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1、简洁、高效、实用、真实评刘东燕指教的秋天的雨聆听了北京海淀区名师刘东燕老师执教的秋天的雨第一课时，感触很深。我们知道中年级的精读课文第一课时上好不容易，但刘老师上的与众不同。教者讲课风格，干净利落、不做作，课堂教学实用、高效、不花哨。是一节发挥学生主体精神，体现中年级教材特点的一节成功的语文课。主要有以下几个优点：第一、自主识字、轻松识记。课堂上老师让学生自读课文，画出本课8个生字。读文后，把带音的生字多读几遍，然后同桌互读生字，读生字卡，读包含本课生字的一段话来让学生自主识字，培养了学生自主识字的能力。识字过程循序渐进。让学生在轻松、宽松的氛围中感受自主识字，主动探究的快乐。学生体验到了成功
2、带来的喜悦，同时识字能力进一步提高，利用的时间不多，但实效、高效。很值得我们在教学中借鉴。第二、写字教学设计实用，指导到位，舍得花时间刘老师先让学生自己在小组内记忆字形。中年级要相信孩子的能力，然后指导写其中7个字。让学生归纳并按类记忆字形。能运用多种方法记忆生字，这样省时高效，最后重点指导写“杨”和“爽”两个字。因为“杨”笔顺不好写，老师范写。“爽”字先指名让学生在黑板上写，最后老师在田字格中范写，先写“一”，再写四个“X”最后写撇和捺，这样规范了学生写字，培养学生良好的写字习惯。体现了中年级写字的特点。第三、多种形式把文读好，并且初步知道课文主要内容。刘老师采用了多种形式的读。如指名读、默
3、读、齐读、男女生对读、同桌互读、师生同读等等形式。让学生把文读正确、读流利。这也是逐步理解课文内容的过程。有一环节设计得也很科学、实用。教者让学生再读课文。概括课文从几方面写秋天的雨的。因为前面有多次读文的准备，学生默读思考，同桌讨论，加上本文写法特点突出。学生比较快归纳出从四个方面写秋天的雨。最后，师生合作读文。这样既有助于学生朗读能力的培养。也有助于学生初步理解课文。体现了新课标的要求。第四、能充分利用教科书，教材利用率高。在课堂上，从学生识字、写字，再到概括课文主要内容前。都让学生认真看书，这样做很好！充分培养了学生认真看书学习的好习惯。教学是一种具有残缺美的艺术。对于本节课我有几点小小的建议：我个人认为教者在评价语言上应再丰富些！不应总是说“你真不错”、“不错”。应注重多元化的鼓励评价。还有刘老师课堂语言准确、到位、简洁、清晰。但面部表情显得有些单一死板。但毕竟是瑕不遮玉，刘老师设计的这节课简洁、高效、实用、真实。是节成功的语文课。值得我在以后的教学中学习借鉴。简洁、高效、实用、真实评刘东燕指教的秋天的雨银州区第五小学任慧荣
