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1、 浅谈怎样辅导小学生习作 姚 玉 婷 小学阶段,学生对习作是一件非常苦恼的事情,往往感到千言万语却无从下笔,或者就根本没有内容可写,这是小学生普遍存在一个难题.难道小学生真的就没有什么内容可写了吗?不是,其实他们心中拥有五彩缤纷的世界,只是他们没有认真的观察和积累生活素材,才导致写作文时无话可写,无内容可填.怎样才能更好帮助小学生写作呢?具体应该做到以下几点: 一、选择典型事例,组织材料 在日常生活中人人都会有喜怒哀乐,那么你在什么情况下回表现出这几种感情呢?是因为得到表扬而欣喜,遇到不平而气愤,受到委屈而伤心,还是因为满足了愿望而开心?回想一下丰富多彩的生活,选择一件亲身经历的事写下来,要真
2、实,不能虚构. 二、把事物写具体 选好题材后,要考虑如何把事情的经过写具体.所谓写具体,就是把事情发生的其因,经过和结果按顺序写清楚,把自己和其他有关人物的动作,表情,语言,心理活动等写出来.还要注意有重点,不能面面俱到. 三、表达自己的真情实感 即喜怒哀乐的感情要表达的很真切,不做作.如何喜如何悲,不是一两个词就能表达出来的,首先事情本身就包含了喜怒哀乐的因素,其次是自己表达感情的方式也会多种多样,要写具体,写生动,写生动,甚至能把细节也写出来,这样的文章就会感动别人,让读者也能分享到你的情感. 四、拟定题目 可以以主要事件为题,可以从展示自己情感的词句为题等,题目要简短,新颖.可以在写文章前定题目,也可以在写好文章后定题目. 五、认真修改 习作写完后,要围绕中心认真修改,首先检查是不是按事情的起因,经过,结果三部分组织材料,把一些杂乱的与中心关系不大的枝节大胆删掉,添加一些更能表达中心的材料.其次看是不是表达了自己的真情实感,不怕羞,不遮羞,自己当时是什么感情就怎么写,这样才叫真实.最后检查语句是否通顺,用词是否准确恰当,标点有为错误等.
