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1、高三语文最后阶段自主复习梳理知识清单及考前指南一、 知识梳理与重点把握社科文阅读| （ 1 3题，9分，力争6分以上）约15分钟【友情提醒】注意审题，题干要求是选“不正确”还是“正确”选项，不能犯低级错误。 社科文阅读解题步骤：第一步：通读勾划通读：读原文、读题干、读题支。勾划：1、原文中的主干句、关键词。2、题干（提示）中的关键词句。第二步：比照筛选：对照题支，在原文中找到相关区域，看看有无增、删、换的词语，比照一下意思变了没有。（重要信息，再次标记） 第三步：综合定论：综合文本、题干、题支（甚至相邻题支）得出结论注意：揣摩命题指向分辩设题陷阱（常见的设题“陷阱”：1.答非所问2.以偏概全3
2、.混淆时间4.张冠李戴5.无中生有 6.偷换概念7.模糊范围8 .强加因果9.已然未然10.过于绝 对 ）文言文阅读|（4 7题，19分，不能够低于13分）约20分钟1、先做文言文最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全 文有一个整体的把握后再做其余三道题。2、解题时，必须看清题干的要求， 尽快把握住命题意图，尤其在“选正确” 还是“选错误”的问题上，同样也不能犯低级错误。3、【断句题】.首先要结合上下文语境 .在原文中直接断与选肢参考相结合，排除法（划出错误） .断后语句表述应是完整的（何人+何事），且前后文都要能通顺 .抓规律：句首词（虚词）、句末词 （虚词）、整句、顶针、特殊
3、句式等4、【文学文化常识题】（含翻译中和文意选择题中的文学文化常识）： .复习并记住常见文学文化常识。 .特别陌生和详细的多半是对的。 .排除法。6、【文句翻译题】答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。 逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂 句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子， 前后通顺。 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 .先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解
4、释。（“信”） .翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 .再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”） .连字成句时，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话 完整通顺。 .个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。4、根据去年的评分标准，抓住关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键 词语是主要得分点。大家在翻译时要估计出哪些是关键词语，千万不能让它们 糊过去。遇到难以理解的词语，解决方法有两个：一是善于联系，做好知识迁 移工作；二是考虑全面，注意文言次序的特殊用法。诗歌鉴赏（8-9题，
5、11分，力争6分以上）约10分钟 诗歌鉴赏常见的几个1、功名和隐居的关系2 、个人和国家的关系3 、个人和他人的关系1、强调四看（看题目、看诗歌、看注释、看要求）到位。2、 整体把握类别与抒情基调：诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景 抒情等；抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等，风格可 参照与名师对话及笔记。3、 注重表达方式和技巧：看与名师对话上的相关解说。（注意，有补充） .古诗常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感等 .表达方式:记叙、议论、抒情、描写 .表现手法有：描写方式：渲染与烘托、衬托与对比、虚实结合、动静结
6、合、正侧结合、点 面结合、细节描写、白描工笔、色彩描写（明暗、冷暖、声色等）、空间描写（远近、上下、高低等）、粗笔勾勒、多角度描写等。抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、借物抒情、即事抒情、叙事抒 情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今等）。文艺表现方法 ：赋、比、兴；铺陈描写、用典、象征联想等。篇章结构：首句标目、开宗明义、直接点题、开门见山、曲笔入题、照应、 抑扬变化、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、 画龙点睛、浑然天成等。4、 按照要求分析或归纳：表达要运用术语，答题要谨记“大处着眼，小处 入手”（即具体运用诗句来回答），作用类题要结合内容和
7、形式，两方面去考虑，掌握各种题型的答题步骤，语言要简炼通顺。5、重点复习唐诗、宋词和元曲，弄清相关文体常识和文学常识。6 、碰到试题中出现不熟悉的作者，请联系课内风格相似的作者， 类比理解，思维应灵活一些。【友情提醒】注意答题步骤，看笔记。1 .先观点后理由2 .先总后分式 3 .分点作答式常见题材上主题：诗歌鉴赏几种常见设问角度与答题模式第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物） 常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样 的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：1离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思
8、乡 怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁 别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或 传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别 的歌声）。2情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传 情之物）。3人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁），松（傲霜斗雪坚守节操），4悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉 哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。5其它类
9、：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚 犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好） 第二种类型：分析意境类（意境=意象+情感） 常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A. 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃 勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。B. 思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。第三种类型：分析
10、主旨型（含情感及寄寓义）诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或 渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己 的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土 穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。田园山水诗
11、：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向 往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意 闺中怀人；或讴歌河山。闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光（青春）易逝,光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。第四种类型：表达技巧类（着眼于全篇整体或局部）常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：第一种：描写景物的方法（重点掌握）从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象、联想
12、或回忆、 梦境）与实写；2运用修辞手法：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、 反问、互文；3运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、引用、典故、象征、铺陈、白描。4 从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动。5.从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上 下结合，高低结合。6从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味）， 味觉，触觉；或通感。第二种：描写人物的方法1从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想） 与实写；2 运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理 描写、细节描写3运用修辞
13、手法来写人：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、 设问、反问、反语；4运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈、白描。 第三种：抒情方式1. 直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2间接抒情：托物言志（寓理），借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于 景、（高考常考）第四种：结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合（高考常考），过 渡，人称，设置悬念，欲扬先抑掌握结构技巧：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，层层深入，先总后分， 先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。第五种类型：语言炼字类常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 变式问：某字历来为人称
14、道，你认为它好在哪里？ 炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自， 孤，独，冷等）。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵（平仄）：调换词序 注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字 特别注意下面的另一种不同题型：常式问：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格） 变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。正确解答：一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）：含蓄、幽默、 风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。1. 人物形象答题步骤：（1）塑造了什么人物形象（概说）（2 ）结合诗句分析人物性格（结合表达技
15、 巧）（展开）。（3）形象表现出的意义（情感、理想、追求等）。2. 景物形象/意境答题步骤：1、描摹诗歌图景；2、概括景象（意境）特点；3、剖析作者思想（二）语言鉴赏包括两个方面：1、 语言使用一一炼字炼句诗眼/词眼（统领全篇）（1）释含义：解释该字在句中的含义。（2）描景象：展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景。（3）点情境：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情2、语言特色风格（1）明特色：一两个词准确点明语言特色。（2）列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）析作用：指出表现了作者怎样的感情。名句默写（10题，6分，力争6分）约2分钟【友情提醒】1、 以大纲要求背诵的内容为主，为理解性默写。共64篇（高中50篇+初中14 篇）诗文考前必须逐一过关，不可放过。2、印象不深的名句，要反复记忆。3、不能背诵一一背，写错字的一一过手写，写错句的一一边读边理解。难点：优选比较，逐一排查。4、要做到“三清”、
