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1、荷花淀教案荷花淀教案（一）：教学目标：1.学习、赏析名家透过传神的对话描述把人物写活的本领。2.理解、学习抗战军民深明大义、舍家卫国、用心乐观的民族精神。教学难点：人物对话的分析教学重点：把握人物形象教学课时：一课时一、导入新课1、同学们必须看过不少描述战争的小说和影视剧，下面请大家说一说描述战争场面的成语。如：枪林弹雨、硝烟弥漫、刀光剑影。能再说几个吗？最好能残酷点的。如：炮火连天、血肉横飞等。血肉横飞刀光剑影充满血腥味的战争场面描述的确让人惊心动魄，而这天我们要学的孙犁的荷花淀，也是描述抗战最艰苦阶段白洋淀人民的战斗生活的。大家看过课文了，小说中是否有血肉横飞刀光剑影的战争场面？2、那么主
2、要描述了什么？景物。还有人物对话。小说共四千余字，我统计了一下，有将近一半的篇幅是人物的对话描述，很显然这篇小说刻画人物形象主要的手法是-人物的对话描述。3、小说的人物对话部分分布在故事的哪些情节里？夫妻话别探夫遇敌助夫杀敌。4、中国文学史上长篇古典小说对人物的对话描述都极为出色，极为精彩，大家能说出几部这样的作品吗？三国演义。红楼梦。仿佛还有水浒。孙犁先生十分推崇水浒和红楼梦这两部小说，说这两部小说的人物对话读起来叫人就像望见了说话人的神情，听见了说话人的声调。也就是说这两部小说透过人物的对话描述把人物写活了。孙犁的荷花淀汲取了传统经典小说的精华，把对话写得简洁朴素，读后让人如闻其声，如见其
3、人，如窥见了人物丰富多彩的内心世界。这节课我和大家一齐来赏析这部小说高超精妙的人物对话艺术。二、分析小说传神的对话描述：A、分析小说夫妻话别中三处对话描述：师：小说写到由于白洋淀抗日形势的变化，小苇庄游击组长水生和同村的几名年轻人参加了地区队，明天就要上前线打日本鬼子去了，大家推选水生回家和家人说一说，尽管水生嫂还是个开明的人，但水生还是担心妻子一下子承受不了，水生吞吞吐吐、想方设法地寻找着最佳的开口时机，但细心、温柔的女人还是觉察到水生这天的反常，经过再三追问，水生最后小声说了句明天我就要到大部队上去了，于是就引出了下面这段十分精彩的夫妻对话。（一）、分析你走，我不拦你。家里怎样办？1、经过
4、水生一番说，水生嫂最后有了一个明确的态度-你走怎样办？说起此句，还流传着一段佳话。有家印刷厂把此句中的句号印成了逗号，为此孙犁先生大为光火，说这是个十分严重的错误，你说错误在哪里呢？逗号与句号的区别是什么？停顿语气的长短。2、如果是逗号，这个就成了什么复句？转折复句，重心在后句了，那就是说女人是不开明的，拖她丈夫的后腿了，就应说水生嫂这话是发自内心的，她是理解和支持丈夫的。3、要是你是水生嫂你也会这样做吗？是的，我觉得水生嫂很光荣。4、看来代代总有英雄出！巾帼不让须眉！既然是不拖后腿，理解、支持丈夫，女人为啥还要说家里怎样办？水生嫂说此话时，家里该怎样办，心里想好了没有？没想好。不，我说想好了
5、。（众说纷纭，意见不一）5、要正确理解一句疑难的语句，要从上下文中寻找有价值的语言信息。大家在上下文中找找，哪句可帮忙大家统一意见。我认为是想好了的，因为下文有句你明白家里的难处就好了。其实她要水生明白她已下定决心，鼓起勇气要担起这副干斤重担。她只要水生理解，她再苦再累也心甘情愿，因为她是人，她是女人。6、就这么个简单的句号，一个含蓄的却又明知故问的问句，把一个深爱丈夫却又深明大义、敢挑重担的真实自然又光彩照人的形象矗立在我们面前了。（二）、分主角朗读这段对话（水生小声说：明天到女人流着眼泪答应了他）1、尽管水生小声地告诉了水生嫂明天我就要到太部队上去了，但女人还是不由自主地震动了一下，这震动
6、写出了女人怎样的情绪？震惊、悲痛。2、为什么？因为上战场总会有牺牲，说不定这次夫妻话别就是生死离别，女人是不忍离别。3、女人是否有把这种强烈的感情发泄出来给水生看？没有，她克制住了。4、你从哪里看出来的？吮字。5、她是把强烈的感情克制住了，用一个吮的动作掩饰过去了，那么她为啥要克制与掩饰？发泄出来好了！因为女人懂得丈夫上前线是光荣的，自己不能拖后腿，但确实又不忍心离别。6、这一震动-吮，把深爱丈夫、不忍离别又顾及大局，顾及丈夫事业的复杂、缠绵的心理刻画得惟妙惟肖。我们很自然会关心水生嫂到底会怎样对待生死攸关、至关重要的大事呢？（三）、分析嗯嗯无言地流泪地答应。1、水生明天就要去了，水生嫂主动要
7、水生嘱咐她，水生嫂是怎样答应的？嗯嗯。无言地流泪地答应。2、虽说水生嫂的回答是简而又简，就这么个嗯嗯，甚至是无声地回答，但总觉得水生嫂在听水生嘱咐时是心潮起伏、久久难平的。你想她此时的情绪会是怎样的？依依不舍，她呆呆地等着。3、水生是否有说：我走了，你要照顾好爹和小华，他嘱咐的资料有什么特点？要求水生嫂用心进步。4、那么最后一句为啥是最重要的一句，女人为什么流着眼泪答应了他？如果叫敌人活捉了，对一个弱小的女子会是怎样的境遇。会受欺辱。会受蹂躏。5、与之拼命会牺牲这是很明显的，那么水生为什么要妻子选取牺牲也不让妻子受辱？要她持续女人的清白。更重要的是在日本鬼子面前要持续民族尊严。6、那女人为啥要
8、流泪呢？那是什么眼泪？是悲伤的眼泪，因为立刻要与丈夫离别了。是激动的感激的眼泪。7、何以见得？打是亲，骂是爱。选取牺牲是对她的爱。8、此时水生嫂有的是对丈夫深深的依恋、无尽的感激、含蓄的表态。反正这些说也说不完的情绪都包容在这一字干金的嗯里和无言的流泪的回答中了。读后让人回肠荡气，真可谓到达了一切尽在简言中，-切尽在不言中的神妙的境界。B、分析探夫前的一段对话：才过了两天，女人就藕断丝连起来了，她们商量着要去探望丈夫，在这之前有一段十分富有个性的对话，我让大家自己来阅读分析。1、女人此时共同的心理是什么？思念丈夫。2、比较第一和第五个女人性格的异同，第一与第五个女人的异同在哪里？都是内心的，秀
9、气的。第一个女人可用含蓄来概括。第五个女人更有一种害羞的可爱。3、补全水生嫂的话，省略句的作用是什么？担心叫一男生回答，你觉得那个女同学说得好不好？能对一个已经很出色的答案提出更高的要求，至少追求很高，下工夫总会有收获。C、分析战后回家路上的对话：女人们不巧没碰上她们的丈夫，在回家的途中却碰到了日寇的船，她们急中生智将小船驶进了荷花淀，碰巧又把敌船引进了伏击圈，又十分碰巧在伏击战中碰见了日夜思念的丈夫，她们目睹了丈夫们神速、彻底地消灭日本鬼子的情景，她们感到十分自豪，由于刺激和兴奋，回家的路上她们又说笑起来。1、这八句精妙灵动，这些对话表现了女人们怎样的愿望？不甘落后，用心上进，与男人们并肩作
10、战，成为抗日战士。2、最后一句大家猜猜是谁的话？最后一句到底是谁说的？这是个无法确定的问题，只要说出理由就行。但是我们务必要从文中找出理由来。（1）可能是水生嫂说的，因为前面水生曾说：不是她们是谁，一群落后分子。水生真的是在责怪女人们吗？似责怪，实为疼爱、体贴。（2）另外有人要求水生嫂成立队伍。倒像前面提到的第二个女人说的，她心直口快。水生嫂性格比较内向、含蓄，不会是她说的。你们的分析都有道理，难能可贵的是能从上下文中找到有关的语言信息，真正钻入了课文。三、小结：1、作者在对这群女人丰富多彩的内心世界刻画的时候，没有作任何肖像描述，甚至后面两段对话描述时也没有介绍哪句话是谁说的，但这简洁朴素的
11、语言，使人物一个个栩栩如生，真情毕现，呼之欲出。这简直是太神妙了。如果说红楼梦水浒透过人物的对话把人物写活了，那么我们透过分析体会也能够理直气壮地说，孙犁的荷花淀透过人物的对话把一群真挚多情、深明大义、用心上进的妇女写活了，这对话就能够口叫传神的对话。2、小说最后一段要不要？为什么？要，说明女人们由普通的农村妇女成为抗日战士了。四、分析本文优美的景物描述，揭示文章的主题：有道是一方水土养育了一方人，培育这些女人的荷花淀该是如诗如画，令人痴迷。齐读2、3段。1、好一幅静谧、和平、朦胧的人间仙境图，真是太美了。你认为画中最美的一笔是什么？画中的灵魂-水生嫂。2、透过对水生嫂对话的分析，你觉得她的美
12、仅限于此吗？她的心灵更美。3、总结：白洋淀是那么的秀丽富饶，人民的生活是那样的和平幸福，白洋淀的人民深深爱着淀里每一根芦苇，每一支荷花，但无耻、凶残的侵略者要践踏、蹂躏我们的家园，我们的人民岂能容忍？他们深深地爱着自己的家人，深深地爱着自己的生活，深深地爱着自己的家乡，更深深地爱着自己的祖国。正因为爱，所以女人们能割舍自己的柔情与幸福，送丈夫上战场；正因为爱，所以她们能从一个普通的农村妇女逐渐成长为一个英勇的抗日战士；也正因为爱，这场残酷又神圣的抗日战争才能在党的领导下取得彻底的胜利。所有这一切，都是因为我们伟大的人民心中有一个用真情甚至用生命、热血写就的爱字。五、结束：1、当年此小说发表时，
13、许多大评论家把它当作散文来评价了。你们想想看，这是为什么？没有血腥的描述；有的是清风明月，雾白的苇地，粉红的荷尖及充满浓郁生活气息的传神的对话描述。2、用茅盾先生的话说，荷花淀是用谈笑从容的态度来描摹时代的风云变幻。之后人们送给它一个富有个性意味的名字诗体小说，而且因此构成了一个文学流派，名为荷花淀派或白洋淀派。3、我们这天学习的仅是小说的一部分，要全面了解孙犁小说的风格，还需大家课后仔细去阅读、分析，我向大家推荐，如果大家有兴趣，可阅读荷花淀的姊妹篇-芦苇荡。六、作业：阅读芦苇荡及完成同步训练。荷花淀教案（二）：教学目标1、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的潜力。2、了解白洋淀人民抗日
14、斗争中的生活，学习他们爱国主义和乐观主义精神。3、学习透过人物对话、景物烘托、细节描述来表现人物性格和感情的写法。教学设想：本文是课内自读课，要求学生掌握学习小说的一般方法，即根据小说的特点，从故事情节、环境描述和典型人物三要素入手，进而理解小说所揭示的主题。教学重点：1、水生女人等妇女形象的分析。2、理解景物描述和人物对话的作用。课时安排：二课时第一课时一、导入新课：战争是一个让人思考、让人感悟的名词，它演绎了人类历史的发展进程，见证了人性中的正义与邪恶。列举有关描述战争场面的词语（提问）：血肉横飞、血污泪痕、枪林弹雨、硝烟烈火、断壁残垣荷花淀写于1945年春天，是一部以战争为题材的小说，记叙的是抗日战争中发生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一场伏击战。但它没有硝烟弥漫、血肉横飞的场景，而是另外一副截然不同的战争场面。（阅读过程中要注意。）
