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1、教学安排范文合集八篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将奔赴下一阶段的教学，须要好好的对接下来的教学进行安排了。许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学安排，下面是我为大家整理的教学安排8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教学安排 篇1第一，营造主动的学习氛围，激发学生的学习爱好，提高教学效率。爱因斯坦曾经说过，“爱好是老师”。托尔斯泰曾经说过，“胜利的教学不须要强制，须要激发学生的学习爱好”。的确，假如一个学生对他所学的学科有深厚的爱好，他就会有剧烈的求知欲，就会努力学习。相反，假如他不感爱好，这项探讨将扼杀他们驾驭学问的意愿。因此，培育、提高和保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于
2、这一点，我在教学中更注意激发学生的学习爱好，采纳各种教学方法，设计各种活动，例如，设置一些学生更感爱好的嬉戏，如“吃货”和“什么”失踪找卡之类的。为学生营造轻松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥才智，激发学习爱好，主动欢乐地参加学习。其次，关注学生的学习状况作为一门语言，最重要的是在实践中运用英语。所以，除了课堂练习，学生在日常生活中也要多读书，多说话，多实践。此外，一些无意识的学生由组长监督，以确保他们不落后，提高阅读实力。批改作业时，要求学生作业刚好完成，我也按时批改并具体点评，对全班常见错误进行讲解分析。个别学生作业采纳面对面批量方式，可以帮助学生解决难题，提高教学质量。第三，充分利
3、用教材优势开展情境教学。这套教材的特点图文并茂，生动形象，与实际生活亲密相关。在课堂上，我充分利用视觉教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材，或者依据课文内容创设语言环境，尽可能运用英语，逐步过渡到英语课堂教学，让学生接触到英语环境。比如第一单元，涉及的内容都是关于课堂上的内容，特别贴近实际，课本上的咱们学习中的对话激励他们在同学面前大胆表演。有意营造的语言环境直观生动，也有助于学生理解所学英语，引起爱好；视听结合也便利加深初学者印象，强化记忆。第四，挖掘学生的潜力，培育他们的自信念。德国教化家德斯多尔说：“教学的艺术不是教人适应，而是启发、唤醒和启发。”每当学生用英语讲完，我都激励他
4、们感到骄傲，有成就感。对于不同水平的学生，在课堂上给他们不同的问题，让他们回答，刚好激励他们的小进步，让他们都觉得只要仔细跟着老师，他们就能学好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中，要求全部学生参加，加强沟通互动。在课堂沟通中，少指责多表扬；少责怪，多激励，努力发觉学生的优点，常常用“特别”很好。”、“太好了！”、“太好了！”、“干得好！”、“你特别聪慧！”等等来激励他们主动参加，充分激发他们说英语的骄傲感。第五，注意过程评价，调动学生主动性在学生评价方面，我通过作业、课堂表现、听写、课文背诵等方式给学生打分。每次达到五分，就可以得到一个带字母的小星星，收集了四个字母G，O，O，D后，就可
5、以得到一个带good的小标签，极大的激发了学生学习英语的热忱。我也深深体会到，激励比惩处有效得多。第六、将来努力的方向1、缺乏工作布局。未能做好作业检查，缺乏对组长和班代表的表扬和监督机制，导致一些学生常常不能按时完成作业，一些口头作业无效。2、在教学中，我发觉自己形成了一种定式，没有勇于创新，大胆实践。我应当多读一些教学理论，听几堂有阅历的老师的课，学习，不断提高自己，形成自己独特的教学风格。3、我对教材把握不够。许多优秀的老师没有学到优点，讲课次数不够。有些缺乏与其他老师的沟通。希望下学期能多学习一些新课程标准，多学习别人的阅历，不断提高自己的教学水平。4、针对学习困难学生的个别辅导也是我
6、下学期要探究的内容。这方面我做的还不够。希望能在以后的工作学习中积累丰富的阅历，取得好成果。5、此外，课堂管理不够好，老师的威历没有建立，导致课堂秩序差。将来，必需严格要求学生让他们意识到课堂的重要性。6、作为一个刚参与工作的英语老师，因为不是英语专业的毕业生，还缺少一些专业学问，以后要加强学习。此外，在教化和教学方法上，我们应当向阅历丰富的老师学习，努力提高课堂效率。总之，这学期的教学工作付出了许多，收获了许多回报。总的来说，我积累了许多阅历。当然，在以后的教学中，我会努力弥补教学中的不足，总结阅历教训，发挥自己的优势，改善自己的不足，虚心学习，接着努力！努力在将来的英语教学中取得更好的效果
7、。教学安排 篇2学期己过大半，现将学期初拟定的教学安排上传。旨在提示我们要有整体意识，要牢牢地把握本册目标要求，坚持走好“轻负优质”之路。学期教学设计安排全册教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三
8、大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。本册要求相识200个字，会写200个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求
9、会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求相识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求相识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。素养发展目标1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达
10、的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。学生状况分析四年级下册是中年级最终一个学期，同时也是由中年级向高年级过渡的一个学期。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基
11、础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单变更的。可以说，四下级下学期是很关键的一个学期。本班学生经过一个学期的四年级学习，驾驭了肯定的语文学习实力，部分优秀生也脱颖而出，大部分学生学习热忱较高，学习习惯良好。本学期在接着保持优良传统基础上，要加强对“扶优补差”工作，使每位学生都有所进步；同时关注课堂效率，轻负优质，激发学生酷爱读书、酷爱语文。学段课标结构体系本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一样性。（一）专题组元，整合教材本册教材的编排方式仍旧是专题组元型。专题
12、内容新奇、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，酷爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的敬重、救助，及对生命价值的思索，对学生具有主动的现实意义。大自然的启示专题，则从生物、自然与人类的关系，给人类的启迪，提出对生存环境的思索，比前几册相关专题内容更深化，具有丰富的思索价值。（二）支配“综合性学习”，体现新课程理念综合性学习是课程改革的着力点。本册教材接着支配两次综合性学习，一个支配在“大自然的启示”专题中，要求视察大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发；也可以做做试验或搞搞小独创。一个支配在“田园生活”专题，了解乡村景物和人们的生
13、活。编排方式是：导语点出活动的内容及要求；第一篇课文后详细提出活动方式的建议；“语文园地”中凭借“口语交际”、“习作”进行沟通，在“展示台”中展示成果。随着学生主体活动实力的增加，综合性学习的要求也在逐步提高，较之三年级，本册减去了“综合性学习提示”，在活动过程中，不再对学生作进一步提示和促进。教学安排 篇3一、 教材分析 1、教材的地位和作用本节课教学内容是电子工业出版社出版的中等职业学校计算机技术专业中 文Flash案例教程第五章第四节的内容，在学习本节之前已经驾驭了动作、形态、逐帧等动画的基本操作技能。在Flash动画制作中常常遇到一个或多个物体沿随意指定的路径运动的问题，沿随意指定路径
14、运动是对物体直线运动动画的延长,通过学习引导层的运用，沿随意指定路径运动的问题迎刃而解。本节课是Flash动画中必需驾驭的内容，所以在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。2、教学目标新课程体现了课堂教学不仅仅是让学生取得一个装学问的袋囊，而是从多方位、多角度促进学生全方面的发展。（1）学问与技能目标：A、了解引导层的作用B、驾驭制作沿随意指定的路径运动的动画。C、通过动画的制作，培育学生的视察力、动手操作实力、综合运用实力。（2）情感与价值观目标：A、通过学生争做“绝技教练”，树立职业志向。B、通过主题探讨活动，培育学生协作学习的意识和探讨探究的精神，3、教学重难点：教学重点：驾驭引导层的运
15、用。教学难点：引导层的敏捷应用，多个物体的引导动画。二、分析教学方法信息技术课程与其他学科课程相比较，有着显明的特点，即较强的实践性、应用性和极富创建性、明显的时代发展性，基于这一特点提出以下教学方法：1、以任务驱动为主，以自主探究、分层教学、合作学习、赏识教化为辅的教学方法，体现了新课标的理念。在教学过程中，以小组为单位，共同完成任务，以培育学生合作学习的实力。在任务的创设过程中，要留意任务的层次设置从易到难按部就班，要留意任务的真实性、整体性、开放性、可操作性和相宜性，有利于学生对学问的接受，适应全体学生学习的须要。对完成任务精彩的学生要刚好予以确定、表扬，培育学生的成就感，从而有利于教学任务的完成。2、充分利用多媒体教学设备，增加课堂的趣味性和可操作性，在教学中让学问更贴近生活，把学问的传授、实力的培育和学问的应用、提高统一于课堂教学中，帮助学生敏捷应用引导层的作用。三、分析学生学法学生对象为计算机专业一年级其次学期的学生。过去的学生的学习更多的是机械重复、简洁训练、接受学习。学生的探究、实质性参加教学的过程、学生之间互动与合作、沟通与共享太少。所以我们要强调合作学习与探究学习相结合的学习方法。结合教法和学法的分析，本节课的流程就是：引出动画学生分析
