《南开大学21秋《职场心理麦课》1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009在线作业二满分答案73》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南开大学21秋《职场心理麦课》1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009在线作业二满分答案73（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南开大学21秋职场心理麦课1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009在线作业二满分答案1. 赛期临近而恐惧比赛的运动员可能蓄意中断比赛，以便能在失败时将失败归于缺少训练，这是通过缺陷补偿的方式实赛期临近而恐惧比赛的运动员可能蓄意中断比赛，以便能在失败时将失败归于缺少训练，这是通过缺陷补偿的方式实现自我增强的目的。()错误改正 采用的是自我设障的方式。2. 下面哪一个不属于传统的智力理论?( ) A斯滕伯格的成功智力理论 B斯皮尔曼的二因素论 C瑟斯顿的群下面哪一个不属于传统的智力理论?()A斯滕伯格的成功智力理论B斯皮尔曼的二因素论C瑟斯顿的群因素论D吉尔福特的智力三
2、维结构模型A3. 将薪水当成工作的合理理由，能更加激发工作热热情。( )A.错误B.正确参考答案：A4. 简述学习策略的训练方法。简述学习策略的训练方法。学习策略的训练方法有以下几种： (1)指导教学。这一方法类似于讲授法，一般由激发兴趣、讲解、练习、反思、迁移应用等过程组成。 (2)程序化训练。程序化训练是指将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求学习者反复练习。 (3)完形训练。即在直接讲解策略后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至学生可完全独自完成所有成分或步骤。 (4)交互式教学。即教师与学生轮
3、流承担教的角色。 (5)合作学习模式。即在教师的检查和指导下，学生进行配对合作和角色交换的学习方式。表现为由角色分配后的学生口头报告，表达自己的思维；作为检查者的教师积极反应。 5. 短时记忆的容量( )。 A较大 B没有限制 C非常之小 D为59个组块短时记忆的容量()。A较大B没有限制C非常之小D为59个组块D6. 下列不易成瘾的药物是：( ) A水合氯醛 B吗啡 C阿普唑仑 D利培酮下列不易成瘾的药物是：()A水合氯醛B吗啡C阿普唑仑D利培酮D7. 心理测验很重视测验结果的可信度，心理学家如何衡量测验的信度?A、采取前后测，看结果一致性B、测心理测验很重视测验结果的可信度，心理学家如何衡
4、量测验的信度?A、采取前后测，看结果一致性B、测验的信度可以被用来推估真实心理特质的变动范围C、采取变异合理性，看各题目得分与总分是否合理共变D、采取相关性，看测验的两半部分是否相关很高E、测验根本无法估计信度参考答案：ABCD8. 神经生理学发现，维持大脑清醒主要是通过蓝斑核对下列哪些神经递质的调节实现的?( ) A去甲肾上腺素 B5神经生理学发现，维持大脑清醒主要是通过蓝斑核对下列哪些神经递质的调节实现的?()A去甲肾上腺素B5-羟色胺C褪黑素D多巴胺E乙酰胆碱AD9. 关于“正强化”对好行为的持续和坏行为的修正描述不正确的是?( )A.当学习取得一些成绩的时候适当地对自己进行奖励B.再取
5、得这样的成绩，就会再次得到奖励C.当学习陷入困境的时候，一旦脱离了困境，达到某种目标，就会获取相应的奖励D.需要达到的目标也可以使不可见的，可过高，也可太低参考答案：D10. 以下说法错误的是：( ) A分裂型人格障碍是对社会影响最严重的人格障碍类型 B半数以上分裂症患者的病以下说法错误的是：()A分裂型人格障碍是对社会影响最严重的人格障碍类型B半数以上分裂症患者的病前人格为分裂样，且其生活方式非常放纵C少数分裂样患者儿童期有类似孤独症的表现，长大后可有创造发明D分裂型患者常常为了证实自己的猜疑，自作聪明地扮演“侦探”的角色E分裂型患者常有思维僵化，在对话中不理解上下文，对举一反三的事例缺乏联
6、想AB11. 职场中的沟通技巧有哪些?( )A.倾听B.公平C.互动D.亲近E.反思自我参考答案：ACDE12. 关于“登门槛效应”描述不正确的是?( )A.人都不愿意直接接受较难较高的要求，因为完成这样的要求既费时又费力B.人们往往不愿意接受较简单较低的要求，因为没有挑战性C.人们更喜欢做容易的事，因为这能让人充满成就感和自豪感D.一件事比较难可以从比较容易的部分切入参考答案：B13. 根据巴普洛夫模式，没有驱策力和诱因，就没有购买行为，也就谈不上强化。( )根据巴普洛夫模式，没有驱策力和诱因，就没有购买行为，也就谈不上强化。( )答案：对14. 严重的精神病如分裂症、躁郁症、老年性精神病患
7、者属于：( ) A部分行为能力 B完全行为能力 C限定责任严重的精神病如分裂症、躁郁症、老年性精神病患者属于：()A部分行为能力B完全行为能力C限定责任能力D无民事行为能力D15. 目标分解的关键在于?( )A.确定目标实现过程中每一步的节点B.将目标描述清晰C.要在明确职业目标的基础上，找到实现目标的途径D.在目标制定前清楚考虑参考答案：C16. 依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结，是情感社会化的重要标志，那么下列哪种类型的依恋是比较难以抚依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结，是情感社会化的重要标志，那么下列哪种类型的依恋是比较难以抚育的()A安全型B回避型C反抗型D随意型C1
8、7. 再测信度所考虑的误差来源是( )所带来的随机影响。 A形式的不同 B题目的不同 C考生的不同 D时间再测信度所考虑的误差来源是()所带来的随机影响。A形式的不同B题目的不同C考生的不同D时间的不同D18. 影响社会认知的因素有哪些?影响社会认知的因素有哪些?认知者因素：包括a. 原有经验；b. 价值观念；c. 情感状态；d. 认知偏见 认知对象因素：包括：a. 魅力；b. 知名度；c. 自我表演 认知情境因素：包括：a. 空间距离；b. 参考背景 19. 在特殊情况下，个体的目光与面部表情所传递的信息不一致，此时表达个体真实心态的有效线索是面部表情而非目光在特殊情况下，个体的目光与面部表
9、情所传递的信息不一致，此时表达个体真实心态的有效线索是面部表情而非目光。()错误改正 在特殊情况下，个体的目光与面部表情所传递的信息不一致，此时表达个体真实心态的有效线索是目光而非面部表情。20. 下列对心境障碍患者进行心理治疗的方法中属于行为治疗的是：( ) A试图消除患者逻辑上的思维错误，目标是下列对心境障碍患者进行心理治疗的方法中属于行为治疗的是：()A试图消除患者逻辑上的思维错误，目标是帮助患者重建认知B注重增加强化刺激和改善社交技巧，目标是让患者重新学会快乐C鼓励患者去做一些有趣的事，帮他们制定活动计划表D教会患者一些基本社会技能，以达到令人满意的人际交往E力图引导患者发现，实现个人
10、生活目标是获得更好生活的理由BCD21. _是指个体在某一刻、某一情境中对其具有的能力在竞技中获取成功的信念和确信程度。 A特质运动自信 B_是指个体在某一刻、某一情境中对其具有的能力在竞技中获取成功的信念和确信程度。A特质运动自信B状态运动自信C自我效能D以上三者都不是B22. 动机的期望一价值理论(expectancyvalue models)认为，人的行为是下述哪两种之间达成某种平衡的结果?( ) A动机的期望一价值理论(expectancyvalue models)认为，人的行为是下述哪两种之间达成某种平衡的结果?()A奖赏额度与所需努力之间B成功的机会C个人对目标的认识与现实之间D一
11、个人内驱力的强度与奖赏之间C23. 相关系数是关于两个变量之间( )的统计量。 A相关关系强度 B相关关系强弱及相关方向 C相关方向 D是相关系数是关于两个变量之间()的统计量。A相关关系强度B相关关系强弱及相关方向C相关方向D是否存在因果关系B相关系数的符号表示相关的方向，正号则两变量同向变化，而负号则两变量反向变化。相关系数的绝对值表示两者之间相关关系的强弱，相关系数越大则相关越强。24. 光明小学六年级三班有3名学生，学习成绩还不错，就是有些不良行为习惯，他们上课的时候不是吮光明小学六年级三班有3名学生，学习成绩还不错，就是有些不良行为习惯，他们上课的时候不是吮吸手指、上课随便说话就是用
12、手指或硬物捕戳别人。班主任孙老师为了帮助他们改掉这些毛病，就在班上选择了一些遵守课堂纪律、行为表现良好的学生和他们同桌，要求那3位具有不良行为习惯的学生注意观察自己同桌的行为并努效仿，同时要求他们的同桌起良好的表率作用，而且要学会对身旁不良行为者一旦表现出的良好行为进行言语上的奖励.请结合教学心理学中所学的有关品德的形成与培养的知识，对以上教学实倒进行分析并谈谈你的看法。参考答案：班主任孙老师对学生不良行为的矫正采用的是班杜拉的社会学习理论。 n社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习。所谓观察学习就是人们通过观察他人(或称榜样”)的行为(这种行为对于观察学习者来说是新的行为) n，获得示
13、范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的。班主任选择一些行为表现良好的学生和他们同坐就是选择了一些可观察的榜样，行为良好的学生对行为不良学生进行言语上的奖励就是及时给予正强化(言语上的奖励) n，目的是增加正确行为习惯的出现频率。25. 下列描述中，错误的是( )。 A高尔顿是最早用测验法研究个体差异的人 B“心理测验”一词是J.M.Cartell首次下列描述中，错误的是()。A高尔顿是最早用测验法研究个体差异的人B“心理测验”一词是J.M.Cartell首次提出来的C中国古代的科举考试用的是标准化测验D世界上第一个正式的心理测验是
14、A.Binet编制的C中国古代的科举取士制度被中外学者公认为世界上最早的心理测验的实践，但并不是标准化测验。标准化测验是指测验的编制、实施、记分以及测验分数解释程序具有一致性，且要有较高的效度和信度及常模资料。26. 简述运动技能操作的测量指标与评价方法。简述运动技能操作的测量指标与评价方法。运动技能操作的测量多种多样，根据测量实施的时机可分为两大类。第一类为操作结果测量，主要是测量动作技能的操作结果或绩效；第二类为操作过程测量，即是对产生操作结果的操作过程及其特征进行评价，获得在技能操作前、中和后诸如神经系统的作用机制、肌肉系统的工作原理、肢体或关节的运动特征等信息。在运动技能学习过程中常用的测量指标有：反应时，误差值，运动学指标，动力学指标，肌电图，协调性；常用的测量方法有：练习曲线，保持测验
