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1、目的要求1、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。3、学习本科生字、新词，联系用模仿、风平浪静造句。4、感情朗读课文。教学重点抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。教学难点体会返航是风平浪静预估似的发生、发胀和结果的关系。教具学具自制幻灯片鹏博士教育软件教学时间2课时教学过程第一课时一、复习导入新课：1、从蛇与庄稼这一刻，你知道了那些联系学习课文懂得了什么道理2、今天我们来学习跳水一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系二、检查预习：1、检查生字读音微机出示生字;一;一;开火车读2、指名分段朗读课文3、提问：跳水这篇课文的作者是
2、谁主要写了谁与谁之间的联系出示资料部分，了解作者三、再度课文，了解大意，理清层次1、出示幻灯片自学提纲故事发生的原因是什么结果怎样课文有机个自然段每段写的是谁与谁之间的联系按事情发展的顺序分段2、学生按要求预习3、讨论以上问题四、细读课文，抓住联系深入理解课文内容1、指导读第一段找出写故事起因的句子理解词语：取乐显然因而放肆（显然写出了猴子放肆的原因，因而写出了人们拿猴子取乐的原因）。2、指导学习-3自然段默读思考：孩子为什么要去追猴子从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害讨论回答3、讲读第4自然段自由读课文思考：从那些地方可以看出孩子遇到危险微机出示插图：指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地;一;难以转身甲板上的水手怎样4、讲读5-6自然段指名读课文讨论思考题：船长看到危险情况是怎么做的大家为什么觉得40秒太长了五、总结全文六、作业：1、朗读课文弄清各段之间的联系2、抄写生字第二课时一、朗读全文1、按学习小组朗读2、总结提问：课文主要写谁与谁之间的联系这些联系是怎样发展起来的孩子遇险是由那些原因形成的孩子得救是由于哪几方面的原因这一天风平浪静预估似的发生发展有什么关系读了这篇课文逆向到了什么二、联系用模仿风平浪静造句1、找出稳重的句子读一读2、指名口头造句并订正3、学生书面造句三、作业1、抄写生词2、预习威尼斯的小艇
