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1、大班区角科学区活动教案30篇正文（1）大班科学教案植物是怎样喝水的含反思设计意图：自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，承担起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简单的植物的摆设，让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越越关注自然角，但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况，要么就是长期的忘记浇水，要么就浇过多的水，因为他们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物喝水的原理是很有必要的，让他们感知之后才可以在自然
2、角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。活动目标：1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动重点难点：活动重点：通过实验，了解植物喝水的秘密。活动难点：能准确表达自己观察到的科学现象。活动准备：1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。活动过程：(一)观察图片，了解万物生长离不开水。1、ppt出示斑马、大象、
3、小朋友喝水的情景，(同一张)，问：他们在干什么?(喝水)，为什么要喝水?他们是靠什么喝水的?人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗?它没有嘴巴怎么喝水?为什么?梁老师带了一株芹菜，我们猜一猜，它是靠身体的那一部分喝水的?为什么?(二)实验验证，引发孩子探究热情。1、PPT呈现实验结果，问：你看到了什么?植物是靠什么喝水的?小结过渡：原植物是靠根喝水的，那么水又是怎样跑到植物全身的呢?2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，(出示芹菜喝水现象对比图)问：你发现了什么秘密?小结：原植物是靠茎部传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢?今天我们要做小小植
4、物学家，解剖一下芹菜的茎。(三)、合作探究，了解植物茎的运输功能。1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起分享。3、小组合作探究:教师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。4、集中交流、讨论，请你用红线上画一画你看到的。问：你发现了什么?为什么会这样?植物是怎样喝水的?5、出示一捆的吸管。小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。(四)迁移经验，进一步引发孩子关爱植物的美好情感。出示一盆腐
5、烂的仙人掌，引导孩子观察：仙人掌怎么了?为什么会烂呢?说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决(由于小朋友给它浇了太多的水，让它的根烂了)教师总结：虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照顾呢?听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，第二将水浇在根部，要浇透水;第三早上或傍晚是最好的浇水时间。活动反思：在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现
6、象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。（2）大班科学活动教案探究植物靠什么喝水的含反思活动设计自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，承担起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简单的植物的摆设，让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越越关注自然角，
7、但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况，要么就是长期的忘记浇水，要么就浇过多的水，因为他们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物喝水的原理是很有必要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。活动目标1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动重点难点活动重点：通过实验，了解植物喝水的秘密。活动难点：能准确表达自己观察到的科学现象。活动准备1、课前和幼儿一起
8、将芹菜放入红色墨水里。2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。活动过程一、观察图片，了解万物生长离不开水。ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，(同一张)问：他们在干什么?(喝水)，为什么要喝水?他们是靠什么喝水的?人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗?它没有嘴巴怎么喝水?为什么?老师带了一株芹菜，我们猜一猜，它是靠身体的那一部分喝水的?为什么?二、实验验证，引发孩子探究热情。1、PPT呈现实验结果，问：你看到了什么?植物是靠什么喝水的?小结过渡：原植物是靠根喝水的，那么水又是怎样跑到植物全身的呢?2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料
9、里，现在大家一起再看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，(出示芹菜喝水现象对比图)问：你发现了什么秘密?小结：原植物是靠茎部传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢?今天我们要做小小植物学家，解剖一下芹菜的茎。三、合作探究，了解植物茎的运输功能。1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起分享。3、小组合作探究：教师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。4、集中交流、讨论，请你用红线上画一画你看到的。(文章出自.)问：你发现了什么?为什么会这样?植物是怎样喝水的?5、出示一捆的吸管。
10、小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。四、迁移经验，进一步引发孩子关爱植物的美好情感。出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观察：仙人掌怎么了?为什么会烂呢?说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决(由于小朋友给它浇了太多的水，让它的根烂了)教师总结：虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照顾呢?听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，第二将水浇在根部，要浇透水;第三早上或傍晚是最好的浇水时间。活动反思：在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有
11、出现的现象，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。（3）大班科学教案降落伞的奥妙含反思活动设计背景我们班里男生居多，大部分男生对于飞行一类的事物都非常感兴趣，所以，根据我们班的实际情况，我设计了这个活动方案，能够引起小朋友们的兴趣，让他们学到
12、降落伞能飞行的一些原理，从而学到更多的科学知识。活动目标(1)、通过游戏引起幼儿对降落伞的兴趣，激发幼儿的探究欲望。(2)、让幼儿初步了解伞面的大小对降落伞下降速度的影响。(3)、培养幼儿动手操作能力，能合适的运用各种现成的材料设计并制作简易降落伞。(4)、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。(5)、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点(1)、探究出降落伞下降的速度与伞面大小的关系。(2)、能独立设计制作出一个良好的降落伞。活动准备(1)、多媒体文件：跳伞的视频、一段优美的乐曲等。(2)、游戏材料：两个同样大小的橡皮泥小娃娃、两个伞面大小不一样的自制降落伞(3)、制作降落伞的材料工
13、具：棉线、不同大小的圆形塑料膜、剪刀若干把、双面胶、透明胶带若干卷、以及各种装饰材料活动过程一、开始环节：请幼儿看开飞机的视频，模仿飞机飞行进入活动室。教师鼓励幼儿想象根据音乐变化模仿飞机起飞、斜飞、平行飞、降落等飞行动作。老师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢跳伞运动，可是呢，每次他们一起跳伞的时候都是乐乐先到达地面的，欢欢和乐乐一直都找不到原因，小朋友们能帮忙他们吗?二、基本环节：(1)、教师出示自己制作的大小不一的降落伞，并将橡皮泥娃娃栓在上面，开始示范降落，引导幼儿仔细观察说出两个伞有什么不一样及降落的速度A、制作降落伞注意的地方：伞面的大小
14、，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。B、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。C、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下的速度。(2)、引导幼儿掌握伞面的大小与下降速度的关系，并且询问幼儿想不想自己动手制作一个呢?本.文:快思老.师教案网教师介绍制作降落伞的各种材料及示范制作降落伞方法，并在伞面进行装饰教师需要留意幼儿穿线后把线的两端对齐，适时给予个别指导。(3)、比赛播放音乐，几位小朋友一组，进行比赛，看谁的降落伞最稳最慢落地，让孩子玩自己制作的降落伞。通过展示，各组进行交流，然后评价各组的设计。小朋友上台展示、解说-你们组怎样操作的
15、?怎样改变一个条件?怎样让别的条件保持不变?台下发现问题、补充、纠正。(4)、在玩的过程中及时引发幼儿思考探索，掌握伞面越大，则下降速度越慢的规律，在生活中可以利用其他什么材料进行制作，并不断改进完善自己的制作。三、结束环节：今天我们研究降落伞，小朋友们都表现得非常好，可以说说你们的收获吗?四、延伸环节：(1)、小朋友们回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。(2)、小朋友们回去自己思考动手制作一个又漂亮又稳的降落伞好吗?教学反思出彩之处：这节活动,要求幼儿能自己想办法解决问题，为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程，使不同层次的幼儿获得了不同的收获，幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。不足之处：在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出，幼儿学习积极性没有很好的激发出，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及
