《教学心得随笔》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学心得随笔（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学心得随笔教学心得随笔在学习和工作的日常里，大家对随笔应当很熟识吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是我为大家收集的教学心得随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学心得随笔1本学期是由冬季转向夏季的，所以，在走走跑跑这一单元的支配中，设定了由耐力训练转向短程的加速跑训练这一总的路途。走是人日常生活、学习、劳动中最基本的活动实力。通过走的训练，使学生驾驭正确走的方法，形成走的正确姿态和良好的身体形态，提高走的实力，为接下来的跑做好打算，所以在学期开头支配了两节“走”的基础课：1、自然走、直线走、两臂放在不同部位走在这一课的教学中我创设
2、了“郊游”的情境，让学生在良好的学习环境中享受“走”的欢乐。协作儿歌“两臂前后摆，脚要向前迈，脚跟先着地，脚掌蹬脚面，抬头又挺胸，身体不能歪。”形象生动的进行教学，再让学生进行两臂放在不同部位的创想活动。在教学中，我重视学生脚的着地动作、上体姿态和上下肢地协作，强调抬头、挺胸、直腰的身体姿态地培育。2、仿照各种人物、动物走这节课的主题是“仿照”，让学生仿照各种人物(解放军、老奶奶、老爷爷、运动员)、各种动物(鸭子、螃蟹、猴子)走的形象，通过仿照练习，增进学生走的实力。通过这两节课的学习，我发觉学生变得更生动、更活泼了。大部分学生在进行踏步走时，通过对解放军叔叔的学习，己经能很好做到精神饱满、动
3、作有力。一(3)班朱某某、张某某、李某某等同学仿照的老爷爷、老奶奶非常形象、生动，表现出老爷爷、老奶奶年老弯腰、步履蹒跚的样子。一(4)班陆某、马某某同学的鸭子走很有创意，他们做出了鸭子走时的摇摇摆摆、晃晃悠悠的形象。自然地形跑是利用校内里比较好的自然环境，协作校内的基本设施(树丛、台阶、横杠)进行的一种耐力训练，学习氛围比较宽松，简单带动学生的主动性。在前两节课中我主要是创设了“春天”这一个情境，通过找春天、郊游等情节，让学生在比较生动、形象的环境中进行走、跑结合的慢速跑，簇新的刺激使学生不简单觉得累。第三节课中在自然地形跑中支配了找宝藏的嬉戏，课前把宝藏藏在校内的花坛，树边，课上把学生分成
4、相同数量的小组，在找宝藏前先支配一段必跑的路，然后再进行找宝藏嬉戏。这样练习下来，效果比较好，学生比较感爱好，乐于参加练习，充分体现了“玩中学、乐中学”的特点。在“短程跑”中这个学期支配了30米跑和自然站立式起跑，学习自然站立式起跑前先支配各种姿态的起跑的自然跑，发挥学生的想象力、创建力，在实践中摸索比较快的起跑方法，再进行自然站立式起跑的练习，学生比较简单接受。在跑中还支配了许多嬉戏，像接力跑、追逐跑、绕物接力跑，在嬉戏中熬炼了学生的跑的实力，又培育相互间的合作精神。在教学中我发觉学生都能主动参加练习，而且比较投入，在一起先学生之间的合作还很差，学生输了，会怪某个同学，后来经过教化，学生的这
5、种现象有所改善，能很好的合作。教学心得随笔2通过这次物理培训学习，我深深体会到我们老师必需转变教化观念，应当树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生学习的爱好，对于教学中存在的一些问题在此作如下总结。一、让学生懂得做好笔记的重要性。现在所运用的教材，内容是经过浓缩的，可我们不能只让学生学习“精华”，还得把内容讲细，讲完整，要补充许多学问，所以让学生做好笔记，把各学问点进行完善是很有必要的，而且，有了笔记，对学生课后的巩固、复习也相当重要，否则，学生连一些基本的题目都没法解答。二、牢记基础学问有人说物理是理科中最简洁的一个学科，可我认为物理是理科，却又像文科
6、，要记忆的东西特殊多，如：密度公式、浮力公式、吸热公式等。还有许多概念、定义、规律、原理等，这些学问在上新课的时候，渐渐向学生介绍，一段时间后，再进行归纳、小结，让学生读、写，让学生记。三、合理选择教法要提高教学质量光凭自己的工作热忱是远远不够的，对于许多学生来说，上课一听就明白，课后却糊涂，做练习题时，心中没有一点底，也有人反映说每节课的内容多，上得有些快。可我一想，我上得也不是很快，属于正常的教学进度。问题出在哪儿呢？后来，通过对学生的调查发觉，许多学生只是在课堂上听懂了，课后没有刚好复习，该记的没有记住，学问没有得到巩固，于是问题越堆越多，学生觉得记不了，更不要说综合运用了，这样，学生就
7、产生了畏难心情，感到要学好物理好难。针对这些状况，我实行了以下措施：1、教学时，加强趣味性和新旧内容的联系，以旧引新，讲新复旧。2、用综合对比法，对学问进行总结，融会贯穿，揭示规律。3、针对他们的畏难心情、怕苦怕累，怕付出了又没有收获的心理。我特地支配时间，让他们记忆，复习某部分的学问，然后找一些相关的题目进行练习，结果多数学生能很快完成那些题目。这样的结果让他们感觉到，物理还是可以学好的。4、在教学中不要舍命赶进度，否则会造成学生“消化不良”。甚至让一部分学生跟不上，而对学好物理失去信念。在教学中，要坚持面对全体学生，紧跟教材讲课，重视基础学问，不讲难题、偏题。教法上争取步步到位，让学生简单
8、接受和理解，每次测验都留意限制试题的难易程度，让大部分学生踮一踮脚就能摘到桃子，充分让学生感到学好物理不是高不行攀的事情。四、对两类题的教学探讨。简答题和综合试验题，是许多学生感到很难的两类题，包括一部分成果比较好的学生也属于这种状况，在历次的考试中，丢分严峻。对于简答题，有一部分学生是无从下手，不知道用哪些物理学问来说明；成果好一点的知道解答题目所要用到的学问原理，可也是表达不清晰，写了一大篇却没有说到点子上。所以在这类题上，我们还要多下功夫，找一些题多让学生练习。让他们弄明白，题目的意思，该用什么学问原理进行解答，怎样描述得精确、完整。综合试验题文字多，信息新、阅读量大、隐藏性强，学生一见
9、就怕，为了答好综合试验题，应当做到：1、务实基础、联系实际、训练多变，提高学问的运用实力；2、重视培育和提高阅读、理解实力、学会审题，通过阅读，能对题中的一些信息进行摘取，重组和加工，找出试验目的、已知条件、有关数据、相关信息等。五、仔细抓做好期末复习，争取考出好成果。期末复习工作的好坏，干脆影响会考的成果，所以期末复习工作，要做到有安排、有目的的进行。每个阶段，都做到心中有数。复习的练习题，测验题都要严格筛选，对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应会考；对稍差一些的学生，布置一些难度较低的题，争取提高会考的合格率，在复习过程中，通过学生反馈的状况
10、刚好了解学生对学问的驾驭和运用程度，做好辅导和改进复习重点。教学心得随笔3平安教化广泛存在于生产生活的方方面面，它是我们从事一切活动的基础。在初中化学教学中培育学生树立坚固的平安意识，养成良好的平安习惯和行为，对促进化学教化的发展和个人、社会的发展都有着极其重要地意义。我在这里仅就在初中化学教学活动中的平安教化谈一点自己的相识和观点。一、平安意识的培育是初中化学教学中的平安教化的关键初中学生首次接触化学学问，各种奇妙的化学现象、各种新颖的试验用品、各种奇异的化学试验，极大地激发了他（她）们的学习爱好，提高了他（她）们求知的欲望，这一切都是初中化学教学的良好开端。但假如此时老师只是一味注意学习爱
11、好的培育，而忽视了对学生平安意识的培育，那在以后的教学中（特殊是在化学试验的操作中）就极可能出现因为惧怕、麻痹、马虎等缘由出现各种平安问题，使学生渐渐丢失学习的爱好，甚至对化学学习产生反感。因此，我个人认为，在进行化学教学之初除加强学习爱好的培育外，还应当着重加强学生平安意识的培育。一方面告知学生在各种化学现象之中都或多或少的存在着某些担心全甚至危急的因素，须要我们去谨慎对待；另一方面也要同时告知学生这些担心全的因素是可以预防和消退的。我们只要本着科学的看法，不麻痹大意，正确谨慎地操作处理，就能平安的达到教学目的。在学生学习化学之初就起先逐步培育他（她）们重视平安，细心谨慎的习惯，消退他（她）
12、们在化学学习中的平安麻痹或担忧胆怯的思想。二、充分运用教材内容，结合实际，在初中化学教学中穿插多种生活平安常识的介绍和讲解初中化学教学中除了注意培育学生的平安意识外，指导学生在生活中相识和运用多种生活平安常识进行自救和他救是初中化学教学平安教化的最终目标。因此在教学活动中充分利用教材内容，亲密联系实际，通过对理论的分析讲解，引导学生以理论为指导，针对不同的详细状况，分析找出不同的预防和应对措施，真正做到学以至用，免得万一在生活中出现了危急而手足无措。例如在 燃烧条件与灭火原理的教学中，在学生相识理解了燃烧的条件和灭火的原理之后，应充分联系实际（如：山区或城市高楼，校内存在老化木质平房，某些电线
13、线路老化、煤气管路不合理等问题）指导学生分析找出预防火灾的基本原则和详细实施措施，开展一些力所能及的社会实践活动。与此同时还可以进一步指导学生绽开爱好探讨，引导学生针对不同地形，不怜悯况下的火灾消退和逃命措施进行分析，相识驾驭正确的火灾自救学问，消退他（她）们在生活平安常识中的误区和盲区。同时，充分利用化学试验现象直观地进行平安学问教化也是化学教学的一个独特优势。如通过浓硫酸和氢氧化钠的腐蚀试验等都能形象直观地告知学生：化学学习和试验活动中存在着危急，并且还可以推知生活中的相关方面也存在着同样的危急因素，我们应当提高警惕，不能麻痹大意。但也不能过分当心胆怯，只要我们了解了其科学道理，实行了正确
14、的应对措施，危急就会被消退。这样就能通过这些小小的、可以限制的“担心全”的平安小试验，让学生由感性的认知逐步深化到理性的思索之中，举一反三，拓展了学问面，增加了平安意识，也丰富了他（她）们的生活平安常识，提高了他（她）们的平安防范实力。教学心得随笔4为了提高自己的业务专业化水平，闲余之际，我读了幼儿健康生活教化这本理论与实践探究丛书。本书包括四部分内容：第一部分是幼儿健康生活教化的理论基础，即概论部分，其中包括幼儿健康生活教化的基本理念、幼儿健康生活教化目标及内容、幼儿健康生活教化途径与方法以及幼儿健康生活教化评价，使读者从宏观的角度了解幼儿健康生活教化的全貌。其次部分是组织与实施部分，其中包
15、括进餐、饮水、如厕、睡眠、盥洗、着装、劳动、保健、平安教化、动作发展、体操运动、器械嬉戏12项内容，为了便于老师能依据幼儿的年龄特点实施教化，在每个年龄段又分别从幼儿实际表现、幼儿发展目标、成人指导与帮助及家园教化案例来展示生活健康教化，突出了本教材全面性、系统性及可操作性的特点。第三部分是依据各年龄段健康教化的内容与要求，选择出相宜集体教学的活动案例若干，供老师在进行健康教学时参考。第四部分是在健康生活教化探讨中总结出的珍贵阅历或相关的探讨论文，供我们在今后的健康教化探讨中借鉴。读过这本书，开阔了自己的眼界，丰富了自己的阅历，为自己的工作实践注入了新的养分。下面就结合自己的实践谈几点体会。一
16、、教化观点的变更。读过第一部分，使我对健康教化观念发生了变更。纲要中明确提出幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，要培育健康活泼、文明乐群、英勇自信、有初步责任感的二十一世纪儿童。可见，健康第一的思想不仅是教化的基本点，更是幼儿教化的动身点，幼儿健康生活教化是幼儿园教化的基础工程。所谓健康教化是以人和环境为中心的教化，它是为改善个体以及群体的健康学问、健康看法和健康行为供应有益的学习阅历的过程。作为现代幼儿教化工作者，我们并不是简洁的让幼儿获得学问或技能，也并不是对幼儿进行单一的学问灌输，而是在让幼儿获得学问的同时，培育幼儿的健康生活方式，这不仅体现了教化即生活的现代教化理念，更是纲要中所呈现以幼儿为本的理念。1、敬重理解
