1、
3、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲,形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护,关切现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识,同时学会敬重他人看法,合理的表达自己的见解。 (三）科学学问 1、驾驭常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具。 、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 、探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的改变，并能在
4、试验操作中亲自去感受。 三、学生状况分析： 1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力,他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望,乐于动手，擅长操作。 2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由,有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言主动，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围。 四、教材内容简析 本册共分四个单元，共1课。 第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮
5、、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动,在探究活动中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。 其次单元形态和结构本单元介绍了各种建筑物中运用的形态和结构及其特点,从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。 第三单元热和燃烧本单元结合热和燃烧之间的特征让学生探究热和燃烧之间的联系及其相关问题,并应用到日常生活中。 第四单元能量本单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系,学生驾驭自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。 五、基本措施： 1、
6、把握小学生科学学习的特点,因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导学生的科学学习活动。 6、充分利用现代教化技术。 7、组织、引导学生参与科技小制作活动。 六、主要活动类型: 搜集信息现场考察自然状态下的视察试验专题探讨 情景模拟科学设计和小制作探讨辩论科学观赏 科学嬉戏参观访问家庭科技活动科学幻想 七、教改试验课题 如何培育学生探究活动的实效性 课题提出缘由:在学生的探究过程中往往活动的实效性较差，学生驾驭探究活动的方法不系统,良好的探究习惯需进一步培育，学生在探究活动中的视察实力、语言表达实力、科学思维
7、实力、分析问题解决问题的实力都有待培育。 探讨方法： 1、在课堂教学的探究活动激励学生大胆揣测,学会制定探讨安排,驾驭探究活动的方法，养成良好的探究习惯。 、开展课外探究活动和小专题探讨。 3、开展资料搜集活动。 4、科技小制作竞赛。 八、教学进度(略)科学教学工作安排 篇一、指导思想： 仔细实行区教研室、学校教育处的工作安排,着眼于学生创新精神、实践实力的培育和老师专业成长,致力有效教学策略探讨，提高科学课堂教学的高效性，营造科学老师团队进取氛围，促动教研组工作开展，进一步深化科学新课程试验和教学科研，提高科学教学质量，培育学生的科学素养，推动我校科学教科研工作深层次的发展和提高。 二、工作
8、目标： 以科学的教化观、人才观、质量观为指导,立足课堂教学，切实深化课堂教学有效性的钻研，提高科学学科的教学质量；搭建业务平台,快速推动老师教化教学业务的成长，谋求专业水平的更高发展;营造科普氛围，扎实培育学生自主实践创新的实力，促进科学素养的全面提升。三、详细工作及措施: 1、加强教学常规管理，提高课堂教学效果 (1)落实教育处对老师的教学常规管理,做到提前备好课,对于试验课要在课前做好试验打算工作。课后要刚好做好教学反思，防止出现平常不备课、不反思，学期结束匆忙补的现象,导致降低了教学质量。 (）组内老师间要加强听课，听课后做简洁沟通。(3)依据学校要求,教研组长对老师平常的备课、作业状况
9、在学期中进行三次检查。2、推动老师教化教学业务的成长,谋求专业发展。 （1)以校本教研为载体,促动老师业务水平的发展。激励老师在科学课程的教科研活动中,以自我反思、自我积累为形式，深化开展教科研活动。（2)加强集体备课,在组内老师遇到难以解决或有怀疑的时候,大家一起出谋划策，依靠集体的力气来优化的课堂教学。(3）更新教化观念，学习新课标教化理论。 3、营造科普氛围,扎实培育学生自主实践创新的实力，促进科学素养的全面提升。、主动实施素养教化,提高学生科学素养 (1）培育学生仔细倾听习惯。每位老师在课堂教学中要通过各种激励机制留意培育学生仔细倾听他人发言的习惯，变更随意插话和不仔细倾听的习惯，同时
10、还要培育学生小组合作探讨的习惯，做到探讨的规范性和有序性，为了激励学生仔细倾听和相互协作。 (2)培育学生良好的科学素养，在课堂内要求学生主动参与探讨，仔细视察，科学地进行试验,能利用所学学问解决生活问题，并做有效的记录。 （3)在课堂教学中应充分发挥学生的主体作用，多让学生提问、发言、探讨,可以实施依据学生的问题进行课堂教学，实现课堂教学为学生服务，而不遵循老师意图。科学教学工作安排 篇一、指导思想: 以培育小生科学素养为宗旨,主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动,培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。二、教学目
11、标： 、通过经验真正的科学视察活动的过程和体验;初步体会到科学视察须要细致,讲求方法;并在一系列的视察描述活动中获得自信。 2、引导和推动学生开展调查活动;激励学生亲近和关注四周环境。 3、组织和指导学生在课堂教学过程中经验一些基本的视察活动过程,经验初步的在视察活动过程中提出问题，发觉更多视察内容的过程;经验解决视察活动中的问题,尝试不断改进视察方法的过程。4、能有依次、有目的、细致地视察。运用看、摸、听等多种方法进行视察，综合运用感官感知事物。 5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现视察结果。和同学沟通，相互评价视察结果。6、能查阅资料,了解有关的问题。 7、在视察、探讨的各种活动中
12、，学生能够渐渐做到注意事实、留心视察、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的视察,保持和发展学生乐于探究发觉四周事物奇妙的爱好。 三、教学措施: 为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在今年毕业考试中科学学科存在的实际状况,结合学校的子课题“导、学、练的教学模式,突破教材难点，解决重点,结合现在五六年级学生实际,我拟定了如下的教学措施: 1、课堂常规有序:课本、笔记本打算好摆放在书桌上,铃停准时上(下)课,互不侵占时间。 、课堂中随时提问评价给分:加分内容(发言、倾听、猜想、敢于提出不同看法、合理的建议、创新的设计等），进行刚好评价反馈,让学生即时驾驭自己的
13、平常状况。 3、试验实行评分考核:为了使每位学生的实力都得到发展,实行小组长、试验员、记录员轮番制，试验记录考核制、4、要求学生平常多视察生活中的科学现象，并且能用所学学问解决一个或几个生活问题,真正实现科学的生活化。5、实行课课内容当堂理解驾驭，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，刚好批改，让学生养成刚好完成作业的习惯,而且作业也实施评定。科学教学工作安排 篇4 一、指导思想 进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校探讨大教化”、“教化以人为本”、“教学以生为本”等办学理念,主动开展教化教学探讨，造就和形成一支科研型、学者型的老师队伍。全面推动素养教化,使学校教科、教研工作再
14、上新台阶。 二、工作重点 1、抓好现代小学生道德行为调控的实践与探讨课题的探讨工作和课题的结题验收工作。 2、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。 3、协作学校搞好新课改实施前对老师的通识培训。 4、争取有2-3篇科研论文在XX市级以上刊物上发表，35篇论文在市进修与教研杂志上发表。 5、加强教学探讨力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。三、工作任务及实施措施 课题探讨: 1、 加强对课题的指导，深化课堂及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。 、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。 、组织试验课题汇报会，展示试验阶段性成果。 、 仔细组织阶段
15、性验收,并刚好总结。 、注意课题探讨过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收,本学期还将对其各类资料作系统整理,做好验收报告和总结的前期打算。 教学探讨： 1、各组要切实有效地开展教学探讨活动,仔细钻研教材，正确把握学生素养教化发展目标，加强集体备课，加强对青年老师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下,努力体现现代教化观念,体现学校“发展性课堂教学模式”思想,并依据个人特长努力形成教学特色。其中三年教龄以内的青年老师侧重个人基本功提高,加强规范课的探讨。骨干老师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探究探讨，逐步形成教学独特的教学风格。其他老师的课堂教学要在不动摇“双率”的状况下,提高科研含量。、仔细开展“研训一体化”教研活动,加强说课和评课环节。任课老师人人参加“研训一体化”活动，严格根据“说课上课评课”依次进行。3、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。主动参与各地组织的教学活动,广泛了解教改信息，返校后要刚好汇报,以供的老师学习提高。 、加强理论学习和业务学习，仔细撰写“教学随记”。 各教研组依据本学科特点和实际状况，有安排的组织
