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1、小班数学活动教案：找好友教案(附教学反思) 小班数学活动找好友教案(附教学反思)关键包含了设计意图，活动目标，活动关键难点，活动过程，活动反思等内容，能发觉鱼的不一样特征，并大胆表述，学习独立粘贴的习惯，体验操作的愉快，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看找好友教案吧。设计意图：在找好友的过程中，不但能够让孩子发觉鱼身上的不一样颜色，而且需要孩子在仔细观察的基础上发觉颜色排列上的差异，从而依据鱼身上的条纹，找到对应“好好友”。粘纸是孩子们很喜爱的操作，所以这一教学活动，不但能够让孩子们在数学活动中认知学习，且能在操作中体验找好友的乐趣。活动目标：1、能发觉鱼的不一样特征，并大胆表述。2、
2、学习独立粘贴的习惯，体验操作的愉快。3、培养幼儿比较和判定的能力。4、引导幼儿主动和材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动关键难点：活动关键：能发觉鱼的不一样特征，并大胆表述活动难点：学习独立观察、粘贴的习惯，体验操作的愉快活动过程：一、出示两条鱼，幼儿观察发觉两条鱼条纹的不一样之处二、找好好友再出示两种相同的鱼，请部分幼儿上来找好友三、出示三条鱼，幼儿表示观察到的不一样处四、出示贴纸，老师示范五、幼儿操作活动反思：第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿能力的情况下，此次活动不但是努力尝试达成目标，也是在操作中观察每一幼儿数学能力的差异，为以后数学的集体教
3、学创设更适宜的步骤。1 观察教学的层次性不够显著从操作的成效发觉，幼儿的能力即使参差不齐，但表现最弱的则是对身上有三种颜色的鱼的识别，既要分辨颜色，又要考虑排列，这是教学的难点在引导幼儿观察比较时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观察比较两种颜色及其排列，并让幼儿示范操作；再着重强调三种颜色的观察，先观察颜色，然后将颜色和排列结合着比较，在幼儿的示范中立即发觉不足并纠正2 忽略了大胆表述的主要作用让幼儿除了观察以外，表示也是很主要的，同时也是和同伴共同学习的一个过程，但在教学中我忽略了这一点，让自己的说变成了主体。其实幼儿的表示能够是个人，也能够是集体的形式，个人的回复能够从中发觉部分部分问题，从而当场纠正，集体的回复能够调动大家的主动性，关注全方面，促进幼儿集中注意力。3 操作用具混淆、出现漏缺在操作中，大多数幼儿撕粘技能基础没有问题，但手眼的协调能力还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，轻易贴到外面去；部分两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小部分幼儿出现了贴纸混淆、小鱼没有贴全的情况，当然对于这点我也意识到应该给幼儿人手一个操作盒，在操作盒内进行则可避免这一疏漏，但因为现在班级硬件条件的限制，在以后还需多搜集补充，给幼儿一个完整地操作条件。
