文学类实习报告5篇

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1、文学类实习报告5篇文学类实习报告篇1半年的实习生活已经快要结束了，想想这走过的几个月，有 喜，也有悲，有明确亦有茫然，有成功，也有失败。下面就我教 学方面的情况简单总结一下。一、教学仪态有了很大进步，现在落落大方，挥洒自如。回想一下起初刚刚开始踏上讲台的时候，我的教态是多么不 成熟，站在讲台上，没有多余的动作，没有笑脸，没有愤怒，声 音特小，可以说什么都没有，有的只是胆怯，与生涩。经过这半 年时间的磨砺，我从一个丑小鸭蜕变成了一只白天鹅，从那个青 涩的学生蜕变成一个半成熟的教师，从一个不经世事的小丫头蜕 变成了一个稍懂人事的半社会青年，从原来连大声说话都不敢的 人变成了一个说话落落大方的人我看

2、到了自己的巨大变化， 这半年对于我来说没有虚度，即使我什么知识都没有收获到，我 至少收获了我的开朗的性格。这可以说是令我最高兴的事。过去的二十五年我都是一个内向，沉默寡言，自卑，没有自 信，能力十分欠缺的小女生。我不喜欢我的性格，我想改变，让 自己变成一个有自信，说话大大方方的开朗的乐观的人，只有这 样，我的各方面能力才会提高上来。可是，我努力过，争取过， 可就是跳不出那个自卑、不自信的圈子，遇到点不顺心的事或是 失败的事情，就会一蹶不振，抱怨自己的无能，每次都会想到逃 避，我知道，这是懦夫的所作所为，我不想这样，可真的逃不出。 我以为这就是我的宿命，可是经过这半年的顶岗实习的磨练，我 很自然

3、地就迈出来了，我高兴，真的高兴！虽然我并没有完全蜕 变成一个足够开朗的人，可是我现在的改变我很知足，将来我也 会再继续磨练自己，提升自己的信心与能力！二、课堂完整，教学流程掌握得很自如，不会再或因马虎， 或因紧张而把哪个环节忘掉了。起初的时候，我对上课的流程很不熟悉，甚至刚开始时在不 清楚完整的流程的情况下就上过一节课，结果可想而知，那节课 上的很不好，没有导入，没有小结，只是把课文内容和知识讲完 了，想一想真的不敢再拿出来提。后来我了解了完整的流程之后， 也会犯这样的错误，或者丢掉一个两个环节，或者小环节之间的 顺序记不清楚，总是搞乱讲课顺序。现在这个不再是问题，可以 说已经相当熟练了想忘都

4、不会忘掉了。三、讲课的语言更加流畅，更加丰满，不再是枯燥地光自己 解释问题。开始时我讲课时的语言根本就不过关，慢慢吞吞不说，还讲 不透，讲不好，学生们听的是云里雾里的，摸不着头脑。经过这 半年的锻炼，我学会了讲课，学会了讲题，学会了站在学生的角 度去理解，去讲解，而且语言也变得更加流畅自然了。四、讲课的方式变的多样化，课堂气氛也很活跃了。起初我讲课只是专注于把问题讲明白，讲透彻，却忽视了学 生是否爱听，是否有兴趣听我讲课，以至于学生们每上我的课时， 就一副无精打米的样子，上课时回答我的问题的人总是集中在那 几个人。后来我发现这个情况后，就思考出现这种现象的原因， 经过分析，我知道了是由于我讲课

5、太古板，什么新鲜感都没有这 个原因。清楚原因后，我就努力思考，绞尽脑汁得想一些上课的 不同方式、花样，通过说点题外话，说点小笑话，朗读方式多样 化，翻译方式花样化，回答问题的方式也多种多样，奖励机制也 时常变化，这些不同的方式方法的运用，大大提高了学生的听课 兴趣，学生们积极了，课堂自然也就活跃起来了！ 2下一页如第二次录课时，我讲的是大铁椎传的第二课时，我通 过或每组几号，或几组全部，或点名，或抢答的不同方式的提问 形式，和小组讨论，小组竞赛的形式解决探究问题，把整堂课的 气氛活跃了起来，再也不会出现学生无精打采的情况了。其实将 古文的第一课时是最能体现课堂活跃的课时了。古文的第一课时 的主

6、要目标就是掌握字词，通译全文，培养学生阅读古文的语感 和感受能力，若是第一课时，主要分为两个部分，一是朗读，二 是翻译。而这两个部分都能运用多种形式把学生的积极性调动起 来，做到人人参与，把课堂完全交给学生都是轻而易举的事情。五、讲解更加细致，弓I导更加到位。起初的时候，学生听我的课都是云里雾里的，因为我讲得不 够细致，不够到位，我发现，我不管是在讲课，还是在讲题时， 都是站在我自己的思维角度来讲的，对于他们这些只有十四五岁 的孩子来说，让他们接受我的成人思维根本就是不可能的事，记 得韦主任也曾经跟我说过：“不要高估这些孩子！”我发现这个 问题之后，就努力改变思维，转换角度，尽量站在孩子们的角

7、度 去思考，去讲解。一段时间过后，这个问题也就迎刃而解了。六、时间控制得仍然不是很好，还需要努力完善细节，把时 间掌控自如些。起初我讲课就是讲到哪就是哪，从没有计划过时间，即使计 划过，也是感觉时间很难把握就半途作废了，以至于我讲课总是 讲不完，总是压堂，这样不仅学生会反感我，而且时间长了其他 学科的老师也会因为我总是占课下时间讲课而对我有意见。清楚 这个问题后，我就向其他老师请教，课堂的时间应该怎么把控好， 从这些经验丰富的教师身上，我大体了解了方法，就是每一个细 节、每一个小的环节都预定好时间，哪些地方的时间是可以灵活 掌握的，灵活掌握的环节分为哪些情况，又应该分别怎么应对， 注意这些问题

8、冰罩好对应的策略，就会很容易控制时间了。可是 了解了这些之后，我经过亲身实践，的确有很大的改善，但对目 前的情况来说，我做的还不是很完美，时间的掌控还不能达到灵 活自如的程度，这方面我仍需要继续努力改进。通过上面的简单总结，我清楚了我的优点与不足，哪些还不 够完善，还需要继续改进，竟来我只想做一名人民教师，所以在 以后的日子里我也会尤其注意这些问题，尽量做到尽善尽美！文学类实习报告篇2X市都安县X中学。_x中学是一所处于城乡结合部的 农村寄宿式学校。校园位于地苏乡，校园面积50多亩。学校一 切教学设备齐全。现有26个教学班，学生总数为1896人。共有 在编教师98人。但教师队伍结构不合理。除语

9、文外其他科目的 教师都还是极缺的。特别是英语、历史、生物、地理教师严重不 足。一、实习内容、过程及体会顶岗支教的主要内容是全面接手被顶岗老师的教学、教研和 教育工作。概括的说就是教学实习和班主任工作实习。1、教学实习方面第一步：在十月十七日至十一月七日这二十天时间主要是听 指导老师和其他老师的课，并且完成对学生的认识和了解。其是“备好学生” “备好课堂”的基础。通过听二十多节的课。这让 我受益良多。其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况。比 如:学生的性格;学生上课是的专注度;与及学生在课堂上参与课 堂的态度;学生的基础情况等。而这些东西将为我下一步教学环 节“备好学生”作准备。除此之外我还

10、听了唐春萱、易程、唐彬 等多位老师的课。从中我明白了教学方式的多样化。最主要的是 如何实现语文教学的生活化。是语文教学的生活化就必须要进入 学生的现实生活。即学生感兴趣并引起学生注意的话题。这样才 真正的有实现语文生活化的问题。总之，在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感触。自己 也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角色。第二步：十一月七日至十二月二十日四十天时间是我全面接 手教学工作。着期间自己全面接手172班的无问教学工作。期间 完成了三个单元（一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元） 的教学活动。在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、 过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学

11、实习。这让我 在教学实习中取得了很好的效果。在各单元的测验中得到了较大 的提高。最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态 度。他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习 兴趣小组。课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各 种教学讨论和探究活动。并且加强了和同学、老师的交流。与此 同时我把教学形式向课外延伸。让他们自己感受生活化的语文。 这样是他们对语文不再陌生。感觉到的是现实中的语文。以上说的都是在学生方面的信息。以下是我整个实习教学中 的感受和体会。首先，要上好语文课必须要让学生喜欢授课老师。这也就是 我们经常说的教师要有独特的人格魅力。并在教学过程中逐渐形 成自己的

12、风格。这是属于“备好学生”的环节。要在“准备好学 生”方面做得好是至关重要的。除此之外，“备好学生”方面我 要快速的认识他们。而我在这个环节用了 3天的时间就把他们记 住了。并且随见随叫出他们的名字。这让我的学生有了一种被关 注被尊重的感觉。通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈 子里面去了。如果说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远 不够的。因此在这期间我还认真的批改了他们的周记。并叫每个 学生进行教学的访谈。从中我了解到了学生的学习兴趣：他们喜 欢的是一种快乐而有趣的语文。他们接受的是一种简明的教学方 法。针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学 模式。并让他们自己组织学习

13、兴趣小组。通过交流式的学习教他 们从中取长补短。让他们感受到学习的快乐和轻松。在这种环境 中得到知识和各综合技能的提高。“备好学生”，我现在看来就 是：“备好学生的性格、备好学生的兴趣和爱好、备好学生接人 纳物的方式、备好了学生的人格尊严”.总而言之，学生必须是一个成长着具有独特个性的平等的 人。要让他们感受到被尊重、被爱。其次，一个老师想上好一节课，那么他必须身兼数职。在他 的身上要有多种知识的综合。“备好文本”就是这样要求我的。“备好文本”的第一步是要我有设计者的才干。文本的知识是零 星的部件。只有发现其中的结构联系才能把他们捏成为一个知识 的体系。而这个知识体系的创造者、设计者就是老师。

14、“备好文 本”的第二步要求我融入当地生活和环境的能力。通过观察和了 解才能使学生更加容易的接受文本。语文生活化的问题我觉得在 现阶段做得不是很到位。“备好文本”的第三步我认为在教学过 程中要有很好的表达能力。如果我们说话时东一句西一句就会让 学生不知所云。相反，如果我们开口就能旁征博引就会吸引住学 生进入情境进入文本的兴趣。“备好文本”的第四步我认为是做 好引导学生进入文本。在我的75天的教学实习的时间里我觉得 故事的引入最能吸引学生。比如我在12月10日上的公开课一样。“四川小毛孩”的故事就能很好很生动的引用到文本中来。其中 在说故事的细节上要尽量做到生动感人。最后，上好语文课必须要有很好的

15、课堂机智。也就是要“备 好课堂”。在我教学的过程中我有这样一个发现：如果我用讲授 的方式上课的话会有很多同学睡觉。并且课堂也非常的混乱。而 当我运用讨论探究式教学时学生就很活跃，课堂效果也很明显。 并且我发现如果能抓住学生的话题进行教学那是最好的。比如我 在上犟龟时就由学生的一个问题：“龟，王八，而王八最笨 了。”我就抓住了着个“笨”字让他们再结合文本去探讨。最后 在对比中的出“犟”的本质。所以原本要用3个课时的内容我只 用了两个课时就上好了。而效果比预期的要好很多。除此之外我 认为“备好课堂”要注意的一个话题是教师的状态问题。学生喜 欢的是快乐的老师。因为他们想在语文的课堂上寻找快乐。在这

16、里我深深的感受到其中的利害关系。在上公开课那天由于自己的 紧张造成了表情的过于严肃和语言的颤抖，这是很不好的。这使 我在想表扬学生时由于语言把握的失控而给听课老师误认为是 批评学生。所以，“备好课堂”那就是要有一颗快乐的心。总而言之，以上是我教学实习中感受和经历的一些思考和变 化。在教学环节要做好的三件事是“备好学生” “备好文本” “备 好课堂”。2、班主任实习工作方面在整个实习生活过程中我觉得我在这里取得了很大的收获。 经过不断的尝试、不断的努力按原计划完成任务。并且在其间感 受很多。而我的整个班主任实习工作是按如下步骤和方式进行 的。第一、十月十七日至十一月七日熟悉班级情况。而这其间主 要的工作是协助原172班班主任工作。我在进入学校的第二天就 拿到了班级学生的基本情况表一一学生花名册。并且在第一时间 内熟悉了本班的学生。2天之内叫出他们的名字。而且这给我接 下来的了解学生工作提供了有利的条件。其中，在协助工作