为谁阅读答案范文

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1、为谁阅读答案范文阅读下文，完成小题。（14分）谁都可以是天使两年前，我和太 太从北方的一座小城辞职来到杭州。太太在一家报社做，我则继续做 着我的老本行一一电台的DJ。我们借住在朋友的一栋老宅里，彳艮 老的房子，在离西湖不远的一条小弄堂里，已经有3年的时间。里面 还有四五户人家，跟那些叽叽喳喳讲着南方方言的人，我们少有往来。 院子里有一个大大的铁门，上面有一把巨大的锁，院子里的每一个 都有一把铁门上的钥匙。我们的铁门钥匙一直以来都在太太手中。也 不知道是怎样形成的习惯，每一个住在院子里的人，从外面奔波回来， 把自行车推进院子后，哪怕是在大白天，也要顺手把院门锁上。有时 我在想，是否是因为南方人比

2、北方人要警惕。事情发生在那个炎热 的午后。那时我做的是下午点档的一个音乐节目。我通常是在直播 开始前的半个小时赶到电台。在夏天我有午睡的习惯。太太那天正好 在报社拼版，中午不会回来。平时午睡都是太太叫我起床，那天我就 睡过了头，醒来的时候离直直播只有半小时了。以往的这个时候，我 已坐在办公室里抱着一堆唱片准备进直播间了。我睡眼惺忪地爬起来， 走到院子里，看到铁门上的大黑锁，这才想起钥匙在太太的手上。我 首先看在院子里是否还有其他的人，结果我发现整个院子里只有我一 个人。我手忙脚乱了起来。院墙出奇地高，我知道我根本做不到“狗 急跳墙”，房间里又没有装电话。我在院子里急得直跺脚。我站在 铁门边，像

3、是一个渴望自由的囚犯。然后通过门缝我看到了他。他是 一个正好从弄堂里经过的小乞丐。他还是一个孩子，不会超过10岁。炎夏的午后，他只穿着一条脏兮兮的大短裤，头发零乱得像是一蓬稻 草，一只手紧紧地抓着背上的袋子，仿佛里面装满了宝物。我喊住 他，我想请他去巷口给太太打个电话。似乎也只有这个办法了。在我 开口之前我首先想的是我是否应该先给他一点零钱作为一种报chouo 我翻遍我的口袋，除了张百元的纸币便什么也没有了。我有些尴尬， 我似乎还无法做到把100元当做是“零钱”给一个乞丐。我飞快地 跑回屋子想找出一些零钱，没有成功。然后我看到橱柜里放着的两个 大大的昨晚剩下的馒头。隔着铁门，我把那两只还很松软

4、的馒头递给 了他。我看得出他很高兴，他用蚊子一样的声音向我道谢，转身准备 离开。我叫住他，很简短地告诉他我需要他去巷口那个公用电话亭帮 我打个电话，并把一张百元纸币放在了他的手掌上。他看了看手里的 那张纸币，然后看了看我。我试着对他微笑，隔着门，我再次对他说， 我需要你的帮助，我非常着急。然后我看到他飞快地向弄堂奔去。 10分钟以后他还没有回来，我想他不会回来了。当时我给自己的安 慰是，他不回来是对的一一他不理一个愚笨的孩子。（11）然后我的邻居 回来了，邻居打开了铁门。我借了邻居的钱飞奔到大街上去拦的士。 （12）直播没有延误。（13）晚上问起太太，她说没人打电话给她。我笑着对 太太说我白信

5、任那个孩子了。太太笑我。我和太太一致认为那个孩子 把钱拿去改善生活了。也只是如此而已。我和太太的生活一如既往。 （14）两个月以后的一天，我和太太在忙着搬家。有文华路上，我们终于 分期付款有了自己的房子。大铁门敞开着，我和太太与那些搬家公司 的人一起忙里忙外。太太突然对我说，门口有人盯着你看呢，顺着太 太的目光望过去时，接着就愣住了：居然是那个小孩！（15）他怯怯地站 在门口一动不动地看着我，似乎已经很久。我看他的时候，他的眉宇 微微地舒展了一下，然后，他伸出他的拳头，缓缓摊开自己的掌心。 （16）是一张揉成一团的百元纸币。他把那只手伸给我，黑亮的眼睛望着 我和太太。他似乎是个一贯沉默的孩子。

6、他还用那种蚊子般细小的 声音说道，那天，那天我是去准备打电话的?（18）那天他沿着长长的巷 子刚跑出去，一辆突如其来的小面包车把他的腿撞伤了。他的小伙伴 救了他，他在他简陋的房间里，躺了两个月。（19）尽管我们告诉他他可 以保留这张纸币，这100元是他的了，可是男子走的时候，还是固执 地把钱留了下来。我和太太安静地注视着他的离去，用一种近乎崇拜 的眼神。（加）也许，生活可以庸俗地把城市当中的人分为三六九等，但 是那一瞬间，我开始相信，作为一种古老的品质，可以让任何一个 人发出天使一样的光芒，照亮自己也照亮别人的人生。小题1：（1） 根据拼音写汉字（1分）报ch6u （ ） （2）从词语的感情色

7、彩看，第 6段加点词语“狗急跳墙”本来是贬义词，在文中的含义是。（2 分）小题2:请用简洁的语言概括本文的中心事件（2分）小题3: （B、 C层学生答）第七段划线句运用了 修辞手法，表达作用是 （3分）小题4: （A层学生答）请在 第20段横线上添上体现小乞丐最重要品质的关键词，并说说最后一 段在文中的作用。作为一种古老的品质，可以让任何一个人发出夭使一样的光芒，照亮自己也照亮别人的人生。作用：1 2 （3分）小题5:下列对文 章理解不恰当的一项是 （2分A.本文开头似有拖沓之嫌， 但却是故事情节发展的必要因素。B.第13段中的两个笑都是嘲笑之 意。C.第14段中的划线句中的感叹号表示此时“我

8、“惊喜”的感情 强烈D.第18段属插叙，补充交代下乞丐未能完成我的嘱托，无故 消失两个月的原因18 .细读第九段划线部分，根据有关小乞丐和我 的描写，请用40字描述小乞丐当时心理变化的过程。（4分）参考 答案：小题1： （1分）报chou （酬）2）含义是钥匙又快迟到了， 想翻过院墙，赶去直播间。（2分）小题1:请用简洁的语言概括本文 的中心事件（2分）（按照人物、事件、主题这三方面给分）小题 1:比喻修辞手法，表达作用是体现小乞丐的贫穷，反衬出他诚信的高 尚品质。（3分）小题1:诚信。作用：1深化了 “诚信可以让每 个人成为夭使”的主题2.点明题旨，与标题“谁都可以是夭使”相 呼应（3分）小

9、题1:下列对文章理解不恰当的一项是B （2分）小题 1:略（4分）略四年级语文阅读理解有答案谁说我是“小皇帝”知心姐姐:您好!我给你写这封信，是想向你说说我心中的苦恼。我是爸爸妈妈的独生女、小宝贝。他们什么事情都依着我，向着 我，可我却越来越苦闷了。因为他们什么都不让我干，我长这么大， 还没洗过衬衫。我对爸爸说过“爸，让我来帮你擦地、洗衣裳好吗？” 爸爸却说：“去去去，现在你还小，要学习，数学题做了没有？你一 定要好好学习，家务活不是你干的。”我对妈妈说过：“妈妈，您教 我做饭吧，班上的同学都说我这个大队委不会做饭、洗衣，简直是个 奶油公主。”妈妈却说：“学生的任务是学习，靠做饭能考上大学吗？

10、 再过两年就毕业了，万一在中年级滑下去，到高年级就完了。”唉， 我，一个爱劳动的孩子，快被爸爸妈妈改造成一个“小皇帝” 了，我 多么讨厌“小皇帝”的生活，我渴望成为爸爸妈妈的小帮手，可爸爸 妈妈好像一点也不理解我。把我捆在一个舒适而令我讨厌的环境里。就拿上个星期天来说吧：我轻松地完成了老师布置的作业，看看 表才9点钟，妈妈买菜去了，爸爸值班。我想把爸爸不在家，我来帮 他擦地吧。我把拖把放在桶里泡湿后笨手笨脚地擦起地来，才擦了几 下，雪白的衬衫上沾上了许多黑点，鞋子也打湿了。这时，妈妈回来 了，她伸手抢过拖把，使劲擦起来。边擦边说：“谁让你干的！这是 你干的事吗？再过一星期就要比赛了，今天这么早

11、，再写篇作文！”“啥题？”我简直要哭出来了。“看你，什么事都不会干，就写一篇小皇帝吧！ ”“什么？小皇帝？谁说我是小皇帝？我爱 劳动，我不是小皇帝！”知心姐姐，请你尽快给我回信，我不想成为一个饭来张口、衣来 伸手的“小皇帝”。祝您愉快！一个苦恼的女孩年月日1，辨字组词。裳（）滑（）湿（） 赏（）猾（）温（）2, 用下列词语造句。越来越闷：笨手笨脚：简直： 3,写 出下列词语的近义词。苦恼一一（）渴望一一（）舒适一一（）讨厌一一（）轻松一一（）尽快一一（）4,短文中的爸爸妈妈对待孩子的方式正确吗？为什么？参考答案：1，衣裳光滑湿润 赏赐狡猾温和3, 烦恼希望舒服厌恶轻快赶快4, 不正确。不能过分

12、娇惯孩子，要养成孩子们独立的个性，培养 他们独立解决问题的能力。君不自诈有上书请去佞臣者，上问：“佞臣为谁？ ”对曰：“臣 居草泽，不能的知其人。愿陛下与群臣言，或佯怒以试之，彼执理不屈者，直臣也，畏威 顺旨者，佞臣也。”上曰：“君，源也；臣，流也；浊其源而求其流之清，不可得矣。君自为诈， 何以责臣下之直乎！朕方以至诚治天下，见前世帝王好以权谲小数接其臣下者，常窃耻之。卿策虽善，朕不取也。”(选自资治通鉴)【注释】上：皇上，这里指唐太宗。草泽： 边野荒地，泛指社会下层。权(jue)小数：权术和诡诈的小计谋。【小题1】根据古 汉语常用字字典提供的主要义项，为下面句中划线的词选择恰当的解释。（2分

13、）不能 的知其人（）A.必定，一定B.目的，目标C.确实，确切D.鲜明、明亮的样子以权谲小 数接其臣下者（）兑接触，对待8.连接，连续承接，收受。.接待，迎接 【小题2】下面选项中划线词的意义和用法不同的一项是（）（2分）A.佞 臣为谁中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）B.或佯怒以试之意将隧入以攻其后也（狼） C.浊其源而求其流之清义不杀少而杀众（公输）D.畏威顺旨者感极而悲者矣（岳 阳楼记）【小题3】对文中画线句子解说正确的一项是（）（2分）A.君主自己做假使诈，求臣下正直呢！B.君主自己是奸诈之徒，为什么还要责怪臣下的耿直呢！ C.君 主自己说假话，指责臣下是不值得的！D.君主自然要假装，怎么

14、可以直接责备臣下呢！【小 题4】唐太宗开创贞观盛世，被称为英明的君主。从这则短文看，唐太宗的英明体现在哪里？ 请用自己的话简要回答。（2分）答案【小题1】C（1分）；A （1分）【小题2】D（2 分）【小题3】A（2分）【小题4】不采纳大臣提出的用小计谋去除佞臣的建议，以至诚对待大臣，治 理天下。（2分）解析【小题1】分析：句中“的”是个古今异义字，在这里是“确实，确切” 的意思，而在现代汉语中常作为组词，用在句末，表示肯定的语气，常与“是”相应； 在“有的放矢”中是“箭靶的中心”的意思。所以句应选择C项。句中“接”也是个 古今异义字，在这里是“接触”的意思，在现代汉语中常作为“继续，连续”的

15、意思，如“接 力”；或作为“承受，收取”的意思，如“接受”。所以句应选择A项。考点：本题考查学 生为文言字词选择恰当解释的能力。点评：学生平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语 的常规用法是必须知道的。文下注解里面的词句，一定要在理解的基础上熟记于心。并在此基础上，学会触类旁通，举一反三。另外根据语境去推断也是一种极佳的方法。本题还可以 将几个备选项分别代到句中去理解整个句子的意思，从而找到最佳。【小题2】试题分析：A 项中两个“为”都表判断，“是”的意思；B项中的两个“以”都是表目的“来，用来” 的意思；C项中两个“而”都表转折关系，可理解为“却”；D项中，前一个“者”是“?？ 的人”的意思，后一个“者”有指代作用，可指代人，也可指代事物。此处是指代事物。可译 为的情怀。根据分析本题应选择D项。考点：本题考查学生对文言词语的理解能力。点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为 通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注 意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。【小题3】试题 分析：“为诈”一做欺诈的事；“何以”一“以何”的意思，“以”：凭，凭借，“何”什么，“以何”：凭什么；“责”一要求；“直”一正直。理解了这些关键字词，那