三年级上册劳技教案

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1、1.花球朵朵教学目的: 、理解纸的知识，懂得纸也是一种手工的好材料。、结识常用的纸工工具和纸工制作的符号。、懂得纸工制作时的案例防护。教学重点:体验纸工基本技法的运用。教具准备:各色皱纹纸,剪刀,订书机，针，线。课 时：二学时教学过程: 一、课程内容阐明纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的重要内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品;拼接玩具，纺织书签,做团花、拉花、彩灯和自己爱慕的小动物。二、理解纸的知识1、互相说说自己懂得的纸,充足感受纸在生活、生产中的重要作用。2、议一议

2、纸的产生和发展，理解纸的有关知识,懂得中国是世界上最早发明纸的国家,造纸术是国内古代四大发明之一,从而激发学生的民族自豪感。（1）造纸术的发明(2）初期的造纸措施（3）国内造纸工业的发展(4)简介几种常用的纸书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。三、结识常用的纸工工具和纸工制作符号1、纸工工具1）剪刀是最以便的裁剪工具。)美工刀 切刻的工具。)胶水 常用的粘贴材料,使用时注意卫生。4)胶带 有双面胶,透明胶等，粘贴时干净又迅速。5）直尺 用来计算、刻和划线的工具。、纸工制作符号纸工材料卡片上有多种各样的符号，重要有如下某些1)山线 2)谷线 )剪切线

3、4)粘贴面 )挖切3、纸工的基本技法最佳要用多媒体演示4、纸工制作时的安全防护制作纸工时，一定要注意安全。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。 2.小船扬帆教学目的:1、通过制作，可以对的辨认卡片上的符号，看懂制作环节。、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。 、会在操作过程中保护自己。 教学重点:制作措施教具准备：正方形彩色纸或彩色包装纸。课 时：一学时教学过程: 一、开始-多媒体演示 为了让学生可以清晰理解制作环节,在教室安装了移动多媒体，充足运用教材光盘，把制作过程动态演示学生看。然后教师根据动画演示强调制作的重点，特别是山线和谷线的运用。 二、分组活动 事先对学生的状况作了理

4、解，有的学生没有带材料,有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就所有做好了,固然,有些制作应当自学就会的。因此，在分组时注意搭配,不要让有的学生闲着没事做。尚有一种要记住得是做制作时,要对学生事先告知。 三、学生分小组开始制作 由于大多数学生自己均有制作材料,因此分组的目的是共享制作工具和制作技巧，避免一种人在闭门造车。 教师在学生制作时,巡回指引。四、作品评价 先在每个小组推荐一件好的作品,然后再全班评比,选出最佳作品。 折剪图案教学目的:1、知识目的 (）懂得折剪图案的来历,理解这种老式民间剪纸手工艺深受人们爱慕。 ()结识几种常用的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。2、

5、能力目的 (l)比较纯熟地使用纸工工具。（2）可以剪出几种简朴的人物动物图案。 （3)提高学生的发明力、想像力和动手操作能力。 3、情感目的(l）通过理解剪纸历史,激发学生的民族自豪感。 (2)在小组学习中,培养学生的团队合伙业精神。 教学重点: 制作图案教学难点 :折剪措施教学准备：、教师准备:投影仪，多媒体设备,多媒体课件,示范作品。、学生准备：直尺，剪刀，胶水，另备方形或圆形纸板。 课 时:一学时教学过程: 1、激趣导入 教师提问：剪去阴影部分你发现了什么？教师在大屏幕上出示图案。2、学生仔细观测示范作品，说说作品的意义。学生模仿操作，并有所创新。可以让先做好作品的学生上台说说经验。3、

6、评价作品 每组推选最佳作品,有学生代表简介作品的制作过程。 全班学生评出最佳作品，教师给以表扬。4、教师小结 今天我们制作了剪纸图案,并初步尝试了折剪的措施,体验了这种老式艺术给人们带来的乐趣,但愿人们后来在课余或在家多去摸索,有机会我们来一种折剪图大赛，届时可以呈现你的风采。 4.可爱的纸偶教学目的: 充足发挥想象力,运用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的多种纸偶。从作品制作中得到快乐。 教学重点：学做纸偶教学准备: 1、教师准备:投影仪、示范作品。 2、学生准备：剪刀、固体胶棒和制作材料。 教学过程:一、激发学习爱好 、让学生说说自己见过的纸偶趣事，想象纸偶自由

7、自活动的情景。 2、课件展示纸偶飞翔的多种姿态,从而揭示课题，激发学习爱好。 二、制作纸偶1、指引学生剪贴头、眼睛等圆形部分的剪切:一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动，注意剪圆滑，不剪破。 2、指引学生粘贴 （1）基本顺序:身体头腿足，胶水要适量地涂在背面，按先后顺序贴。 ()鼓励学生粘帖出多种姿态的纸偶，低头的,回头的等等。摆放位置、版面设计等也应不拘一格,让学生在制作中自由发挥，各显其能。 三、开展作品展评活动 作品完毕后，张贴在教室墙报栏中，比比谁贴的画面生动有趣。 并根据画面,编写动听的故事。 5.人物剪纸教学目的：在学习制作纸偶的基本上,制作人物剪纸(号材料),巩固

8、前面的知识技能。教学准备： 剪刀,多种颜色的纸。1、教师准备：投影仪、示范作品。2、学生准备:剪刀、固体胶棒和04号制作材料。 课 时:一学时教学过程: 一、分组自主学习 二、交流 三、制作人物剪纸 教师巡视,相机指引。 人物剪纸制作环节: 1、用铅笔画好剪纸稿样，或用拓样的措施复制成品。 2、固定剪刻。 3、先内后外、先左后右、先上后下先圆后方、先繁后简的顺序进行。4、完毕作品。 四、展示评价 6.纸珠的魅力教学目的: 1、学习制作纸珠粒粒，做成手链，激发学生对民间老式艺术的热爱。 2、用自己亲手制作的作品装饰教室，培养学生动手能力和发明思维能力。 教学重点: 纸珠的形状折叠整洁，使之美观。

9、 教具准备:挂历纸或包装纸，剪刀，胶水,牙签，回形针。课 时:二学时 教学过程：一、谈话导入1.出示各式纸珠作品，引导学生观测思考：同窗们,你曾经见过这些作品吗?在哪儿见过？这些作品有什么特点?有什么作用呢？2简朴简介剪纸艺术，激发学生爱好。剪纸是国内最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息有关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉,民间传说,戏曲人物以及平常生活、劳动情景等为重要题材，发明出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。（多媒体展示多种剪纸作品） 二、观测、学习制作纸珠的措施1.多媒体播放制作纸珠的措施。2讨论、总结，教师相机板书制

10、作措施。（折叠、设计图案、剪切、粘贴) 三、实践操作1.折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。2设计图案。你想设计一种如何的图案呢?大胆想像，画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化，这样设计的图案才精美。3教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样也许带来的后果。修改样稿。4剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称,并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。5粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开。 四、展示自己的作品把自己的作品在小组中展示,采用自评和互评的措施，比一比，谁的作品最美丽、剪贴最整洁,选出最佳作品，贴在教室墙壁上给人们欣赏。 五、总

11、结延伸.今天我们的教室真美丽，我们用机灵的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室,你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？2.剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更美丽的作品来吗?教师向人们推荐几种网站,人们可以上网学习更多的剪纸知识。7.有趣的纸雕教学目的:1、指引学生进行设计。 2、 培养学生的创新意识、合伙精神，提高审美能力。 教学重点:立体造型教学准备： 师生一起准备:卡纸、剪刀、胶棒、小刀、彩笔、动物图画。 课 时:二学时教学过程： 一、复习导入 由前几节课的授课内容导入,激发学生积极规定制作的愿望。提出：“我们制作了某些可爱的作品，今天,我们要来自己设计动物造型，还要比一比,赛一赛,看

12、哪个小组做得好。”二、制作指引 、提问：前几节课,我们都运用了哪些措施来制作的? 2、指引学生会运用合适的措施制作不同类型的动物。 适时用实物投影出示某些动物造型供学生参照、借鉴,减少操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同步,进行某些必要的技术指引。 三、合伙创作。学生互相配合,设计创作。 四、评价作品 自评与互评结合,渗入爱惜环境、爱惜动物等方面的教育。 8.美丽的绣球花教学目的: 、结识“绣球花”,运用学过的纸工技能制作美丽的绣球花。、通过动手实践操作,锻炼学生手部的机灵度,培养学生对手工制作的爱好,陶治情操,提高审美能力。3、培养学生认真、负责、耐心仔细、合伙、卫生、安全、守纪的劳

13、动习惯和品质。4装饰、美化教室。 教学重点：制作过程教学准备： 教师准备：教学课件、绣球花半成品。 学生准备：彩纸、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。教学过程： 一、导入课题 （出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品，绣球花就是其中的一种（出示作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢!今天我们一起来学习制作绣球花。 二、讨论制作绣球花环节 1、究竟如何做绣球花呢?(小组讨论。结论:先折叠，再设计图案,最后剪贴，好多张粘贴连接起来的）、总结制作过程：折叠-设计图案-剪-粘贴连接-串线。 三、实践操作 1、折叠。剪花时我们学过折叠,下面就用自己喜欢的方式折纸。(可

14、以用十字格折叠,也可以用米字格折叠） 2、设计纹样。你想设计一种如何的纹样呢？大胆想象，如何美观就如何设计。3、教师巡视，找出设计中的典型问题,让学生分析也许带来的后果。 4、有什么措施可以避免这些问题呢？（中心点留得合适，花纹可以用笔描得粗些,或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样,动手剪一种。小组里比一比,看谁的最美丽? 6、以小组为单位，合伙完毕一组绣球花花。 7、展示:各小组把制作好的花挂起来。采用自评和互评的措施，比一比,哪个小组做的花最美丽,剪贴得最整洁。 四、总结 1、今天，我们教室真美丽! 2、我们用机灵的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。 、课后,有爱好,我们再试试，一定越做越好9.立体纸工教学目的:通过学习立体纸工,运用剪切卷接的造型手法,制作出多变的柱体纸工，培养她们现代设计意识和严格、精致的手工制作能力。作业规定:运用剪、切、折措施,制作出一件柱式立体纸造型作品。课前准备:1、教师的范品两三件及课堂演示用品（展开图），小刀，直尺,铅笔。、学生作业用品:色卡纸两块(规格约3c0cm）、铅笔(削尖)、直尺、小刀、粘合剂(白乳胶、浆糊等)、小铁夹。课 时:二学时教学过程一、复习提问:前一课学习用纸制作浮雕。用什么手法使平面的纸产生凹凸的立体感?出示范品,指出