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1、沪教版二年级下册语文阅读理解课堂知识练习题班级：_ 姓名：_一、 课外阅读。一件棉衣天气渐渐冷了，我们警卫员都穿上了新发的棉衣，毛主席穿的还是那件旧棉衣。我们也记不清主席那件棉衣已经穿过几个冬天了，可能是才到陕（shn）北的那一年换上的。料子是灰土布的，两个胳膊肘（zhu）上都打了补丁，袖口上的棉花也露出来了。我们要给主席换件新的，说过好几次，可主席总是说：“现在抗（kn）战要紧，边区人民的生活还很困难，我们应该省吃俭用。这件棉衣嘛，洗洗补补还可以穿。”1短文共有（_）个自然段。2填一填。（1）短文一件棉衣中，这件棉衣的主人是_。（2）从短文第2自然段中可以知道，这件棉衣已经很_（新 旧）了。
2、3文中的“这件棉衣”是什么样的？请在文中用“”画出来。4毛主席为什么不肯换棉衣呢？请在文中用“ ”画出相关句子。5通过这个故事，我们可以看出毛主席是个（ ）的人。A省吃俭用、朴素节约B工作认真负责C刻苦学习二、 阅读下面的文章，然后回答问题。写信和读信每天早晨，大头儿子醒来，身边总是空空的，小头爸爸早就去上班了。大头儿子想小头爸爸，就对他说：“以后你走的时候，给我写一封信放在桌子上好吗？这样你不在家，我就可以读你写的信。”小头爸爸说：“真是一个好主意！”这天，大头儿子一早起来，就看见餐桌上放着一封信，那一定是小头爸爸留下的。大头儿子急忙拆开，信上写道：“大头儿子，再见！”大头儿子念了五遍，又念
3、了十遍，很开心，好像看见了小头爸爸早晨去上班的样子。忽然，大头儿子想，我也应该每天给心头爸爸写一封信，等他下班回来时读。这天，小头爸爸下班回来，大头儿子把自己关在卧室里，对着门外大声说：“小头爸爸，你先念我写给你的信，等念完了我们再见面：、”大头儿子觉得一个人念信的时候，另外一个人是不该在旁边的，小头爸爸拆开大头儿子留下的信，信上写道：“小头爸爸，你好！”小头爸爸念了五遍，又念了十遍，心里甜蜜蜜的，像吃了果仁巧克力一样。从这天起，大头儿子每天早晨起来，总能读到小头爸爸写的一封信，而小头爸爸每天下班回来，也总能读到大头儿子写下的一封信。他们觉得每天写一封信和读一封信，是非常愉快的事情。1请把小头
4、爸爸写给大头儿子的信画上波浪线，把大头儿子写给小头爸爸的信也画上波浪线。 2按文章内容填空。（1）大头儿子读了小头爸爸写给他的信，_，好像_。（2）小头爸爸读了大头儿子给他的信，心里_，好像_。（3）小头爸爸和大头儿子觉得每天写信和读信是_的事情。3如果你要给爸爸妈妈写一封信，你会写什么？_三、 阅读理解。 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶
5、上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。1从选文中找出下列词语的反义词。摇头（_）浮（_）2用横线画出官员称象的办法，用波浪线画出曹冲称象的办法。3曹操在听到官员和曹冲的称象办法后，有什么不同的表现？_4按曹冲称象的顺序排列下列句子。（_）称船上的石头，得到大象的重量。（_）把大象赶到大船上，沿着水面，画线。（_）把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。5用自己的话夸夸曹冲吧。_四、 课外阅读，回答问题。猴妈妈带着小猴子到树林里去玩。小猴子一会儿爬上树，
6、一会儿跳到树下，一不小心掉到了地洞里。地洞又深又滑（hu），小猴子怎么也爬不上来，急得直哭。猴子妈妈更加着急，跑过来跑过去，也找不到别的小动物来帮忙。后来，猴妈妈看见一根结实的青藤绕着大树生长，它想出好办法来了。它抓起青藤绕着大树转了好几圈，把青藤拉直当绳子，又在藤的一头绑（bn）了一块石头，然后把青藤慢慢地放进地洞里。小猴子拉着青藤爬上了地面。1这篇短文共有（_）个自然段。2猴妈妈想出什么办法救小猴子的？请用“_”在短文中画出来。3读句子，用带点的词写一句话。猴子一会儿爬上树，一会儿跳到树下，一不小心掉到了地洞里。_4你还能想出什么办法救小猴吗？请把你想的办法用几句话写下来。_五、 阅读短文
7、，完成练习。验血狗医生让猴护士给动物验血。蜘蛛、蜗牛、小虾、蚯蚓都来了。猴护士给动物验血。蜘蛛、蜗牛、小虾、蚯蚓都来了。猴护士把它们的血抽了出来，放在一支支玻璃管里。狗医生来看化验结果，可玻璃管上一个名字也没有。原来猴护士忘记写了，它急得哭了起来。狗医生说：“别着急，青绿色的是蜘蛛的血，浅蓝色的是蜗牛的血，青色的是小虾的血，红色的是蚯蚓的血。”猴护士听了，赶紧在玻璃管上写上了名字。狗医生说：“验血时如果粗心大意会造成生命危险的。”猴护士说：“今后，我一定认真，不再马虎了。”1全文共有（_）个自然段。2蜘蛛的血是（ ）色的，蜗牛的血是（ ）色的，小虾的血是（ ）色的，蚯蚓的血是（ ）色的。3读了
8、这篇短文，你明白了_六、 阅读短文，回答问题。狐假虎威老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸（半信半疑 神气活现），（摇头摆尾 大摇大摆）；老虎（半信半疑 神气活现），（东张西望 撒腿就跑）。森林里野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸（摇头摆尾 大摇大摆）地走过来，跟往常不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得（东张西望 撒腿就跑）。1在文中，用“ ”画出正确的词语。2森林里的小动物看见狐狸跟往常不一样，都很纳闷。为什么纳闷？_3大大小小的野兽往狐狸身后一看，结果怎么了？为什么这样？_4这个故事告诉我们的道理是_5根据这个故事，请推出“狐假虎威”中“假”和“威”意思分别是_
9、，_。七、 阅读下文，回答问题彩虹和石桥雨后，蓝天上出现了一道彩虹。那弯弯的彩虹有许多种颜色，非常漂亮。雨后的古桥却不是那样，朴朴素素的，不声不响的，把古老的根扎在坚实的地上，任人们自由地来来去去。彩虹看了看古桥，从牙缝里挤出一声笑：“嘻嘻!你也能叫桥!瞧我五彩缤纷高挂在蓝天，多么时髦，多么威风啊!可你，腰弯得就像个驼背的小老头，你也配叫桥!”古桥没吭声，依然静静地、一声不响地迎接着南来北往的人。彩虹变得更加得意。可是，连它自己也搞不清楚是怎么回事，突然间，它发现自己渐渐地消失了。而那古桥，却依然坚实地站着。1从文中找出“五颜六色”的近义词。_2文章共有_个自然段。从第3自然段中找出一个和“一
10、言不发”意思一样的词。_。3第3自然段中说彩虹从牙缝里挤出一声笑，这是什么笑呢？你能用一个词表示吗？_。请再写三个表示笑的词语_、_、_。4彩虹说古桥不配叫桥的理由是_。5彩虹和古桥，你喜欢谁？请说说理由。_八、 阅读短文，完成练习。小草和土地妈妈在土地妈妈的精心哺（b）育下，小草长得越来越繁茂了，竟成了绿油油的一片，漂亮极了。一天，天空黑沉沉的，电光一闪一闪的，雷声轰（hng）隆（lng）隆作响，狂风越刮（gu）越大。大柳树说：“暴（bo）风雨要来了，大家当心啊！”小草听说暴风雨真的要来了，急得呜（w）呜地哭起来：“暴风雨要来了，我们该怎么办呢？”土地妈妈安慰小草：“不要哭，有妈妈保护你们，
11、你们放心吧！”风来了，雨来了。土地妈妈用手紧（jn）紧地抓住小草的根须（x），用嘴把小草周围的雨水咕嘟（g d）咕嘟都喝了下去，小草一点儿也没受到委屈。没过多久，风停了，雨也停了。小草高兴地对土地妈妈说：“谢谢您，土地妈妈！如果没有您，我们早就被风雨吞没了。”1这篇文章一共有_个自然段。2用“ ”在文中标出土地妈妈如何保护小草的句子。3请你用一个成语来形容“电光一闪一闪的，雷声轰隆隆作响”。_4文章最后一个自然段写小草很高兴，这是因为（ ）A风停了，雨停了B小草战胜了暴风雨C土地妈妈抓住了小草的根须，喝下了小草周围的雨水，保护了小草D小草长得漂亮九、 同步阅读。盲人摸象有一天，四个盲人坐在树下
12、乘凉。有个人牵着大象走过来，大声喊着：“象来了，请让开一点儿！”一个盲人说：“象是什么样子的？让我们摸一摸吧！”另外三个盲人也说：“对，摸一摸就知道象是什么样了。”牵象的人把象拴在树上，他们就去摸。一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差（ch ch）不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！”四个盲人你争我吵，都说自己说的对，谁也不服谁。1给文中加点的字选择正确的读音，用“”标出。2这四个盲人分别摸到了大象的_、_、_
13、、_。3他们四个人谁说的对？为什么？_十、 阅读课文片段，回答问题。爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，()往往能变成()。”1写出下列词语的近义词。往往（_） 仔细（_） 满意（_）2将“在这儿画点什么，不是很好吗？”改写成陈述句。_3将“好事”和“坏事”这一对反义词恰当的填在文段中的括号里。4这句话的意思是（_）.事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变成好事的。事情弄糟了并不可怕，重要的是我们肯动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。十一、 阅读短文，回答问题。游长城星期天，爸爸妈妈带我去游长
