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1、初中思想品德常见题型解题技巧一、选择题解题技巧题型特点：选择题是中考思想品德学科中客观题重要的组成部分，通常由题干和题肢两部份构成，它的基本要求是题肢与题干相符合，这也是做好选择题重要的原则。经常出现的选择题类型主要有陈述式选择题(包括不完整陈述式选择题和正确陈述式选择题)、因果式选择题、组合式选择题(包括排序式选择题)、最佳选择题(又称为程度式选择题)、图表(画)式选择题等。方法技巧点拨：答题基本要求：“四审五排法”四审:审题干：把握关键词(时间、方位、主要、核心、根本等)，明确题目主要意思。审设问(正向或逆向选择)审题肢(正确或错误)审题干与题肢的关系五排:排谬法(排错法)排异法：观点正确
2、，但与题干无关排重法：与题干意思相同、重复的题肢排倒法：因果关系颠倒的题肢排乱法：题肢的共性可以确定候选题肢中哪些应该选或不应该选。在四个题肢中，包含不该选的内容的可以排除，不包含该选的内容的也可排除，即排误与选对相结合。二、主观题解题技巧（一）漫画类题型解题技巧题型特点：漫画是近几年来中考试题中的一种常见题型。它通过直观生动、极富趣味和幽默的漫画来创设某种情境，从而引导学生揭寓意、析现象、谈启发、提建议、说做法等。漫画题寓意深刻，形式活泼，且有很强的时代性和现实性。方法技巧点拨：解答好漫画题要做到“三步走”：析漫画，点本意首先，要理解漫画的寓意；其次，要观察漫画的标题，这是沟通漫画与教材的桥
3、梁；再次，要观察漫画中的文字。连教材，觅“结合”在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，从多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题的关键。组答案，亮观点针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。（二） 图表类题型解题技巧题型特点：图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。把握图表题的特点，掌握解题思和方法，对于提高考生贩解题能力极为重要。方法技巧点拨：首先，要注意看图表的标题，一般来说标题直接反映了图表的内容。其次，要做到“三比”：横向比：把同一横栏上的数字作比较。纵向比：把同一纵栏的数字进行比较，看比较出来的
4、数字有何变化。综合比：就是把横向和纵向比较的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表反映出来的中心内容。最后，还要注意图表下面的注释。答题时要做到“三到”：由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种现象，在回答问题时必须用术语概括出这一现象。由现象到本质。认识事物的现象还不够，必须抓住事物的本质，所以我们必须提示出事物背后的本质联系。由理论到实践。中考题不仅仅是考查我们认识问题的能力，更重要的是考查我们在理论指导下解决问题的能力和创新能力。 （三） 评析类题型解题技巧题型特点：评析题要求学生根据所学知识对材料中的观点进行评价和分析。具有如下特点：第一，具有一定的综合性，是对判断题和综合说明题
5、的综合、教材知识与社会实践的综合。第二，具有较强的迷惑性。第三，具有联系实际生活的“实践性”。这种题主要考查学生明辨是非的能力、知识迁移的能力和全面分析的能力。设问方式：上述材料中的人特言行正确吗，为什么？运用所学知识，对上述材料中的人物进行评析。方法技巧点拨：回答此类题目一般是首先进行性质判断(对、错或不全面)；其次写出相应的理论依据(如：从公民与法、国情、道德、法律、责任、公民与集体等角度进行分析，角度不能重复，不能生搬硬套)；再次联系材料中的观点或行为进行分析，指出其后果或影响；最后针对错误的观点或行为表明正确的观点、态度或做法。答好这类试题的关键在于理清思路，言之有理，言之有据。（四）
6、 建议类题型解题技巧题型特点：建议类试题在思想品德考试中经常出现，旨在考查学生理论联系实际、实际操作、巩固知识、运用知识的能力。其分值和难度也相对较大，比较容易失分。方法技巧点拨：首先，要明确建议的对象，即向谁提出建议。如向“国家”、“政府相关部门”、“学校”、“居民”等提出相应的建议。其次，要找准所提建议的切入点，要多角度、多方位。如可从以下方面考虑：经济、政治、文化。国家、社会、学校、家庭、个人思想、道德、法律等再次，所提建议不能好高骛远、不可捉摸，要合理、贴近现实、具有可行性。最后，答案要语言规范、言简意赅、有侧重、一目了然。（五） 做法类题型解题技巧题型特点：这类试题发挥的空间很大，没
7、有固定的答案，具有很强的开放性，考生往往无从下手。方法技巧点拨：成才报国方面此类试题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、勇于创新、承担社会责任等方面作答，注意答案要全面。祖国统一、民族团结方面此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于作斗争等方面作答。人口、资源、环境方面此类试题有两类不同的设问，若问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策等方面进行回答；若问现实生活中应该怎么做，注意回答一定要具体，回答生活中的点滴小事，如水乱扔垃圾，节约用水等。守法、护法方面解答法律试题，应包括学法(增强法律意识)、守法(依法规范自己的行为)、同违法行为作斗争几个方面。维权方面维权类试
8、题一般按从简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。（六） 看法、认识、启示类题型解题技巧题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个(或几个)案例、一组(或几组)数据、一段(或几段)材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。设问方式：“给我们什么启示、启发”；“谈谈你的看法、体会、认识”；“你从中悟出什么道理”；“如何认识或如何看待”；“如何分析这一现象”；等等。方法技巧点拨：其步骤可按照“是什么为什么怎么办”的解题思路作答。是什么材料中的人物事件的特点(即材料所反映的内容)，通过理解背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题
9、，根据设问明确要求回答的问题。为什么做这件事的依据、原因、意义，不做的危害。依据：指材料所反映的内容的理论依据(包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等)。重要性：指材料所反映的内容的作用、意义、目的等。必要性：指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。危害性：做或不做这件事将导致的消极后果。怎么办党和国家、有关部门、社会、学校、企业、公民、消费者、青少年等怎么做或采取哪些措施解决问题。解答时，应注意运用“应”、“要”、“坚持”、“必须”等词语，以体现答题的针对性。（七） 实践与探究类题型解题技巧题型特点：实践与探究题具有生活性、时代性、综合性、开放性、实践性、探究
10、性的特点，考查学生的动手能力、创新实践能力、创新思维能力。比如很多中考题的要求是让学生组织一次主题活动，说出活动感言，写出倡议书等；或者是面对某种情况，写出解决措施、整改建议等。方法技巧点拨：1、主题班会（1）活动主题主题的设计要紧密联系材料和教材的内容，中心思想要明确，切中要害，可以是单句式，也可以是对偶式，但不要过于冗长。（2）活动目的依主题而定。（3）活动准备进行社会调查报告；发动同学查阅、收集资料；准备好相关文字资料库；写发言稿或倡议书等。（4）活动步骤观看有关录像或宣传材料；请专家或老师谈这一方面的问题(开展讲座)；分组讨论、交流会；推荐同学发言或谈感想；进行相关的活动，如开展辩论赛
11、或演讲比赛等；教师总结发言，提要求；发出倡议等。（5）发言稿或提纲按照提出问题、分析问题、解决问题的思路(回归教材、找要点)。2、社会调查（1）调查题目有关什么的调查(或一般的主题也可)。（2）调查目的要依主题而定。（3）调查方式问卷调查、参观访问、网上调查、座谈会、观察记录、实地考察。（4）收集资料的途径上网调查、查阅报刊资料、访问专家或老师、观察记录。（5）活动准备确定活动时间、地点；拟订调查问题；对学生进行分组、明确任务；强调注意事项。（6）活动步骤拟定调查提纲，明确各组职责；采访有关人员、实地调查或参观访问；整理调查资料，就调查结果讨论、交流；写调查报告，向有关部门提合理化建议。（7）
12、提建议要有针对性、切实可行、有条理。3、倡议书写倡议书的一般要求：主题鲜明，中心明确，观点正确，说服力强。（1）标题：通常只写“倡议书”三个字。（2）称谓：有明确对象的，写上倡议对象的名称。（3）正文：是倡议书的主体部分，包括倡议的目的和事项。倡议的目的包括倡议的原因、意义，理由要充分。倡议的事项要具体、可行、简明扼要。（4）署名、时间。4、主题活动设计（1）活动主题：围绕题目的要求，设计活动主题。（2）活动目的：一般格式：通过活动，培养观念和自觉性，提高认识，养成良好习惯。（3）活动准备：一般是先设计活动步骤(形式)，然后根据活动步骤反推活动准备。（4）活动形式：召开主题班会、开展演讲比赛或征文比赛、出一期黑板报或手抄报、开展知识讲座、举办图片展览会等。（5）活动步骤(形式)：课前收集资料(哪些准备活动)；其余可以跟主题班会的步骤一样。
