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1、-第二节 设计的一般原则【教材分析】1.知识构造分析本节课是有关解开设计的面纱中设计的一般原则的学习，力求以通过经典的案例分析、阅读材料、问题思考和师生讨论为课堂主线，从一个个学生感兴趣的现实生活和知识经历中的实例出开展开教学，引导学生由浅简到深繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。本届容分为了七个小节：1.科学性原则；2.实用性原则；3.创新性原则；4.平安性原则；5.经济性原则；6.美观性原则；7.技术规性原则。根据需要，在学习的过程中可以再加上道德原则。这七个原则的出现顺序，并不是按着重要程度呈现。
2、这里没有谁比谁更重要的问题，几条原则都是设计时应该考虑的。各个原则之间并不是孤立的，而是彼此联系，彼此制约的。在教学过程中，我们应注意引导学生以联系的观点对待各个原则的关系，引导学生运用这些原则去对一些技术产品进展评价。本节容宜安排2个课时。第一课时学习前5个原则，第二课时学习后3个原则以及运用设计的原则去评价技术产品。2.知识发生开展过程分析设计的一般原则主要阐述了设计应当遵从的一般准则，这些准则是指导设计过程和进展设计评价的根本准则。这些准则为后期深化理解和学习设计过程的各个主要环节起到引导作用。3.知识学习意义分析学生通过本章节的学习，会感受到按照设计原则开展设计和评价更有助于设计活动的
3、有效开展，养成在设计实践全过程中遵循设计的根本原则的良好的设计习惯和全面的技术素养。【学情分析】1.原有认知开展分析学生少有的产品设计实践经历决定了其对设计过程、设计评价的依据认识不全面。通过本节课的学习，使学生从理论到实践上对设计过程和设计评价经历一次从观察已有产品设计特点到贯穿设计全程的交流和评价实践的全过程，进而对设计原则有一个全面而较深的认识和理解。2.原有知识构造分析 在学生已有的生活经历和具备了前面知识的根底上，根据学生认知开展的需要，引导他们从生活中的设计事例出发，学习设计的一般原则，使学生走进了生活，延伸了观察、想象、思考和创造的空间。教师通过创设情境，培养学生从日常生活中发现
4、问题、思考问题、协作解决问题和表达的能力，增强面对技术世界的信心和责任感。3.非认知因素分析没有设计的实践经历，对设计原则认识不全面，使学生对设计依据和准则的知觉及思维缓慢。要转变这些，应激发学生的学习热情，建立和培养学生学习的信心，运用各种教学手段引导学生养成依据标准评价设计的习惯。【教学目标】1.知识与技能1理解设计的一般原则。2理解设计的一般原则之间存在相互关联，相互制约，相互渗透的关系。3初步运用设计的一般原则来评价*个产品。允许学生从自身理解的角度展开对现有产品的交流与评价，充分调动学生的思维积极性和拓展思维空间，进而减少依据自我标准评价与遵循设计一般原则评价的差距。2.过程与方法1
5、通过案例分析及学生举例并实践，能初步应用这些原则去对待和评价现实中的一些产品。2学习用权衡的思想方法去处理技术问题。3.情感、态度与价值观1在学习设计的一般原则中，形成对原则的感觉和认识感情。2在学习中培养学生用辩证的观点去分析问题，处理问题。用开放的眼光，开展的眼光去对待问题，思考问题。3在学习过程中，激发学生的学习热情，激发他们的社会责任感和社会道德感。培养实事，敢于创新的精神。【重点难点】教学重点：设计的一般原则理解和初步应用。教学难点：设计的一般原则之间存在相互关联，相互制约，相互渗透的关系。并应用于产品的设计实践和评价。【教学资源】本节课的教学在多媒体教室完成。【教学方法】情景设问法
6、、案例分析法、讨论式教学法、自主探究式教学法。【教学思路】本节课的教学采用问题情景案例讨论贴近教材总结提升的模式展开，以各种产品的设计实例为案例贯穿整个教学过程，鼓励学生自主探究和合作学习。在教学过程中，采用案例分析、演示讲解，主动探究式学习等教学方法。在教学中把知识点的学习置于具体的情景当中，通过丰富的案例使学生从生活体验到理性分析的思维升华过程。通过富有吸引力的现实生活中的问题，使学生回想和体会技术产品的使用，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。【教学过程】一、新课导入：同学们，通过前面的学习，我们已经知道，设计的世界丰富多彩，我们的世界因设计而生动，而设计的最终目的就是为了满足人们的需要。
7、【思考】：很多同学都对自己的座椅感到不满意，假设现在学校请来专家给你专门设计一把椅子，你有什么样的要求呢.【学生答复】：舒适 漂亮 结实耐用 环保 有个性 价格廉价在这些要求中，有些是我们的共性要求。这些共性要求既是我们评价一个技术产品的依据，也是我们设计者在设计时所应该遵循的原则。这就是我们今天的学习容，设计的一般原则。二进展新课：刚刚大家提到设计的座椅要舒适，那就是要求座椅要符合人机工程学。也就是设计的作品要符合科学性原则。1、科学性原则一切设计必须符合自然科学规律。如电动机、发电机的设计遵循了电磁感应的科学原理。现代化的交通工具外形呈流线型，遵循了空气动力学的原理。相反，如果我们的设计违
8、反了一定的科学原理，则我们的设计那就会失败，会给我们带来一些不良后果。如第一类永动机的设计由于违反了能量守恒定律而走向失败。课桌椅高度差的不当设计违反了人机工程学而而造成的驼背、近视等不良后果。【提出问题】：各个小组展开讨论：举出一些设计成功的案例，说出它们遵循了什么样的科学原理.近视眼镜的设计、金字塔的设计、头盔的设计2、实用性原则虽有乎千金之玉卮 ，至贵而无当，漏不可盛水这句话出自2000多年前战国时期思想家非子之口。意思是说，一个酒杯价值千金，但假设是它漏了不能盛酒，也就失去了根本的功能，就没有了使用价值。所以，对于产品设计而言，必须考虑到它的使用功能，它的实用性。设计的实用性是我们设计
9、的产品要实现其目的而具有的根本功能。包括物理功能、生理功能、心理功能、和社会功能等等。物理功能：性能、构造、效率、精度、可靠性生理功能：使用的方便性、平安性、宜人性。心理功能：产品的造型、色彩、机理和修饰给人的愉悦感。社会功能：显示个人价值、兴趣、爱好和社会地位、设计要考虑人文因素。【小组讨论】：1从产品的实用性出发进展设计时，通过案例说明产品的功能是否越多越好.【教师举例】：许多人在选购产品时，没有明确的使用目的，总认为功能越多越好。例如，在购置GPS导航仪时，有的车主只需要导航功能，那就应该选择专业的GPS导航仪，功能可能显得单一，但在专业性上会做得较好。有的车主只看重防盗作用，就应中选择
10、比较侧重于研发GPS防盗技术的产品。还有的车主较贪心，导航、防盗、娱乐都想要，那就需要在多功能与专业性方面作出一定的取舍，因为大局部做得全的产品，不如做得专的产品。在费用上，购置全套GPS卫星定位防盗和电子地图产品，通常费用较昂贵，而对于只需*种功能的车主来说，连安装算上的总费用只需一半左右。所以，车主们一定要明确最根本的功能需求，如果买一个中看不中用的产品，不但花费了不必要的金钱，同时还增加了许多效劳费。2从产品的实用性角度，对下面的水壶进展评价三、创新性原则。什么是创新.创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，对已有产品进展革新或创造出具有相当社会价值的事物或形式。如创造一种新的
11、产品，或使已有的产品具有一种新的特性，或采用一种新的生产方法，或以一种新的方式来处理*种产品。【案例分析】手机的开展变化。创新是设计的核心。设计因创新而魅力四射。则设计过程中从哪些角度去创新呢.一般可以从外形创新：原理创新构造创新、材料创新、等方面来考虑。【思考】你能举例说明生活中的*一产品在哪些方面有创新吗如洗衣机 自行车 空调 电视4平安性原则。【案例分析】A市电热水器生产厂创造了一项高温预热式电热水器，在室气温太低时，启用时可以先喷出高温水蒸气达150将浴室温度提高，当室温度到达一定温度如20后则停顿喷射高温水蒸气，自动转入正常供热水洗澡状态。该产品开场很受北方寒冷地区用户的欢迎，但由于
12、外壳受潮后会带220V交流电，而且喷出高温水蒸气的控制技术不够可靠，在洗澡时，间或喷出高温水蒸气，造成伤人事故，后来被破停产。一切技术产品都是为人效劳的，都有人来操纵，所以设计时一定要保证人在使用产品时的平安【提出问题】1.、举出生活中一些技术设计的案例，说一下他们是从哪些地方考虑到平安性的.如三孔插座、风扇金属罩、微波炉只有关上门才能启动、2观察下面的儿童游乐设施，说一下它的设计从哪些角度考虑了平安性原则.5经济性原则。【案例分析】博士一条意见 节省资金近亿设计中的经济原则是指以最低的费用取得最正确的效果即降低本钱，提高效益所谓最低的费用是指产品在得到最优良的设计、实现最正确功能的同时，所涉
13、及到的各方面的本钱的总领最小。 【学生思考】：应从哪些方面着手降低本钱，表达经济原则.材料合理使用质优价廉、能优化产品品质的原材料、技术、管理、工艺加工方法、包装、运输、仓储。如：从材料角度：塑料盆替代金属盆从技术角度：福特T型车的生产流水线是从什么角度来表达经济原则的.实际中很多的时候要考虑性价比，也就是性价比=性能/本钱 产品设计必须从消费者的利益出发，合理地使用质优价廉，能优化产品品质的原材料，并在明确目标市场，控制生产本钱，提高产品附加值等根底上改进与完善产品设计。 同学们，通过前面的学习，我们已经知道，技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术开展的关键。问：我们设计的最终目的是什么.就是
14、为了解决人们的实际需要。不好的设计导致失败，好的设计带来成功，我们该如何评价设计的优劣.一个好的设计简单地说，要符合这么几个要求：1设计思想有新意2具有一定的实用价值3设计美观又注重环保意识等等【提出问题】不以规矩，不成方圆，设计有没有一定的原则可循呢.要设计一个好的产品或方案，除了要有科学合理的设计过程外，还应遵守一些根本的原则，即创新、实用、经济、美观、道德、技术规等等，它们是指导设计过程和进展设计评价的根本准则。这些规则是人们在长期的设计实践中总结出来的。这些原则往往互相关联、互相制约、互相渗透，成为指导设计过程和我们进展设计评价的根本原则。这就是我们这节课要学习的课题第二节 设计的一般
15、原则。二、讲授新课：阅读案例、提问和讨论相结合问：创新常常表现为什么.学生答复：技术创造和技术革新所以我们可以这样来理解什么是创新：创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。1创新原则：【案例分析】洗衣机的变迁让学生讨论课本第 61页的两个问题：第一，洗衣机的诞生和开展给我们的生活带来了什么.第二，比较相邻形态洗衣机的开展变化，并填写以下表格。 问：你能举例说明生活中的*一产品在哪些方面有创新吗.例：收音机、电视机、自行车、表、等。问：如何实现创新的目标.创新是技术开展的核心所在，创新也是设计的核心，设计过程中，一般可从原理、构造、技术、材料、工艺等方面考虑改进和突破，以及使用最新的技术成果和现代设计理论与方法以实现产品设计的创新。典型的创新方法1组合方法例：梳妆台、带摄像功能的手机、带灯拖鞋。2在原有根底上进展改进 例如：牙刷、月亮枕、可计数药瓶、左手写字笔。3
