《浙江省普通高等学校本科教学业绩考核指标体系》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省普通高等学校本科教学业绩考核指标体系（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、附件-#-浙江省普通高等学校本科教学业绩考核指标体系（试行）一、指标体系本指标体系分为7个一级指标、23个二级指标。具体指标如下：一级指标二级指标满分值指标名称满分值指标名称满分值1.师资队伍14分1.1师资数量4分100分1.2师资结构3分1.3教学队伍水平4分1.4教授为本科生授课3分2.教学资源7分2.1课程资源2分2.2仪器设备4分2.3图书资料1分3.教学建设与改革30分3.1教学建设（专业、课程、教材、实验室、基地）16分3.2教学改革6分3.3教学成果奖8分4.教学管理与质量监控12分4.1教学管理队伍建设2分4.2本科教学评估3分4.3教学检查（含学生对教学工作满意度调查）7分
2、5.培养质量22分5.1本科考研录取率4分5.2学生学术论文2分5.3学生专利2分5.4学生创新项目3分5.5学生学科竞赛6分5.6大学英语等级考试2分5.7学生国际交流与学习3分6.社会评价10分6.1高考录取平均分5分6.2毕业生就业率5分7.其他教学工作5分7.1其他突出的教学工作5分二、有关说明1本指标体系总得分为各一级指标得分之和。在指标体根据系的七个一级指标中，前六个一级指标得分为定量评价，各高校实际状态数据直接评分；第七个一级指标“其他突出的教学工作”为定性评价，采取组织专家评议打分的办法确定分值。一级指标得分为各二级指标得分之和，一、二级指标得分均不得超过该指标的满分值。2本指
3、标体系统计时，所有一、二级指标的最终得分需精确到小数点后两位。3在本指标体系中，有关教学团队、教学名师、教坛新秀、特色（重点）专业、精品课程、双语教学示范课程、规划（重点）教材、人才培养基地、人才培养模式创新实验区、教改项目等项目，只统计所在考核学校作为第一完成单位的项目和成果，而教学成果奖则统计所有获奖完成单位。4在本指标体系中，所有统计数据均不含独立学院。-#-三、指标内涵与评分标准一级指标二级指标指标内涵与评分标准满分办法说明1叮资队伍（14分）1.1师资数量生师比与18：1相比，比值每减少数值1得1分，比值大于18不得分。4分1叮师比=折合在校生数/教师总数。其中，教师总数=专任教师数
4、+聘请校外教师数口0.5；折合在校生数=普通本、专科（高职）00+硕士生数口1.5+博士生数口2+留学生数口3+预科生数+进修00+成人脱产班学00（含脱产一年及以上的非学历教育学0）+00（业余）00000.3+函授00口0.1；专任教师是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员；聘请校外教师经折算后可计入教师总0,但聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一（对民办本科院校放宽到三分之一）。2叮师、00人数采用上一学年“高等教育基层统计报表”的数据。1.2师资结构正教授职称教师比例比5每多1个百分点得0.07分；超过25叮按25叮算，得1.6分。低于5的，不得分。3分1叮资结构中的师资是指学
5、校在编的具有教师专业技术职务的专任教师。正教授职称教师、博士学位教师比例分别是指正教授职称教师（不含其它系列正高职称0）、博士学位教师所占比例。2叮合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得教师资格证书。3叮讲教师符合岗位资格的比叮符合岗位资格的主讲教师数叮任教师00100叮4叮计时间截至上一学年6月30日。博士学位教师比例每个百分点得0.03分。主讲教师符合岗位资格的比例比90每多1个百分点得0.08分。低于90叮得分。1.3教学队伍水平教学团队国家级每队0.33分4分1叮家级和省级教学团队统计分别由教育部和浙江省教育厅评出的0字。2叮家级和省级教学名
6、师统计分别由教育部和各省教育厅评出的0字；省级教坛新秀只统计由浙江省教育厅组织评出的0字。3.国家级和省级教指委委员是指分别由教育部和浙江省教育厅确定的本届教学指导委省级每队0.11分教学名师国家级每人0.33分省级每人0.11分教坛新秀省级每人0.03分教指委委国家级每人0.045分员省级每人0.015分员会委员。4叮统计截至上一学年6月30日本校在编在职的教师。1.4教授为本、专科生授课比例上一学年教授为本、专科生授课的比例：比90叮高1个百分点得0.2分，低于90不得分。3分1叮一学年教授为本、专科生授课的比例叮上一学年为本、专科生授课的教授叮上一学年本校教师编制的教授总数）D100叮只
7、统计上一学年具有本校教师编制并且在65周岁以下的教授总数；教授授课是指为本、专科生讲授一门及以上课程（不含讲座）。2D上一学年教授为本、专科生授课的人均课时数是指：上一学年为本、专科生授课的教授人均为本、专科生授课的学时数；这里的学时数是指列入课表的实际授课的课时数，不是指当量教学时数。3D上一学年本校教师编制的总教授数的数据采集时间点为上一学年的6月30日。人均课时数上一学年教授为本、专科生授课的人均课时数：在人均64课时的基础上，每高1课时得0.01分；低于64课时不得分；高于164课时得1分。一级指标二级指标指标内涵与评分标准满分办法说明2D教学资源（7分）2.1课程资源全日制普通本、专
8、科（高职）在校生数与所开设课程数比值以30为限，本项得分值=（30实际比值）乘0.1。比值超过30,不得分。2分1D全日制普通本、专科（高职）在校生数与所开设课程数比皿上半学年全日制普通本、专科（高职）000000000（含寒假）所开设的全日制普通本、专科（高职）课程门数皿下半学年全日制普通本、专科（高职）00000下000（含暑假）所开设的全日制普通本、专科（高职）课程门0022D对全日制普通本、专科（高职）0000统计,0000是指上一00的“高等教育基层统计报表”0据，下000是截至上一003月30日的数据。3D所开设课程数是指列入全日制普通本、专科（高职）教学计划和课表的、上一00实际
9、开设的、具有独立课程代码的课程0,其课程包括理论课程、含实验的理论课程、单独开设的实验课程，但不包括实践环节和毕业环节；一门由多位教师开设的、多个教学班的但只有一个独立课程代码的课程仅计算为1门课。2.2仪器设生均器设备值教学仪生均教学仪器设备值：在生均5000元的基础上，每多1000元得0.25分。低于5000元,不得分；高于13000元，得2分。4分1叮均教学仪器设备值叮价高于在校生数。学生折合数计算方式：普通本、专科（高职）生、预科生和进修生的折合系数为1,硕士生为3。在上述学生中，理工农医专业学生的折合系数为史教育管理类专业学生的折合系数为2叮生人数是上一学年“高等教育基层统计报表”的
10、数据。教学仪器设备值统计时间截至上一学年的800元的教学仪器设备值口折合1.5,博士生为2,00001,文经法哲历0.6。6月30日。备1叮里的大型仪器设备是指固定资产单价在10万元及以上的教0、科研仪器设备。这里的大型仪器设备使用的机时数的规定要求是指：上一学年大型仪器设备使用专用仪器每学年800机时；通用仪器每学年1400机时。大型仪器设的机时数达到规定要求的仪备的利用器比例：每一个百分点得2叮计所有列入学校固定资产的教学、科研大型仪器设备；大型仪0.02分。器设备数的统计时间截至上一年度的9月30日，使用机时数的统计时间截至上一学年的6月30日。3必要时，将抽查仪器设备的运行记录。1口生
11、均图书折合册数叮纸质图书册数口0.25叮子图书种数皿全日制在校学生数；全日制在校学生数包括普通本、专科（高职）2.3图书资生均图书折合册数：在生均50册的基础上，1分生、预科生、进修生、硕士生、博士生、留学生，不包括成人教育料每多1册得0.02分。低于50册，不得分。学生。2统计时间截至上一学年的6月30日，但学生人数按上一学年“高等教育基层统计报表”的数据。一级指标二级指标指标内涵与评分标准满分办法说明3D教学改革30分）3.1教学建设专业、课程、教材、实验室、基地）特色重点）专业国家级每个0.66K分这里K为修正系数，ODD75DD25叮校上一学1年招生的本科专业数）。1601D国家级特色
12、重点）专业、精品双语教学示范）课程、规划精品、重点）教材、实验教学示范中心、人才培养基地、人才培养模式创新实验区和教改项目统计前5个学年立项的折算数字。其中，上一学年立项的项目按1项折算为1项计算，前面第2到5学年立项的项目按1项折算为0.25项计算。2D特色重点）专业、精品双语教学示范）课程、规划精品、重点）教材、人才培养基地和人才培养模式创新实验区都只统计本科专业的。3D教学成果奖是指教育部或省政府颁发证书的教学成果，只统计最近4年教学成果项目，即最近一次。4D教学建设和教学改革项目仅统计最近5个学年。这里的每个学年的统计时间是指7月1日到次年的6月30日。5D国家级是指由教育部或教育部高
13、教司）立项发文的项目。6D除了教学成果奖外，所有项目只统计第1承担单位，教学成果奖则统计所有完成单位。省级每个0.22K分1精品双语教学示范）课程国家级每门0.66K分2这里K为修正系数，ODD3000口D1000学校上2一学年所开设的本专科课程门数）。省级每门0.22K分2规划精品、重点）教材国家级规划教材：每部0.21分精品教材：每部0.4分省级每部0.07分实验教学示范中心国家级每个0.75分省级每个0.25分人才培养基地国家级每个0.75分省级每个0.25分3.2教学改革人才培养模式创新实验区国家级每个0.75分60省级每个0.25分教改项目国家级每项0.66分省级不分类和一类每项0.22分,二类每项0.1分3.3教学成果奖国家级特等奖：每项6.4KK分这里K和K为修正系数。34K的值：在评出的第1年为1,第2年为0.9,3第3年为0.8,第4年为0.7。K的值：按被评价学校在每个成果中排在最前面4的完成人的排
