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1、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理单元检测卷一(时间：90分钟分值：120分)一、基础知识(15分，每小题3分)1下列词语中加点的字，读音完全相同的一项是()A书箧楔子提纲挈领窃窃私语B荟萃淬火鞠躬尽瘁猝不及防C匮乏馈赠溃不成军功亏一篑D体恤勖勉酗酒滋事面面相觑解析C项都读ku。A项“楔”读“xi”，其余都读“qi”。B项“猝”读“c”，其余都读“cu”。D项“觑”读“q”，其余都读“x”。答案C2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A立竿见影无尚光荣漠然处之怨天尤人B振聋发聩弥天大谎委曲求全省吃俭用C人事沧桑坐收鱼利屡见不鲜金榜题名D与时俱
2、进自负盈亏耳熟能详欢渡良宵解析A项尚上。C项鱼渔。D项渡度。答案B3下列各项中，标点符号使用正确的一项是()A在当前的社会转型中，一方面生产力飞速发展、经济潜力被不断发掘，另一方面原有的制度每每缺乏活力、渐趋僵化。B有人把“民生”分为两类：一类是生存型，一类是发展型；由生存型到发展型就是由“填饱肚子”到“体面地生活”。C我厌倦了现在的生活，我开始醒悟，开始反思。我渴望回到我以前的生活状态说自己想说的话，做自己想做的事。D郑板桥任潍县知县(今潍坊)有七年时间。当时潍县发生了百年不遇的大旱，他果断采取措施，开仓赈灾，救济灾民。解析A项顿号都改为逗号，“发掘”后的逗号改为分号。B项分号应改为句号。D
3、项括号及括号中的内容应在“知县”前。答案C4依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()建设文明寝室，首先要_文明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考评。在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命，但中国人民_、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。培养公民的法制观念是一个长期过程，_从学生时代就进行法制教育，_能起到潜移默化的作用。A确定前仆后继只有/才B决定前仆后继只要/就C确定前赴后继只有/才D决定前赴后继只要/就解析 句中“确定”意为“明确而肯定”，“决定”意为“对如何行动做出主张”，根据与后文“量化指标”的搭配，只能用“确定”。句中根据上文“无数英雄儿女献出了生命
4、”，只能选“前仆后继”。句中前后句之间的关系应为必要条件，所以选“只有/才”。答案A5下列各句中，没有语病的一项是()A有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。B政府执法部门的各种罚款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。C黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的旅游胜地水乡古镇东平庄。D现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看做违反纪律的行为已经得到纠正。解析A项搭配不当，“事实是说明”，“对偏见的最好说明”表意不明。B项主语承前省略不当，第一个分句主语是
5、“各种罚款”，后两个分句依次承前主语陈述，显然不搭配，可把“的”删除，这样全句主语则是“政府执法部门”，“经费来源只能来自国家财政拨款”句式杂糅。D项主谓不搭配，“行为”不能“纠正”(“纠正”的对象是缺点、错误)。答案C二、阅读鉴赏(43分)(一)阅读下面一段文字，回答68题。(10分)鲁迅发表在新青年上的，另外几篇小说：孔乙己药一件小事风波我们从文章风格的发展上看，他是比其他作家更跨远了一步，一开头便采取写实主义的笔触了。孔乙己，乃是鲁迅所自以为最称心的作品。孔乙己，这名字定得很巧妙，对于小说里这主人公是十分合适的。他本来姓孟，大家叫他作孟夫子，他的本名因此失传。这本来也是一个绰号，但只是挖
6、苦读书人而已，没有多大意思。小说里用姓“孔”来影射“孟”字，本来也是平常，又因孔字联想到描红纸上的名字，拿来做他的诨名，妙在半懂不懂，比勉强生造两个字要好得多了。他是一个破落大人家的子弟和穷读书人的代表，著者用了他的故事，差不多就写出了这一群人的末路。他读过书，但终于没有进学，又不会营生，以致穷得几乎讨饭。他替人家抄书，可是喜欢喝酒，有时候连书籍纸笔卖掉了，穷极时混进书房里去偷东西，被人抓住，硬说是“窃书”不能算偷，这些都是事实。他常到咸亨酒店来吃酒，可能住在近地，却也始终没人知道，后来他用蒲包垫着坐在地上，两手撑了走路，也还来吃过酒，末了便不见了。鲁迅在本家中间也见过类似的人物，不过只是一鳞
7、一爪，没有像他那样整个那么突出的，所以就描写了他；而且说也奇怪，周家的那些人，似乎气味更是恶劣，这大概也是使他选取孟夫子的一个原因吧！6为什么作者说“孔乙己”这名字定得很巧？(3分)答：_答案小说用姓“孔”来影射“孟”字。因“孔”字联想到描红纸上的名字，拿来做他的诨名，让人半懂不懂，自然会使读者感受到人物的滑稽和迂腐。7初中我们学过孔乙己这篇小说，结合本段，说一说你对鲁迅创作孔乙己这个人物形象有什么新的认识。(4分)答：_答案用姓“孔”来影射“孟”字。鲁迅用“孔乙己”的故事，写出了一群人的末路。采取写实主义的笔触。鲁迅首先描写知识阶级的暮景，指点时代变动的一面。8试概括这段文字的中心内容。(3
8、分)答：_答案评价鲁迅发表在新青年上的小说风格现实主义的写实风格。 (二)阅读下面的文字，完成912题。(16分)我的自传林语堂我常徘徊于两个世界之间，而逼着自己要选择一个，或为旧者，或为新者，由两足所穿的鞋子以至头顶所戴的帽子。现在我不穿西服了，但仍保留着皮鞋。至最近，我始行决定旧式的中国小帽是比洋帽较合逻辑和较为舒服的，戴上洋帽我总觉得形容古怪。一向我都要选择我的哲学，一如决定戴那种帽子一样。我曾做了一副对联：两脚踏东西文化一心评宇宙文章一位朋友评论我说，我的最大长处是对外国人讲中国文化，而对中国人讲外国文化。这原意不是一种暗袭的侮辱，我以为那评语是真的。我最喜欢在思想界的大陆上驰骋奔腾。
9、我偶尔想到有一宗开心的事，即是把两千年前的老子与美国的福特(汽车大王)拉在一个房间之内，让他们畅谈心曲，共同讨论货币的价值和人生的价值。在这里可以略说我读书的习惯。我不喜欢第二流的作家，我所要的是表示人生的文学界中最高尚的和最下流的。在最高尚的一级可以说是人类思想之源头，如孔子、老子、庄子、柏拉图等等是也。最下流的作品，我尤好民间歌谣和苏州船户的歌曲。大多数的著书都是由最下流的或最高尚的剽窃抄袭而来，可是他们剽窃抄袭永不能完全成功。如此表示的人生中失了生活力，词句间失了生气和强力，而思想上也因经过剽窃抄袭的程序而失却真实性。因此，欲求直接的灵感，便不能不向思想和生命之渊源处去追寻了。为此特别的
10、宗旨，老子的道德经和苏州船户的歌曲，对我均为同等。我读一个人的作品，只是读心悦诚服的东西。他们摄引我的力量在于他们的作风，或相近的观念。我读书极少，不过我相信我读一本书得益比别人读十本的为多，如果那特别的著者与我有相近的观念。由是我用心吸收其著作，不久便似潜生根蒂于我心内了。我相信强逼人读无论哪一本书是没用的。人人必须自寻其相近的灵魂，然后其作品乃能成为生活的。这一偶然的方法，也是发展个人的观念和内心生活之独一无二的法门。我相信有一种所谓“人心的家”，即是“灵魂之接近”，或是“精神之亲属”。虽彼此时代不同，国境不同，而仍似能互相了解，比同时同市的人为多些。来源:有时我以为自己是一个到异地探险的
11、孩子，我不管别人说什么，而在这探险程序中也没有预定的目的地，没有预定的游程，不受规定的向导之限制。我可以每日行卅里，或随意停止，因为我素来喜欢顺从自己的本能，所谓任意而行。我喜欢自己所发现的好东西，而不愿意人家指出来的。我已得到极大的开心乐事，即是发现好些个被人遗忘的著者而恢复其声誉。现在，我心里想着精选三百首最好的诗，皆是中国戏剧和小说里人所遗忘和不注意之作，而非由唐诗中选出。每天早晨，我一觉醒来，便感觉有着无限无疆的探险富地在我前头。牛顿在身死之前曾说过，他自觉很像一个童子在海边嬉戏，而知识世界在他前头有如大海之渺茫无垠。在八岁时，塾师尝批我的文章云：“大蛇过田陌。”他的意思以为我词不达意
12、。而我即对云：“小蚓度沙漠。”我就是那小蚓，到现在我仍然蠕蠕然在沙漠上爬动不已，但已进步到现在的程度也不禁沾沾自喜了。我不知道这探险的路程将来引我到哪里去。世界上只有两种动物，一是管自己的事的，一是管人家的事的。前者属于吃植物的，如牛羊及思想的人；后者属于肉食者，如鹰虎及行动的人。我常常钦羡我的同事们有行政和执行的奇才，他们会管别人的事，而以管别人的事为自己一生的大志。我则对于同仁之尊敬心过甚，不能号令他们必要怎样怎样做也。个人的生命究竟对于我自己是最重要不过的。(节选自林语堂自传，有删改)9本文是一篇自传性文章，作者是从哪几个方面介绍自己的？(4分)答：_解析回答该类试题需要对全文内容有一个
13、清晰的把握，然后对文章内容进行梳理归类，要注意准确把握不同事例的共同点。注意：传记类文章往往会从求学历程、学识素养、人格魅力、专业成就等方面去介绍传主。答案文章以“两脚踏东西文化，一心评宇宙文章”为总起，具体从四个方面进行了介绍：追求思想的自由无疆，个人的读书习惯，个人事业上的探险、追求，对生命自由的认同与尊重。来源:10文章尾段作者说：“我常常钦羡我的同事们有行政和执行的奇才。”对此，你如何理解？(4分)来源:数理化网答：_解析理解“钦羡”在此处的意思和感情色彩是很关键的，结合全文看，作者对这些同事的态度谈不上批判，也无所谓褒扬，只是一种客观的叙述，以此表明自己没有这方面的能力而已。“管自己
14、的事”又与文章开头提到的“一心”的状态形成响应。如此，则不难得出答案。答案(1)作者并非真的钦羡，只是客观地表达了自己在管别人的事上能力不足，不及这些同事们。(2)这样写意在表明自己是管理自己的事的一类人，体现了自己对个体生命的尊重；也照应了开头的对联，表明自己只会一路行进，心无旁骛地读书治学。11文章第五自然段作者写到幼时与塾师对对联一事，这段文字有何作用？(4分)答：_解析要解答这段文字的作用，首先要看其所处的位置。这一事例紧随牛顿事例之后，且都指出了知识世界的广袤无垠和自己的微小(童子、小蚓)，事例之后，作者进行了一番表白：“我就是那小蚓”所以从这两个角度总结即可得出答案。答案(1)这件事表现出幼年林语堂的聪颖及远大的志向。(2)同时也与前面提到的牛顿的事例相印证，两者结合使得
