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1、合肥市曙宏小学 发展联盟校有效教研 心得体会姓名 吴 玲 所在部门 语文组 日期 2013年5月14日 心得体会 5月14日下午，在曙光小学“发展联盟校有效研修活动”中，我校陈惠娟和曙光方芳两位老师的研讨课，及课后的研讨，让我收获，给我启发，。 陈惠娟老师的宋庆龄故居的樟树是四年级下册的第一课时，以“在段落教学中体现语文本体性知识”为主题，通过对重点词句的感悟朗读，体悟作者由外及内赞美樟树的写作方法，感受借物抒情，内容充实，扎实有效。方老师以“在低年级阅读教学中落实口语能力训练的探讨”为主题，以一年级下册的一篇童话故事蚂蚁和蝈蝈为载体，通过读、演、说、练等多样的形式，采用与学生生活紧密相关的图
2、片，引导学生在理解课文的同时进行口语交际训练，气氛活泼，有效生动。 收获：1、语言文字目标的确定要依据课标和学段特点，要暗合执教文本的特点。如低段的识字教学，中段的段落教学，在环节中要有所体现；2、语言文字目标的确定要有取有舍，有所侧重，要具体，有针对性，容易达成，途径、方法是多元的。如中段的自读和自学要求应更加明确细化，为实现教学目标服务。3、语言文字的训练方法，要明确，应体现多样性。4、问题的设计要有情趣，新颖、有梯度。启发：1、教课文到教语文的转变中，本体性知识和非本体性知识如何更有效融合？2、如何找到更好的读写训练结合点？3、教研在于过程，纠结中思考，思考中实践，实践中反思，反思中总结、提高。都有收获便“共同”了。
