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1、预防校园欺凌总结分享校园欺凌是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精 神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。下面是作者为大家整理的关于预防校 园欺凌总结，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习！预防校园欺凌总结15月17日，按照国家教育部关于开展校园欺凌专项治理的通知要求， 黔西南州兴义市盘江路小学以“校园反欺凌”为主题召开主题班会活动，想方设 法从根子上预防校园欺凌事件的发生。当天下午，根据学校安全处的安排，该校29个班级纷纷围绕“什么是欺凌？ 为什么要反欺凌？”与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大 欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，
2、而且对“欺凌 者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大 满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感 到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的 学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同 时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预 防欺凌事件的发生。活动中，部分班级还让同学走上讲台，列举身边的“校园欺 凌”现象，并就如何预防校园欺凌发表了自己的看法。通过本次班会队活动，增强了该校师生反欺凌的意识，为校园欺凌事件的发 生敲响了预防的警钟。该校安全处唐主任表
3、示:应对校园欺凌是一项长期的工作， 学校将会严肃校规校纪，规范学生行为，想方设法确保校园平安、和谐。预防校园欺凌总结2。根据北京市未成年人保护委员会、北京团市委、中国科学院心理研究所历 时一年时间进行的调查表明：来自校外人员实施的欺凌最多，占76.8%，而来自 本校老师和管理人员的侵害只占13.9%。实施校园欺凌最多的是校外人员，其次 是本校高年级学生，最后是本校老师和管理人员。根据行为方式的不同，可以将校园欺凌简单地分为以下8类：1. 本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生；2. 校外青年殴打在校学生；3. 某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生；4. 老师体罚或者变相体罚学生
4、；5. 老师侮辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有损人格尊严的动 作、辱骂学生等；6. 校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱 财，而且心理受到极大伤害；7. 老师以及校内管理人员针对女学生的性侵害；8. 同年级甚至同班同学之间的斗殴。【原因】弱小、缺乏制约及其他关于校园欺凌的原因，有各种各样的说法。首要原因就是因为受害者弱小。为什么在大学校园以及周边地区很少发生针 对学生的欺凌行为呢？为什么校园欺凌的受害者主要是中小学的学生呢？简单来 说就是因为大学生具有了足够的抵抗能力，而中小学生在身体上与成年人相比处 于明显的劣势，使他们成为欺凌行为的首选目标。其次，根据
5、调查数据，我们知道校园欺凌的实施者主要是校外人员，那么对 于校外人员的管理以及如何避免他们伤害在校学生就是一个严峻的问题。单纯依 靠学校的力量显然不够，学校周边经营场所的管理是工商行政管理部门的职责， 而对于避免学生受到严重违法侵害是公安机关不可推卸的职责。可以说，学校周 边环境的混乱以及公安机关对于校园周边环境治理不力就成为发生校园欺凌的 另一主要原因。第三，社会欺凌文化引发了更多的校园欺凌行为。近几年来社会欺凌文化的 泛滥显然成为引发青少年实施校园欺凌的一个主要原因。很多电视节目不但宣扬 哥儿们义气，而且有过多的殴斗场面，这些场面刺激了青少年争强好胜、动辄欺 凌的心理，使人生观、价值观尚不
6、成熟的青少年沉溺于通过侵害在校学生来显示 自身力量的错误观念当中。这些青少年成为这种欺凌文化的直接受害者，而在校 学生又成为这种欺凌文化的间接受害者。第四，法律没有被充分认可也导致了校园欺凌的频频发生。侵害弱者是人类 的天性，而社会道德的演化和法律的完善会制约、弱化这种以强凌弱的人类天性， 使人类得以逐渐创造一个和谐、平等的社会。在这一进程中，法律显然因为其国 家强制力的保障而具有更强的作用。但对于我们这个由传统计划经济向市场经济 过渡的国家来说，普及法律，让社会上的每一个人都认可法律对于现实社会来说 还是重大的挑战。很多人还缺少法律观念以及基本的法律知识，包括实施侵害的 青少年、老师和受到伤
7、害的学生。而这种社会背景就导致弱小的在校学生成为缺 乏制约的欺凌行为的受害者。预防校园欺凌总结3一、治理目的通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，优化校风，规范学生行为， 促进学生身心健康，建设平安和谐校园。二、治理范围全县中小学校（含中等职业学校）三、治理时间本次专项治理分为两个阶段第一阶段：2021年5月-6月（一）高度重视，迅速部署。各均衡中心、中小学要高度重视此项工作，充分 认识校园欺凌专项治理工作的必要性和紧迫性，迅速制定校园欺凌专项治理实施 方案，召开会议，动员部署。（二）宣传教育，营造氛围1. 广泛宣传。各校要充分利用学校教育阵地，如电子屏幕、校园网、黑板报、 橱窗、宣传语、
8、广播等向师生、家长广泛开展校园反欺凌教育宣传。宣传有关法 制知识和典型案例，宣传社会主义核心价值观关于友善的要求和处理人际关系的 基本准则，宣传校园欺凌行为的危害和恶劣影响，形成反校园欺凌的社会舆论压 力和震慑力。积极宣传校园中团结关爱、和谐共进的优秀事例，做好正面引导， 建设优良教风、校风、班风、学风。2. 加强教育。各校要切实加强对中小学生的社会主义核心价值观、中华优秀 传统美德教育，贯彻落实中小学生守则，加强中小学生良好行为习惯养成教 育。要着力加强法制教育，使学生充分意识欺凌他人不仅是极端错误的不道德行 为，造成后果将要承担相应的法律责任。要利用国旗下讲话、校会、报告会、主 题班会、征
9、文比赛、演讲会等多种形式进行专题教育，让学生入脑入心，不做欺 凌之事，不当欺凌之人。要让学生树立自我保护意识，学会利用法律武器保护自 己，坚决与欺凌的人和事作斗争。要加强对教职员工的师德师风教育，严禁体罚 和变相体罚学生，绝不允许教师及学校其他人员成为校园欺凌的制造者。（三）强化措施，严密防范1. 加强防范。一要加强摸底排查。要全面开展涉校涉生矛盾纠纷隐患排查， 积极发动教职工、学生干部（特别是安全信息员）搜集校园欺凌方面的信息，设置 并公布校园欺凌治理的电话号码。积极化解矛盾纠纷，对各种苗头性问题要及时 处置。对个别品行不端行为不良的学生，要采用教育与矫正相结合等方法开展一 对一帮扶，转化他
10、们的行为方式，必要时联系其监护人共同开展教育。二要加强 心理干预。要充分发挥学校群团组织、心理咨询室和心理辅导教师的作用，特别 要针对个别学生心理波动大、易发生心理疾病等特点，针对性开展进行心理疏导 和干预。三要加强校园防控。要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设。建 立完善关于校园欺凌的各项制度，严格落实校园门禁、请销假、点名和值班巡逻 等制度，加强晚自习、学生宿舍的管理，积极配合公安机关开展管制刀具收缴工 作。要完善校园视频监控设施，监控显示端必须24小时值班到位。四要加强关 爱保护。要加强对农村留守儿童、流动人口子女、困难家庭子女和残疾儿童、女 童等的关爱和保护，健全困境儿童救助保护制
11、度和家校联系制度，不让弱势学生 群体及所有青少年受到校园欺凌的伤害。2. 及时处理。各校要及时发现、调查处置校园欺凌事件，对实施校园欺凌的 学生，该批评教育要批评教育，该校纪处分要校纪处分;对情节严重、造成不良 后果的，要及时报案，依法处理。3. 监督指导。各均衡中心要加强对片区学校开展校园欺凌专项治理的指导和 检查。责任督学要对责任区内学校的专项治理全程监督，发现问题及时与学校主 要负责人进行沟通，做好记录并及时按程序向县教委、县教育督导室报告。第二阶段：2021年9月-12月（一）学校自查。8月31日至9月10日，学校对专项治理情况进行全面自查 和总结。（二）片区普查。9月11日至9月23
12、日，片区均衡中心对辖区中小学校专项 治理情况进行全面督查。（三）县级复查。2021年10月10日前，县教委、县政府教育督导室组织督 查组对全县学校专项治理情况开展复查。（四）市级抽查。市教委、市政府教育督导室将组织督查组对学校专项治理情 况进行抽查，将校园欺凌专项治理情况作为2021年全市中小学幼儿园秋季安全 工作专项督导的重要内容。四、工作要求（一）强化组织领导。县教委成立以主要领导为组长、分管领导为常务副组长 的领导小组，领导小组设办公室在安稳科。各均衡中心、学校要建立领导机构， 分解工作任务，落实工作责任。（二）严格工作督查。各均衡中心、各学校要积极开展自查和普查，县教委、 县政府教育督
13、导室将开展专项督查，并将督查情况纳入安全稳定工作年度考核重 要内容。凡因责任不落实、措施不到位而发生校园欺凌事件的，将依法依规从严 追究有关人员责任。（三）加强应急值守。各均衡中心、学校要加强应急值守，完善应急预案，落 实领导带班和干部值班制度，保持必要的备勤力量，随时做好应急处置准备。一 旦发生突发情况，要迅速启动预案，妥善处置，并按规定及时上报。关于开展校园欺凌专项治理的通知通知指出，要通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生 行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。此次专项治理覆盖全国中 小学校，包括中等职业学校，将分为两个阶段进行，第一阶段为4月一7月，主 要是各校开
14、展治理;第二阶段为9月一12月，主要是开展专项督查。通知要求，各地要高度重视此次专项治理，精心组织部署，加强对专项 治理的监督指导；责任督学要对责任区内学校的专项治理全程监督，发现问题及 时与校方沟通，做好记录并及时向当地教育督导部门报告。各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理 健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集 中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。通知还要求制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌 事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。要加强校 园欺凌治理的人防、物防和技防
15、建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨 询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。要及时发现、 调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查 处。通知强调，各地各校要按照“学校自查、县级普查、市级复查、省级抽 查”的程序，对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防 工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结，形成 报告并逐级上报。专项治理期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问 责并督促整改。国务院教育督导委员会办公室将根据各地治理情况，组织督查组 对各地专项治理情况进行实地督查。预防校园欺
16、凌总结4环翠区教育局进一步加强学生的法制教育，做好校园防欺凌工作，努力打造 和谐、平安的校园，现做如下报告：一是建立校园欺凌事件应急处置预案。进一步制定完善校园欺凌预防处理制 度，建立校园欺凌事件应急处置预案。包括早期预警、及时上报、冷静处理以及 心理干预等全方位机制，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。每位 教职员工积极参加校园欺凌事件的防护，本着保护学生安全的原则，当歹徒强行 施暴时，可实行正当防卫。对出现的校园暴力事件能够反应迅速，作出有效的防 护，切实保护学生的人身安全不受侵害。二是进行防欺凌法制讲座。威海十中邀请环翠区检察院检察官马天宝，为学 生做了预防校园欺凌法制教育报告会。他用一个个具体的事例，以案释法，以法 论事，深入浅出地作了生动报告。威海七中联合张村派出所，开展法制教育。刘 海波警
