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1、大班科学活动教案天气预报大班科学活动教案天气预报。幼儿园大班科学教案：天气预报设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的稚语心声里又多了新任务天气预报员。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要理解各种形式的天气预报等。为了进一步开展我班幼儿在互相交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的机密。一、活动目的：1、理解获取天气预报的各种方法和途径。2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。二、活动准备：幼儿记录的天气预报表三、活动过程：1、分组介绍理解天气预报的不同途径，分享经历这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介
2、绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？幼儿分组介绍2、感知天气预报与生活亲密相关原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？幼儿交流为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的亲密关系。小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。3、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请局部幼儿交流记录表。引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？ 【以下为赠送相关文档】精选教案阅读
3、大班科学领域教案动物是天气预报员一、活动目的1、初步理解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探究意识。二、活动准备1、幼儿事先进展了动物是天气预报员的调查。2、动物反常行为图片。三、活动过程一活动导入：1、播放天气预报播送。2、这是什么？出示卡片天气预报。3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？观察天气、动物；电视、报纸、电脑等小结：我们可以通过看电视、看报纸、听播送、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。价值分析p ：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经历，本
4、环节在幼儿原有的经历根底上激发了幼儿继续探究气象机密的愿望。二小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。3、幼儿分组汇总研究成果，老师巡回观察指导。4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的上下、风速的大小等天气情
5、况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。价值分析p ：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以进步幼儿的合作意识与合作才能。三天气预报我知道1、如今我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进展一次竞赛好不好？2、要求：分两个环节进展：第一环节，必答题，每队成员轮流答复，答复正确得一分，答复错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开场抢答，答对得一分，答错扣一分。3、统计哪个小组得分最多。小结：得分最多的小组说明你们已经理解了物象天气预报了，如今可以成为
6、小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。价值分析p ：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经历得到了再一次的提升和稳固。四、活动延伸以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。五、活动总结老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的快乐。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。附录：能预报雨水的小动物蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说：蚂蚁成群，明天勿晴。蚂蚁垒窝全天将雨
7、，蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。雨前，空气中水汽加多，蚁穴变潮，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游，蜻蜓为了觅食。往往在离地二三米处的空中飞行。这是即将有风雨的征兆。春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说：蛤蟆大声叫，必有大雨到。蛤蟆为两栖动物。雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。中班科学优质课教案认识天气预报【设计意图】最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。小杰说：我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。小莹说：我也回去问问爷爷，他每
8、天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想方法理解一下明天的天气。从关心天气到想要理解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动认识天气预报，一方面自制ppT课件，另一方面尝试开掘生活中相关的教育资，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的气氛下获得科学知识，进步他们探究天气奥秘的兴趣和才能。【活动目的】1.通过观察，理解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进展简单的天气预报。2.能借助自制天气图像卡，用一个完好句播报天气，能对几种常见的天气图标
9、和天气实景图进展配对，进步观察才能、探究才能和语言表达才能。3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。【活动准备】1.经历准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：天气预报的好处是什么?从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。2.材料准备：(1)教具：手偶喜羊羊，ppT天气预报截图、动物气象员、有趣的天气图标。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。【活动过程】1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。(1)老师以手偶喜羊羊与幼儿展开谈话导入。喜羊羊：小
10、朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?刚刚有的小朋友说天气预报今天是715，我们一起到户外去感受一下天气吧?(2)幼儿和喜羊羊一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学惯用晴天(或阴天、雨天)来描绘当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。(3)喜羊羊：过几天，我要到_去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道_的天气呢?适时调动幼儿的生活经历，让幼儿回忆和交流自己和家人理解天气的根本途径。2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常
11、见方法，感知天气预报的重要性。(1)老师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：图中有谁?(天气预报员和天气图标。)天气预报员告诉我们什么?(预报明天的天气情况。)除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?(2)幼儿根据经历答复。(3)老师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿理解可以通过多种方式获得天气情况。(4)简单复习已有知识小动物气象员，稳固幼儿对动物习性的理解。指导语：除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能预报天气，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?幼儿答复。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在告诉我们，要下雨了。(5)讨论，
12、进一步理解天气预报在人们生活中的作用。指导语：除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?(雨天、阴天、多云天气。)指导语：假如明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?假如预报是雨天，你想做哪些事?3.幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。指导语：这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个一样的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气
13、图标，并大声说出正确的天气图标名称。(3)引导幼儿理解天气图中的气温如8，在播报时要念成8摄氏度;假如图中的气温是一11，要念成零下11摄氏度。4.幼儿理解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完好句播报天气。(1)指导语：哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢? 中班科学详案教案及教学反思认识天气预报设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。小杰说：我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。小莹说：我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什
14、么时候不下雨了。接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想方法理解一下明天的天气。从关心天气到想要理解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动认识天气预报，一方面自制ppt课件，另一方面尝试开掘生活中相关的教育资，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的气氛下获得科学知识，进步他们探究天气奥秘的兴趣和才能。活动目的1.通过观察，理解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进展简单的天气预报。2.能借助自制天气图像卡，用一个完好句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进展配对，进步观察才能、探究才能和语言表达才能。3.
15、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1.经历准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：天气预报的好处是什么?从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。2.材料准备：(1)教具：手偶喜羊羊，ppt天气预报截图、动物气象员、有趣的天气图标。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。活动过程1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。(1)老师以手偶喜羊羊与幼儿展开谈话导入。喜羊羊：小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?刚刚有的小朋友说天气预报今天是715，我们一起到户外去感受一下天气吧?(2)幼儿和喜羊羊一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学惯用晴天(或阴天、雨天)来描绘当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。(3)喜羊羊：过几天，我要到_去旅
