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1、新北师版小学二年级上册数学第八单元教案：买球教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“新北师版小学二年级上册数学第八单元教案：买球的内容！买球85学习目的：知识与技能目的：编制8、9乘法口诀，在探究中记住8、9的口诀，并能正确应用。过程与方法目的：经历在情境中提出问题，解决问题的过程，开展应用的意识。情感态度与价值观目的：培养合作意识，体验数学学习乐趣。教学重点：编制8、9乘法口诀，在探究中记住8、9的口诀，并能正确应用。教学难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。教学准备：课件、实物投影教学过程：一、情景创设师：小淘气和小明都是体育爱
2、好者，他们来到体育用品商店打算去采购。看：投影p82的插图你获得了哪些数学信息，“你会提出哪些数学问题？生1：1个足球8元，买9个足球一共需要花多少元钱？生2：1个篮球9元，买9个足球一共需要花多少元钱？生3：买9个足球，再买9个篮球一共需要花多少元钱？.二、小组合作，问题探究1、解决问题一。1个足球8元，买9个足球一共需要花多少元钱？乘法算式：89或98表示9个8完成表格，编制8的乘法口诀个数123456789足球的钱数816小组交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：八八六十四，八九七十二即可。2、解决问题二。1个足球9元，买9个足球一共需要花多少元
3、钱？乘法算式：99表示9个8完成表格，编制9的乘法口诀个数123456789篮球的钱数918小组交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：九九八十一即可。3、如何记忆这些口诀呢？引导学生联络学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联络记忆。4、引导学生探究9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？9的乘法口诀的得数是9、18、27、36.十位上的数字一个比一个多，个位上的的数字一个比一个少1.一九得就，比10小1，二九十八，比20小2，三九二十七，比30小3.三、背诵记忆口诀。四、课堂小结。同学们，这节课你收获了什么？五、作业布置。课后习题
4、教学反思：买球练习课86学习目的：知识与技能目的：纯熟背诵8、9的乘法口诀，并能正确应用。过程与方法目的：在实际情景中学会提出问题，解决问题的过程，开展应用的意识。情感态度与价值观目的：培养学生的合作意识，体验数学学习乐趣。教学重点：纯熟背诵8、9的乘法口诀，并能正确应用。教学难点：在实际情景中学会提出问题，解决问题的过程，开展应用的意识。教学过程：一、背诵口诀。1、齐声背诵8、9的乘法口诀。2、学生开火车背诵8、9的乘法口诀。3、点学习中等靠后的学生起来背诵8、9的乘法口诀。二、练习稳固。1、笑脸图，下面两行是用过的，上面的四行是没用过的。用过的：29=19或92=18没用的：49=36或9
5、4=36一共有：69=54或9=54考察学生对9的乘法口诀的应用及背诵情况。2、第二题。先理解题意，再完成问题。皮球：8元毽子：5元羽毛球：3元网球：9元19个皮球多少钱？29个网球多少钱？330元买4个网球，够吗？4请你再提出一个数学问题，并尝试解答。学生自由发挥，引导学生尽量提简单易解的问题。3、采用对口令的形式，让学生在有趣的互动活动中回忆8的乘法口诀。可以两人一组进展练习。4、计算题。根据学生学过的口诀独立完成此题。注意认真审题，看清楚运算符号。84=46=82=88=79=69=49=85=98=78=99=28=39=29=87=6+8=5、通过“想一想“算一算等形式，帮助学生理解
6、掌握乘法意义和口诀之间的联络，以便可以快速正确的进展计算，并稳固口诀。练习时，仔细观察算式有什么特点，然后么根据口诀计算，体验乘法口诀的优越性。三、课堂小结。通过这节课，你有什么收获？四、作业布置。练习册?买球? .COM更多教案新北师版二年级上册数学第八单元教案：一共有几天教学内容：一共有几天教学目的：1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进展简单的计算。3.乘法解决简单的实际问题。4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。教学重点：理解和记忆7的乘法口诀教学难点：初步建立估算意识教学准备：课件、实物投影。教学过程：一
7、、情景创设1、你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影p80的插图，笑笑多么快乐！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样快乐？2、四个星期呢，5个星期，二、问题探究1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？2、提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。3、组织学生记忆口诀。三、体验感悟1、组织学生完成p81第1、2、3题。巡视并指导。2、第4题要求学生根据图说完好图意，再列出算式。3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。四、理论应用“口诀对猜游戏“口诀游戏车五、小结说说这节课给你的感受是什么？你对自己、同学、老师的评价是什么？你还有更好的建议让数学课上
8、得更理想吗？六、布置作业1、估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把理解的情况制定统计表。2、一课一练p新北师版二年级上册数学第八单元教案：有多少张贴画有多少张贴画81学习目的：知识与技能目的：使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。过程与方法目的：培养学生选择有用的信息进展简单的归纳、整理的才能。情感态度与价值观目的：让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重点：能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。教学难点：整理和应用6的乘法口诀。教学准备：课件、实物投影。教学过程：一、情景创设今天，老师给同学们带来了许
9、多粘贴画，请同学们看一看你们喜欢吗？出示课件主题图老师要把这些画送给那些上课认真听讲的，积极发言的同学，加油！你们能看一眼，不用数就知道有多少张粘贴画吗？让我们一起估一估，一共有多少贴画吧。板书课题：有多少粘贴画二、自主合作、探究新知1、摆一摆、说一说电脑演示根据所摆的图形，完成表格：摆了几组123456789用了几个粘贴画6小组交流完成表格，并说一说是怎样算出来的。2、归纳整理6的乘法口诀。根据已有的编口诀的经历编制6的乘法口诀。一排有6张，16=6一六得六二排有12张，26=6二六十二三排有18张，36=6三六十八四排有24张，46=6四六二十四.3、整理口诀。4、记忆6的乘法口诀。同学们
10、，如今你们知道有多少粘贴画了吧？你们是怎么知道的？5、假设只记得六八四十八，忘记了六九是多少怎么办？六八就是8个6，六九就是9个6，8个6再加以个1个6就是9个6，用486=54，当你忘记哪句口诀是就想想乘法口诀的规律就能算出来了。6、记忆背诵口诀，同桌之间互相背诵。7、对口令。同桌之间对口令，稳固记忆6的乘法口诀。三、稳固应用。用不同的方法推算67的结果。看懂题意，用圆圈代替粘贴画，根据图意理解67的意义，同桌之间互相说一说。四、课堂小结。同学们，本节课你收获了什么？五、作业布置。完成数学书上练习，练习册。教学反思：有多少张贴画练习课82学习目的：知识与技能目的：纯熟背诵6的乘法口诀。能用6
11、的乘法口诀解决实际问题。过程与方法目的：会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。情感态度与价值观目的：让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重点：纯熟背诵6的乘法口诀。能用6的乘法口诀解决实际问题。教学难点：会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。教学过程：一、复习稳固1、齐声背诵6的乘法口诀。2、学生自愿纯熟背诵6的乘法口诀。3、老师抽查学生对6的乘法口诀的背诵和记忆情况。二、稳固练习。1、算一算墙上有多少张手抄报？有6行，每行有9个粘贴画培养学生用多种计算手抄报的张数，培养学生思维的灵敏性。可以横着数，也可以竖着数，还可以平均分成几部分来数。69=54张96=54张2、填一填。通过数线的形
12、式稳固6的乘法口诀，学生独立填写，然后小组交流，说一说利用了哪句口诀3、引导学生先看清题意，再计算出结果，然后连线，独立完成后订正。4、算一算，每个图中有几个格子？用灵敏的方法算出一个用多少个格子，加深对6的乘法口诀的理解。图2：将左边多余的那个挪动到中间缺口的那块，正好是3行，每行有6个，一共36=18个图3：将最上面的2个分别放在第二行的左边和右边，正好是2行，每行6个，一共26=12个5、先引导学生想一想69表示什么意思，在把9个6拆成两部分相加，先在点子图上圈，再填写下面的算式，答案不，只要学生做的对即可。三、游戏稳固。1、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。2、
13、对口令。四、课堂小结同学们，你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？五、布置作业新北师版二年级上册数学第八单元教案：一共有多少天一共有多少天83学习目的：知识与技能目的：结合详细情境，独立探究，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句口诀的意义。过程与方法目的：正确运用7的乘法口诀进展计算，并能解决简单的实际问题。情感态度与价值观目的：沟通新旧知识间的联络，初步开展类推才能。教学重点：自主探究7的乘法口诀。教学难点：正确运用7的乘法口诀进展计算，并能解决简单的实际问题。教学准备：多媒体ppt课件教学过程：一、情景创设同学们，你们知道一星期有几天吗？今天淘气和笑笑也来到了我们的课堂，他们也给我们带来了一些有关于星期的信息，让我们一起去看一看吧！出示课本主题图，让学生仔细观察，请学生读一读淘气和笑笑的话，从而引出问题：2个星期有几天？3
