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1、人教版小学五年级语文上册慈母情深备课教案 语文慈母情深教案 一教学目标知识与技能:1.认识课文中的生字。理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。2.有感情朗读课文,积累课文的好词好句。3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦,母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。过程与方法:通过朗读课文,合作探究掌握本课知识。情感态度与价值观:让学生体会母亲的养育之苦。教学重点:通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦,母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。教学难点:深入体会母亲生活的辛苦,从而进一步理解母爱的无私崇高,激发对母亲的感激热爱。课时安排:1课时
2、教学过程:一、诵读诗句,激发情感:老师朗诵一首描写母爱的小诗,引入课文。二、自学指导1.大声读,读准生字词;细细想,课文中的母亲是怎样一个人。2.交流:你觉得这是一位怎样的母亲?(贫穷、辛苦、瘦弱,无私、关爱孩子、通情达理)6分钟后看谁学的!三、检测学习效果1.课文中有些句子,最能反映母亲的苦,最刺痛作者和我们的心,请你仔仔细细地再读一下全文,划出来好好读读。2.师:同学们,如果把这些片段想象成一个个画面,哪个画面最能打动你的心?为什么?和你的同桌交流一下。(教师巡视,预计从两、三个画面中去深刻体会,主要是画面一、三、四)3、引导汇报形式:学生在汇报中,教师主要抓住语言文字引导学生细细感受画面
3、一:七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。切入点:震耳欲聋(1)什么叫“震耳欲聋”?听到这样的声音会是怎样的感受?带着这种感受读一读。(2)可是,妈妈却在这样的环境下工作,这震耳欲聋的声音停止过吗?你怎么知道?(从书中找证据)(3)指导朗读:从我进入,到我离开,母亲一直在怎样的环境下工作?孩子,你知道母亲昨天在怎样的环境下工作?那么明天呢?去年、今年、后年(4)师小结:同学们,这就是母亲,即使这声音震耳欲聋,穿透云霄,为了孩子,她依然工作着,慈母的情就深在了这震耳欲聋的声音里。画面二、我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。慈母的情深在弯曲瘦弱的脊背里。
4、(这瘦弱的脊背挑起的是生活的重担,这瘦弱的脊背是孩子们的天。)画面三:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲(1)为什么母亲的眼睛疲惫不堪?想象一下,那本应该是怎样的眼睛?(2)提问:“背直起来了,我的母亲。”?我看到的是母亲怎样的背?(3)转过身来了,我的母亲。?即使带着口罩,我看到的是母亲怎样的脸?(4)师小结,指导朗读:这样的母亲怎不令我惊讶,这样的母亲,怎不令我辛酸,怎不令我痛心,所以,作者一次次地呼唤“我的母亲”。谁来有感情地读一读。画面四:母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。母亲却已将钱塞在我手心里了,
5、大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的。”(1)齐读。(2)提问:这里有几个词最能打动人,你找出来了吗?为什么?(龟裂、塞)(3)如此劳累,如此辛苦才挣到钱的母亲,是怎样把钱塞给我的?请你想象一下?(4)把词语带入句子读:(出示)母亲却已将钱迅速地塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的。”母亲却已将钱毫不犹豫地塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的。”母亲却已将钱使劲地塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的。”(5)提问:母亲塞在我手里的仅仅是钱吗?(是母亲的心血,是母亲的关怀,是浓浓的母爱)画面五、母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻
6、又将头俯在缝纫机上,立刻又陷入了忙碌(1)提问:作者一连用了四个“立刻”,你读出了什么?(2)指导朗读(3)小结:就这样,日复一日,年复一年,母亲就在这枯燥、单调的劳作中。同学们,母亲的情就深在这枯燥、单调的劳作中4.面对如此憔悴、疲惫,甚至可怜的母亲,我却来向她要钱,要她辛辛苦苦挣来的血汗钱,要她累死累活一天也挣不来的一元多钱。不为别的,只因为(引读课文第一节),只因为(引读课文第三节)。5.品读母亲的话:“我挺高兴他爱看书的!读出母亲的话外之音,言外之意。(个性化感悟母亲的纯粹朴实之情,忘我无私之情,博大深沉之情,满怀期待之情和无比骄傲之情。)6.母亲是如此的通情达理,她竟然这样的的关爱我
7、,理解我!我鼻子一酸,攥着钱跑了出去写话训练7.交流写话内容,对话互动。四、课外延伸,读后抒怀:1.反复读母亲的话:“我挺高兴他爱看书的!”2.齐读但丁名言-“世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤。”3.爱需要表达,课文中的作者用他的方式回报了这份深沉的母爱。那么,也让我们用自己的方式,去回报这份最真、最纯、最珍贵的母爱。(齐背“谁言寸草心,报得三春晖”)五、当堂训练1、写一首小诗赞美母亲,抒发热爱母亲之情。2、写一段描写母亲外貌、语言或动作的片断。今天的课就上到这儿,老师希望同学们以后也能留心观察身边人物的外貌、语言、动作,体会一份份独特的恩师情深、严父情深、朋友情深!语文慈母情深教案
8、二教学目标:知识与技能:1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。过程与方法:通过学习文本对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。情感态度与价值观:体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重难点:体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。教学课时:一课时教学过程一、导入1.学生自主朗读课文。说说课文讲了一个什么故事?这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。课文先讲“我”想买一本青年近卫军。想得“整天失魂落魄”,可见渴望
9、之极。但一元多的书价,贫困的家境,使“我”的愿望难以实现。接着,写母亲给钱让我买书。最后讲我终于有了第一本长篇小说。2.介绍作者。梁晓声(1949)慈母情深的作者,主要作品有:短篇小说父亲;中篇小说今夜有暴风雪;长篇小说雪城、年轮等。小说集天若有情、这是一片神奇的土地、人间烟火、白桦树皮灯罩、黑纽扣。3.采用分组、分角色、分段等多种方式朗读全文。二、默读课文,勾画表现母亲深情的词句1.理解我家境的贫寒。2.体会母亲挣钱的辛苦。3.感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。三、小组交流读懂了什么,体会到什么,再选代表到全班来谈谈。(1)理解我家境的贫寒。连“破收音机”都“已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进
10、肚子里了。”“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”(2)体会母亲挣钱的艰辛。工作在噪声震耳欲聋的角落,争分夺秒,“有事快说,别耽误妈干活!”“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上,立刻又陷入了忙碌”以上这些,与妈妈慷慨地给我钱买书形成了强烈对比。“我挺高兴他爱看书的”。(3)感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情。“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲”“那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!”“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去”“那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”四、交流感
11、悟母亲挣钱不易,却毅然给钱,两相对比,足见慈母情深!分组朗读全文。注意集中表现母亲外貌、动作、语言描写的句子。在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。”瘦弱的母亲!“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”贫苦的母亲!“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌”辛劳的母亲!然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱买闲书,劝阻她给我钱时,母亲却说:“我挺高兴他爱看书的”。通情达理的母亲。在读中再现情境,在读中体会感情。集中表现了慈母深情,同时反映了“我”当时的感受、体验,表达出强烈的热爱母亲的情感。强调“背直起来了”,“转
12、过身来了”,“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”。五、总结:读完课文,谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲,辛劳的母亲,贫寒的母亲,在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱,给人留下了何等难忘的印象。六、拓展:课后题:自由读、指名读、配乐读“阅读链接”纸船寄母亲感知冰心对母亲的思念热爱之情。请生谈谈日常生活中母亲关爱自己的小事,表达热爱母亲的感情。七、作业:1.感情朗读。2.背诵游子吟游子吟(孟郊)慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖?语文慈母情深教案 三教学目标:1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2.有感情地朗读课文;鼓励学生背诵自己喜
13、欢的段落。3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学的重难点:要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。课前准备:有关于作者的资料、写有课文新词的小黑板教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入,揭示课题1、同学们,我们刚学了课文地震中的父与子,感受到在突如其来的灾难面前,父爱进发出的巨大力量;在日常生活中,我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们学习的这篇课文,将使你感受到母爱的深沉。2、板书课题:慈母情深(学生齐读课题.两遍)释词:“慈”在这里是什么意思?“慈
14、母”呢?学生动手,然后指名回答。3、阅读课文的导读部分,明确学习要求。4、展示资料,简介作者学生先介绍各自搜集的作者资料,然后教师可作适当的补充。(梁晓声,当代作家.1979年开始发表作品,梁晓声的创作以小说为主,现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版,并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集天若有情白桦树皮灯罩死神,中篇小说集人间烟火,长篇小说一个红卫兵的自白从复旦到北影雪城等.其短篇小说这是一片神奇的土地父亲,及中篇小说今夜有暴风雪分获全国优秀小说奖)。二、检查预习,交流感受:1、指名读课文,检查学生朗读课文情况。2、出示小黑板;学习生字(先自由读,再指名来读,再全班齐读)3、重点理解词语:失魂落魄、震耳欲聋、龟裂(注意多音字“龟”在这里的读音)4、默读课文思考:课文主要讲什么?(动笔写在课本上)5、预习了课文后,你有什么感受?(总体印象)过渡:课文是怎样表现母亲的深情的呢?三、品读课文,感受母爱1、用自己喜欢的方式读读课文,画出描写母亲外貌和语言的语句,在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。