《模拟小法庭剧本校园欺凌》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模拟小法庭剧本校园欺凌（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、模拟法庭活动设计方案小学生校内欺凌案”玉虹小学校 5 年级 1 班模拟法庭审判脚本一、教育学校是学生学习和生活的重要场所。小学生校内欺凌现象时有发生，相关 法律规定，人人平等，每个人人身安全受法律保护，任何人不能侵犯他人人 身安全。为学校维护的良好学习氛围，保证正常的教育教学秩序和师生的生 命财产安全，特选此案例。希望通过学生校内欺凌一案，达成以下目的： 1让学生了解保护自身安全相关的法律法规知识； 2让学生知道不能侵犯他人人身安全。3让学生养成运用法律保护自己的意识和习惯。二、案情简介2017 年 9 月4 日下午第三节课学校放学后，学生（）（被告）到学校教学楼后面车棚，将（ ）（原告）殴打
2、并致其受伤。现原告 与被告就处罚问题不能达成协议，向法院提起诉讼。三、确定参演人员1审判长2审判员3书记员4原告5原告辩护人6被告7被告辩护人8证人道具准备1法官袍2书记员服装3法槌模拟审判流程主持人：各位领导、老师，各位同学大家好！我是主持人 （ ），欢迎走 进玉虹小学校模拟法庭。法律是用来保护每一位正直、善良公民的利剑。我们只有知法，才能更好地守法和 运用法律武器保护自己及他人的合法权益不受侵害。为了普及法律知识，提高大家的法 律意识及辨别是非的能力，正确应对社会上种种不良现象的诱惑，远离犯罪，健康成长， 今天我们在这里举办模拟法庭，希望大家认真听，认真记，并仔细思考。下面随我一起 走进模
3、拟法庭现场。主持人：下面请各位演员作自我介绍。主持人：2017年青白江区玉虹小学校模拟法庭现在开始。（一、法庭准备阶段）书记员：今天不公开审理青白江区玉虹小学校（）欺凌一案，原告公诉人被告辩护人、原告人、被告辩护人是否到庭？原告：已到庭。 被告辩护人：已到庭。被告：已到庭。 被告辩护人：已到庭。 书记员：请原告公诉人、被告辩护人、原告人、被告法定代理人入座下面宣布法庭纪律 ：法庭纪律：1、到庭所有人员应听从审判员统一指挥，一律关闭通讯工具，遵守法庭秩序，不准吸烟。2、旁听人员必须保持肃静，不得喧哗、鼓掌、插话，不得进入审判区，有意见可以在闭庭后提出。3、当事人及其诉讼参与人不得中途退庭，如擅自
4、退庭，是原告的作撤诉 处理；是被告的则依法缺席判决。4、审判人员或法警有权制止违反法庭纪律，妨碍民事诉讼活动的行为， 对不听制止的，可依法予以训诫、责令退出法庭或者予以罚款、拘留; 对情节严重的依法追究其刑事责任。书记员：请全体起立。请审判长和审判员入庭。 （审判长、审判员依次就座。） 审判长：大家请坐。书记员法庭准备工作就绪，请指示开庭。 审判员：青白江区玉虹小学校模拟法庭刑事审判庭现在开庭。传被告人（）到庭。（法警带被告人 （ ）到被告席。） 审判员：你叫什么名字？出生年月？民族？出生地？文化程度？家庭住址？ 被告：我叫（）。 出生于（ ）年（ ）月（ ）日、男、汉。出生在青白江区。在青白
5、江区玉虹小学校读小学六年级。家住十八湾村 审判员：以前有无受过法律处分？被告：没有。审判员：这次何时被刑事拘留？被告：9 月 4 日。审判员：何时被逮捕？被告：9 月 4 日。审判员：青白江区玉虹小学校检察院起诉书是否收到？被告：收到。审判员：何时收到？被告：十天前。审判员：青白江区玉虹小学校少年法庭现在在这里依法公开开庭审理（）偷窃一案。根据刑事诉讼法的规定，被告人在庭审中享有以下权利： 1如果上述人员与本案有利害关系，影响公正的，可以请求换人。2 被告人可以自行辩护。审：现在开始法庭调查。首先，由公诉人宣读起诉书。公诉人：（站）青白江区玉虹小学校检察院起诉书被告人（），男，（ ）年（ ）月
6、（ ）日出生，（ ）族，在读青白江区玉虹小学校六年级，青白江人。经依法审查查明：被告人（），于2017 年9月4日下午4：30时许在青白江区玉虹小学校车棚处，与原告（ ）发生口角，并将其打伤。以上事实清楚，证据确凿充分，足以认定。本院认为，被告人（ ，采用暴力手段，致他人受伤，已构成故意伤害 罪。为严肃法纪，维护公民合法的权利，依据中华人民共和国刑事诉讼法相 关规定，提起公诉，请依法惩处。审判员：本庭现就起诉书指控的犯罪事实进行调查。审判员：被告人（），刚才公诉人宣读的起诉书你听明白了没有？被告：听明白了。审判员：是否修改陈述？被告：不修改。审判员：你是什么时间到学校车棚的？被告：放学后，大概
7、 4 点 30 分。审判员：来干什么？被告 ：准备取自行车。审判员：到车棚后怎么和（）发生矛盾的？被告：因为看到他的自行车压在我的自行车上。审判员：是谁先动的手被告：我。审判员：想过打人的后果了吗？被告：没想过。审判员：讯问完毕。审判长：辩护人你是否需要向被告人发问？（审判长向被告辩护律师问道。）被告辩护人：有。审判长：辩护人，你现在可以向被告讯问了。被告辩护人：你是否平时放学后按时回家？被告：是的。被告辩护人：你以前有没有殴打其他同学行为？被告：从来没有。被告辩护人：你平时学习成绩如何？被告：平均成绩均在八十五分以上。被告辩护人：你经常去游戏厅玩吗？被告：从来没有。被告辩护人：讯问完毕。审判
8、长：原告、被告双方有补充讯问、发问的可以申请。 原告、被告：没有。审判员：下面由公诉人向法庭举证。公诉人：公诉人请法庭传证人（）到庭。审判长：本庭准许传证人（）到庭。（法警带证人到证人席。）审判员：你叫什么名字？证人：（）。审判员：年龄？证人：12 岁。审判员：班级？证人：5 年级 2 班。审判员：根据法律规定证人应当如实提供证言，有意作伪证者或者隐匿罪证要 承担法律责任，证人（ ）你能否保证如实作证？证人：能。审判员：证人请在保证书上签字。（陪审员一拿出保证书让证人签字。）审判长：公诉人你现在可以向证人发问。公诉人：你能否把当时的情况再陈述一遍。证人：2017 年39月4日下午4点30分左右
9、，我到教学楼后面的车棚取车， 看见两个人在车棚内打架，其中一个好像被打伤倒在地上很痛苦的样子。 公诉人：你当时看到的两个人，有没有在现场？ 证人：有。打人的就是他他。（证人手指向被告人。）公诉人：发问完毕。审判长：被告人，你对证人的证言有无异议？被告：没有。审判长：证人（）退庭。审判长：公诉人可以继续举证。公诉人：现在宣读原告证言：（原告（）宣读）告：2017 年9 月4日下午4点30 左右，我到教学楼后面车棚内取车，到 车棚时发现车棚里好多车都倒了，我的车把被告（）的车压在下面，被告（）看 见后不由分说就向我打来，我被他打到在地。事后我马上报告了大队部，大队部 陈老师检查我的伤势后马上将我送
10、到区人民医院进行治疗，经医生鉴定右手骨 折。审判员：被告人对证人证言有何异议？被告：没有。审判员：被告辩护人对证人证言有何异议？被告辩护人：没有.审判员：公诉人继续向法庭举证。公诉人：现在向法庭提交证物：（由法警出示监控中调取的打斗画面。）审判长：被告人、辩护人对该物证有何异议？被告、被告辩护人：没有。审判长：公诉人有无其他证据提交法庭？公诉人：举证完毕。审判员：被告人有无证据提交法庭？被告：没有。审判员：被告辩护人你有无证据要提交法庭？被告辩护人：没有。审判员：法庭调查结束，现在开始法庭辩论，首先由公诉人发言。公诉人：作为公诉人，就（）校园欺凌一案提起公诉，本案证据确凿，案情清晰。被告人还很
11、年轻，理应通过理想的头脑解决问题，但被告人性情过于 急躁，走上犯罪道路。为教育犯人，为严肃法纪，请求法庭对被告人予以严惩。 最后要求陪审团给以被告人处罚一周学校义务劳动服务，并打扫本班教室卫生两 周，并赔偿原告（）医药费、营养费等 5 万元。被告辩护人：尊敬的审判长、人民陪审员，我们是希望律师事务所的律师，根 据刑事诉讼法、律师法的规定，接受 （）的委托，担任他的辩护律师，为其辩护。开庭前，本辩护人通过与被告人的见面，基本了解案情，刚才又 听了法庭对案件的调查，对案情有了进一步的认识。首先，对于公诉人提出的证 据没有异议，但我有几点需要澄清。第一，我的当事人在学校，他的表现一向良好，学习成绩比
12、较优异； 第二，他从来没有欺凌他人的行为；第三，他诚实善良，孝顺父母；第四，他曾因拾金不昧受到过学校嘉奖。第五，我的当事人目前只是小学生，所受的法制纪律教育还比较少，法制观念比 较淡薄。但我并不是说不懂法就不要受到法律制裁。但是如果他懂法，结果可能不是 这样。我的当事人在被抓后在公安机关交待态度良好，且无犯罪前科。请法庭基 于以上各点考虑，给予从轻量刑。原告辩护人：被告人律师的意思是不是说，不懂得法律，就不应该给以法律制 裁。被告辩护人：当然不是这个意思，但是法律不外乎人情，我请求法庭在量刑时 能考虑到这一点。原告辩护人：我们的确对被告人怀有深切的同情，但是同情不能代替法律，相 反我们认为只有
13、对被告人予以严惩，才能真正教育被告人，才能真正从根本上解 决问题。如果这次不对被告加以严惩，那么，将会有更多的被告名出现！被告辩护人：处理校园欺凌事件，不能简单草率，要善于分析，采取妥善办法解决。对有欺凌行为的学生，应从思想教育入手，循循善诱，因势利导，使其认 识到所犯错误的严重性和危害性，给予改错的机会，自我纠正。只要其主动认错， 都应给予从轻量刑。原告辩护人：校园中的欺凌问题日趋严重，呈上升趋势，这不能不引起我们的 重视，欺凌行为危害青少年，危害家庭社会，如不及时发现制止，今日校园中的 小霸王就可能成为明日社会上的不稳定分子！被告辩护人：原告律师说得很对。但是，关键是欺凌事件发生后，我们采
14、取什 么样的态度处理这个问题至关重要！如上面这个案例，设想案件发生以后，如果 我们简单省事，那么结果是当事人就会因触犯法律而被校方开除，那么这个同学 就可能被推向社会，沦为社会青年而无法继续读书。所以我们应该采取一种“攻 心”的处理方法，动之以情，晓之以理，使品德不良的同学心灵上受到震撼，感 到内疚，主动承认错误。这样，就给了他一个改过自新的机会，让他从这件事中 吸取教训，使他继续完成学业，以后一样会成为国家的栋梁之才。原告辩护人：（沉默，无语） 审判长：（问原告辩护人）辩护人有无新的辩解？ 原告辩护人：没有。审判长：法庭辩论终结。被告人，你现在可以就本案的事实、证据、罪行有无 及轻重，对犯罪的认识及对定罪量刑方面的要求作简要的发言。被告：我当时只是想去车棚取自行车，并不是打算去欺负谁。后来发现自己车被压在下面。这时头脑发热动手打了原告。我根本没有意识到自己的行为会给他 人造成危害。我请求要求法庭从轻处罚。（发挥）审判长：现在休庭，待合议庭进行评议后当庭宣判。（审判长左右分别跟两个 陪审员商议一会儿）审判长：现在继续开庭。现在进行宣判：本院认为，被告人（ ）殴打他 人，已构成故意伤害罪。被告人 （ ）犯偷窃故意伤害罪的事实清楚，证 据确凿、充分，指控罪名成立，予以支
