《43修改教学方法设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《43修改教学方法设计(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、语文四.教学方法设计:1.习惯:本学期重点是写好字和说好话的习惯目标。写好字,严格要求,从提笔的每一刻开始,树立榜样,对个别书写差的同学进行有效指导。上课以积极鼓励学生思考、大胆发言为主要目标,让课堂成为学生对文章进行交流的主阵地,让他们会说完整话,能用比较准确的语言表达自己的意思,从而达成语文学习的目标。坚持每天读课文、发语音活动,使预习更有实效,丰富和积累学生的语言,训练和提高学生的朗读能力,形成班级特色。2. 质量:加强语文课的教学。加强备课、上课,对于经典文章、精彩段落要重点教学,力争每课都让学生在语言文字的表达方面有所积累。如写作手法、优美文字,让学生学以致用,落实到笔上,运用到自己
2、的文章中去。3.特色:继续加强日记的布置和批改。每周让学生抓住自己感受深的内容记下来,尽量抓住每周里学生特别关注的人或事,能写出真情实感的内容去布置,鼓励学生多写,不拘泥于老师布置的日记内容,让学生乐于表达,时时关注,事事关注,做生活的有心人,以丰富自己的生活经验。开展丰富多彩的教学活动,激发学生的学习热情和习惯养成的动力。开展作业常规书写评比、书法竞赛、我是发言小明星的评比、给家长发喜报等活动,深化习惯培养,形成班级特色。四、教学方法设计1.习惯:继续加强学习常规和学习习惯的培养,特别是规范书写和上课发言的习惯。让学生在课堂敢说、会说、会问,养成积极的发言习惯,提高学生有序表达的能力。通过平
3、时坚持不懈地严格要求,让每一个学生都能在原有基础上达到工整书写的目标。2、质量:认真备好课,夯实基础知识,确保每一个学生扎实掌握新知,巩固旧知。对学习有困难的学生,要多给关注,多给发言机会,激发其参与热情。课堂教学中在落实知识的基础上,注意适时发展优生的思维,培养优生的能力,从而也带动中差生的发展。注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础。运用“迁移”法进行教学,培养学生举一反三的能力3、特色:开展丰富多彩的评比和竞赛活动,激发学生养成好习惯的兴趣,检测学生习惯养成的效果。比如开展常规作业书写评比、课堂表达之星评比、给家长发喜报等活动,调动每一个学生的积极性,让他们体会到好习惯来的快乐,促进学习的进步。学生独立思考、合作交流,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。