《实用教学实习教学总结汇总8篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实用教学实习教学总结汇总8篇（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实用教学实习教学总结汇总8篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是为大家收集的教学实习教学总结篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 时间飞逝，两个月的实习就这样匆匆结束了，说实话,真的很不舍，不舍我的学生,不舍我的老师 实习的收获、接受了指导老师和指导班主任的细心照顾和耐心指导。 2、带了级高一（36）班，认识了57个青纯可爱的学生。 3、咨询（观察咨询）了10多个学生，掌握了一些咨询的技巧,更增加了我对心理学的热爱。 4、上了六堂心理课,接触
2、了1个班。 5、认识了几个办公室里和蔼可亲的老师陈老师、谢老师,龚老师（和他可爱的双胞胎女儿),郑老师，刘老师。 、坚持了早晨跑步，有点重回高中的感觉。、认识了几个好的校友红红，优优,小林,星星,英英,眭，刘，蓝，还有我们漂亮的队长王芳。 实习的不足、在康中更多的感觉自己是个学生，不知道怎么开展教师工作。 2、性格表现得不够阳光，没有做好积极的带动作用。3、没有很好的完成实习指导老师的任务。(做好ppt,做好一些总结） 4、说话技巧不是怎么好，有时给人很冷淡的感觉。（一定慢慢改！） 实习,用心了就会有收获,其实我真的有很多想说的，但文采不够。很多话，在心口难开!但最难忘的应该是我的学生们，亲爱
3、的学生们,我现在想你们了。等我思绪好点，再续! 教学实习教学总结 篇2 两个月的实习时间已经结束,在这两个月的时间里,我付出了很多,同时也得到了很大的收获，我在实习的这段时间里,我担任的是刘老师指导小组的小组长，在指导老师的指导下，我带领组员们认真完成各项教学任务,严格遵守学校规章制度,做到不旷课、不早退，认真上好每一节，在课前做好充分的准备，体育教学个人实习总结。就这段时间的实习情况作以下几点总结： 一、在教学上,首先，教案是对一节课的设想,就要求我们充分发挥想象力,将一节体育课设计好。对上好一节课要在课前做好充分的准备,我在编写第一份教案的过程中，由于是第一次将理论与实践相结合，所以编写的
4、时候存在不足的地方。但是我们组员之间相互参阅,提出自己的建议,进行修改。再交给指导老师看。最后在指导老师的精心指导下，也非常成功的完成第一份教案。 其次，当一份教案编写好后,怎样将一节体育课组织好，又是一个非常重要的问题。一节体育课分为三个部分,准备部分，是一节课的开始，要上好一节课,每个部分都非常重要，准备部分是将学生们引导在自己所设想的教学设想的思路上来，课堂常规是告诉学生开始上课了,将下课时的心收回来进入上课的气氛中来,所以课堂常规是必须的。同时,准备活动要具有新颖性，将学生的学习气氛调动起来,为课的基本部分作好准备，准备活动时一定要把关节活动开,避免上课时出现受伤。再次,在课的基本部分
5、中，已经有了准备部分的充分准备。在传授知识技能的时候,我要采取什么样的方式传授给学生，这就要在教法上面多思考。做到讲解与示范相结合,在示范时，要选择适合全班学生都能够观看到正确动作的位置;要选择不同的示范面将动作展现给学生。讲解时要突出强调动作要领和动作的重点难点。在示范的同时要把讲解结合起来，给学生建立正确的动作概念。同时要做到精讲多练,教师要少讲,学生要多练。学生在练习过程中出现的错误动作教师给予要及时的纠正。可以采取比赛或奖励的方法来激励学生的学习兴趣。在上课时要多用专业术语，让学生在轻松愉快的气氛中学习。第四，当教学内容完成后，没有放松练习就让学生解散，这是不可取的,必须要有放松练习，
6、通过放松练习可以提高学生锻炼的效果。达到高效体育课的目的。 第五，课后,我们小组进行总结，对这次课中做地好的地方,大家相互借鉴；对做地不到位的地方,大家提出建议，在下一次课中改善。每上一节课要进行反思，从中我得到了很大的提高，自己发现问题再去解决问题。在组织能力和对课的操作能力上都得到了很大的提高。 二、在工作上，我真正体会到一个老师的辛苦，除了自己上课要进行的工作外，还有很多单位上的事是需要每个教师共同进行完成。比如学校举行运动后就是教学之外的活动，这就是教学额外的工作,这样的工作比正常教学工作量要大得多,也要累得多。我们进清华中学的第一个教学内容就是教学生第三套中学生广播体操，这套广播操是
7、我们从来没有学过的一套操，我们从零开始进行学习，我们小组每天都要进行集体练习,下去对着图纸和视频自学，然后每个人通过指导老师的考试和试讲，我们再去进行教学。这样一个过程我从中深有体会,身体不太协调的我学着更加吃力,最后我还是能将正确的动作大方的展示在学生面前。在这里，我流的汗水，是非常值得的。 在学校秋季田径运动会中我担任的是终点裁判工作，在这次运动会上我学到了很多东西，我是学田径的，但是我从来没有从事过终点裁判工作,刚开始时比较盲目，感觉是不知道做什么,也不知道怎么做。在指导老师刘老师的精心指点下，我慢慢的进入角色,到第二天我做得是得心应手，虽然在这其中出现了一些问题，最后也得到了合理的解决
8、,在这次运动后中我感悟颇深。裁判工作的业务水平得到很大的提高。 我们这一组主要负责的是初中,在初中每天晚上进行晚锻炼的工作上,我们每个组员都认真对待，没有出现过无故缺旷和早退想象,我作为小组长更是要负起责来，我们每天坚守工作岗位到晚上九点过到一刻,在这期间虽然很辛苦，用了更多的时间在这上面,但是有付出那一定是有收获的。我的感受是虽然很辛苦，但是我们可以在这里认真的备课，为第二天要上的课作好准备。如果我没有来守晚锻炼，我也不知道当老师的辛苦啊。我体会到了,我会做一个合格的体育老师，对学生负责。其实和学生在一起是一件非常愉快的事情。我何乐而不为呢。 总之，从这两个月的体育教学中，使我深深体会到，要
9、当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课就很艰难了。总而言之,教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以认真和高度负责的态度虚心学习,不断完善自己,不断提高自身素质和能力水平,为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗！ 教学实习教学总结 篇 在我的生命中,202X年的这个秋季是与众不同的,带着高昂的冲劲与魄力,我紧随华师赴蔡朝?纪念中学实习队在郁南蔡朝?j纪念中学开展了为期两个月的教育实习活动。尽管，对于初来咋到的我们而说,这个不寻常的秋季早早就伴随着冷风，甚至是刺骨的寒风，刮得我们措手不及。但是，这个秋季并不因此褪色，我们依然硕果累累。 从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上侃侃而谈
10、,从对学生们的一无所知到深入了解学生、并针对问题学生而谋求良策，从如何管理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由,无一不让自己发现语文教学技能的提高和班主任工作能力的增强。这是主动与指导老师互相探讨的成果,是经常与队友互相交流心得的进步,也是积极与学生们互相沟通交流的盛果。 在纪中实习的两个月中，是作为师范生的我收获异常丰盛的季节：收获跌倒后成长、收获付出后的感动、收获满载着的祝福。 下面，我将从教学工作与班主任工作两方面对我的教育实习进行全面的总结： 一、教学心得 从见习的第一个星期开始,如何科学而高效地进行教学是我专注的重点问题之一。见习阶段,除了听生物课外,同时也去听化学、政治、语文等学科的
11、课。到了实习阶段，便开始自己一边着手备课、上课，一边听听指导老师和其他老师的生物课。在整个过程中,发现身为教师,会经常面临几大问题,要上好一堂课或有效巩固知识等便必须科学、有效地解决这些问题。以下便是我针对几种教学状况，结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。 教学状况一：教学课堂经常沉闷,不少学生一副索然无味样或昏昏欲睡状 状况分析:倘若教学课堂学习氛围不好，几乎都是教师在讲台上唱独角戏，台下先是鸦雀无声,后是呼呼大睡声的话,毋庸置疑,教学效果会相对低许多。遇到这种情况,或许教师经常会匆忙地将主因归结于学生基础太差,或学生学习积极性低、或学生假后疲惫等客观原因。因此，教师往往容易忽略自
12、身问题。我认为，教学课堂经常沉闷,教师的责任更大,主要问题并不在于学生。教师要上好一节课，最重要的是要善于设计每个教学环节,最大限度地发挥学生学习的积极性和主动性,尽量让优生和差生都有机会参与到课堂教学中来。这便是一项非凡的教学艺术！ 当我刚开始生物教学的时候,专注更多是自己的教学思路是否清晰，语言表达是否准确、流畅，有没有犯知识性错误。备课期间,徘徊在脑海中的几乎都是站在教师角度上，某个知识点该如何讲解得条理清晰而又引人入胜。正当自我感觉良好之际，听课的队友一语惊醒梦中人“你的课堂几乎都是教师在讲解,学生的积极性和主动性呢？”。也正如指导老师点评那样;“这样讲课固然不错,但教师讲得太辛苦了。
13、”猛然间,意识到教学最重要的是引导学生主动去学，积极去参与，这样才能真正达到教学效果，也联想到为何有些老师反映的课堂沉闷问题。 具体如何才能发挥学生的学习积极性和主动性呢?这又成了我后期生物教学和听课过程中琢磨的重点,有如下两点总结体会: （一）上课开始的前几分钟是整节课氛围的奠基。上课起立时,发现座位上的学生无精打采或还是一副我欲大睡模样的话,教师便要发挥教学机智了:或可以请同学们保持站立姿势，原地做头部、腰部、颈部和肩部的运动（教师念口号，可陪学生做);或课程导入准备一个与教学内容相关的有趣故事或有益笑话，或设针对课文巧妙地设置悬念,引发学生兴趣，并引导学生自我探究。总之，想办法提起学生兴
14、趣，让他们在课堂教学上扮演重要角色,而不只是忠实的听众。 (二）进行课文教学之时，教师要做个高明的渔夫,边抛问题边引导,以学生自主探究为主,最后收网总结。每个学生的注意力最长可以集中二十分钟左右,倘若课堂上一直都是老师在按照自己的教学思路一个劲地讲下去的话,学生容易疲惫或分神，教学效果必然不佳。将教学内容设计为一个个紧密联系的问题,环环相扣,以学生为主导，探索发现问题,并最终共同解决问题。 例如教师要讲神经系统的调节时，可以通过让学生体验一个课堂小活动“眨眼反射的现象”来引起学生对生活中一些生物现象进行思考，同时也引出本节课的知识要点“反射”,让学生们带着问题去获取相应的知识,在教师的引导下解
15、决自己的疑问。此刻，教师便是渔夫，把课文问题抛洒出去之后,让鱼儿在网中自由地跳跃，最后在收网之时，过滤掉不成熟或错误的观点,筛选出正确的,有创意的想法。所以，老师最后需要做的是着重分析本节课知识重点、难点内容,纠正学生错误的思考方法和有偏误的观点,鼓励良好的学习态度和方法。 教学状况二:学生“上课一听便懂，下课一做就懵”状 状况分析：不知不觉，这已成了部分学生的真实写照，也是学生向老师反馈教学效果的常用语言。确实，有些学生多次沮丧地反映,“老师,上课我好像听得懂你讲的内容，但是课后我一做作业就不会了。”这里面，固然有学生因素，例如学生上课未能真正理解重点知识或公式原理的内涵，或是课后没有好好复
16、习巩固，都可能会造成这一状况。但是,教师也不能不对此来反省自己的教学过程。 教学过程，重在“授之以渔”，而非“授之以鱼”，这早已达成了教师和学生的共识。但是,在这两个月中的教学和听课过程中，我还发现新的问题：教学生打鱼的过程和方法很重要，让学生清楚了做个好渔夫要注意的各事项和细节,但倘若反而忘了教会学生手中渔具如何使用的话，学生纵有满肚子打渔的好方法,也无用武之地了！ 教师在讲解具体的知识重点和难点的时候，理科要注重具体练习题的演算过程和方法,更要总结和概括类型题的步骤和方法，文科亦是如此,只是更多时候要积极引导学生领悟。 教学状况三：学生上课常糊涂,思维跟不上，或是精神分神状状况分析:个别时候，由于学生休息不好，上课犯困或分神是可以解释的,但若经常如此，而且不止个
