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1、榆林市中小学教师校本研修工作报告单研修人员：研修主题： 小学数学“先学后教，当堂训练”教学方法的探究县区：横山县工作单位：党岔镇马坊小学学年：2013-2014联系方式：校本研修报告单填写须知榆林市中小学教师校本研修报告单为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。3.申请材料用word 输入，所填文字均为小四号仿宋体，
2、用A4 纸双面打印）。4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表内容信息项目研修主题研修计划活动记录姓名继教证书编号申请事项研修专题讲座示范教学课题研究学习笔记“大家访”记录班主任校本教材编写指导青年教师听评课记录中考试题研做案例采集分析性别学校横山县党岔镇马坊小学职称二级电话申请实际认定分数提供材料认定分数初审复审认定小学数学“先学后教，当堂训练”教学方法的探X 分究。X分什么时间做什么X分什么时间做了什么小学数学“空间与图形”教学策略的研究于2014 年 4 月通过县级结题学习什么内容多少份笔记？家访记录多少份？班主任记录多少份？编写什么教材？2013 2
3、014 年度第二学期指导刘艳老师听课20 节评议课5 场次教学反思 8 个中考试题研做10 套案例采集分析12 份研修总结论文发表情况 （人民教育、 陕西教育及陕西教育科研、榆林教研、 县级教育刊物）论文交流获奖情况研修成果教学能手评审情况现代教育技术类、自制教具类、 指导学生作品类教学成果情况研修学时（培训）考评等级学校初审意见审核人（签字）学校（公章）年月日浅谈“先学后教，当堂训练”在小学数学中的应用在省级刊物2013 ？期读与算上发表倒数教学设计获省教育学会教学成果二等奖2013 年 8 月市级校本研修引领者培训8 课时2014 年 5 月中小学有效教学教师培训16 课时2014 年 6
4、 月校园文化建设专家培训8 课时合计县区复审意见市考核组考核意见审核人（签字）县教研室（公章）组长（签字）年月日年月日材料目录研修教师信息 .1 校本研修工作计划 .2。研修教师信息姓名性别年龄学历（照片）继教工作单位横山县党岔镇马坊小学编号联系电话教育格言邮箱个人工作简历2002 年 9 月-2003 年 7 月任教于横山县王有地小学。2003 年 8 月-2004 年 7 月任教于横山县党岔镇王家哇小学。2004 年 8 月-2009 年 7 月任教于横山县党岔镇银湾常熟小学。2009 年 8 月- 今任教于横山县党岔镇马坊小学。校本研修工作计划研修主题研修时间研修内容小学数学“先学后教，
5、当堂训练”教学方法的探究2013 年 7 月 2014 年 8 月1、研读课标中关于阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段目标要求；学习“先学后教，当堂训练”教学模式，及时撰写心得体会。2、钻研教材，认真完成年度数学学科教学设计。3、课堂教学，结合研修主题设计公开课。4、听评课，教学反思，做好记录。5、围绕主题撰写论文。1、勤于学习，树立终生学习的观念。2013 年 7 月 2013 年 8 月研读课标、通过网络听专家的讲座及课堂实录，做好学习笔记。2、多听课，坚持做到听好每一堂课，做好研修笔记。3、立足课堂教学，形成个人特色。研修安排（ 1）日常教学中要备好每一节课。（ 2）主动
6、进行示范课教学研修期间设计一节校级以上公开课，并能形成一份高质量的教学案例。2013 年 8 月 2014 年 6 月研修教学设计、听评课、设计一节公开课。4、及时积累主题研修的第一手资料，为撰写论文和研修总结做准备。2013 年 11 月 2014 年 3 月撰写论文，并公开发表。2014 年 7 月 2014 年 8 月写研修总结。研修项目一校本研修活动记录教学设计圆柱的表面积教学设计教学目标：过程性材料1能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系2通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发
7、展空间观念。3结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。教学重点：使学生认识圆柱侧面展开图的多样性。教学难点：学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。教具准备：课件、圆柱体的瓶子、剪子教学过程：一、直接导入，板书课题过渡：同学们，这节课我们来学习“圆柱的表面积”（板书课题）。二、出示学习目标过渡：本节课我们的目标是：（出示）1、理解圆柱的表面积的含义。2、探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。3、会正确计算圆柱的侧面积和表面积。过渡：为了达到目标，下面请自学指导引领我们实现本节课
8、的学习目标。三、出示自学指导自学指导一：请同学们认真看课本第5 页“做一做”前面的内容，看图看文字， 从中获取相关的数学信息，重点看绿底色部分的文字：思考：圆柱的表面积是什么？（2 分钟后比谁语言组织最完整!）自学指导二：请同学们认真看课本第5 页“做一做”的内容，看图看文字， 从中获取相关的数学信息，并与同桌说一说：1、圆柱的侧面展开图可能是什么形状？（可能是长方形、 平行四边形、正方形）2、动手剪一剪、拼一拼并演示给大家看。（2 分钟后，比哪组同学发言最积极！ ）自学指导三：请同学们认真看课本第5 页“说一说”的内容，看图看文字， 从中获取相关的数学信息，重点看圆柱的侧面展开图，思考并填空
9、：1、圆柱的侧面（沿高）展开图是（），长方形的长等于（），长方形的宽等于 （），因为长方形的面积 =（）（）所以圆柱的侧面积 =（）（）用字母的式子表示就是S侧 =（）（）=（）2、S 表=（）（ 3 分钟后，比谁最聪明！）自学指导四：请同学们认真看课本第6 页“算一算”的内容，看图看文字， 从中获取相关的数学信息， 重点看圆柱的表面积的计算过程，思考并填写课本空缺。（ 2分钟）过渡：下面请认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。自学竞赛开始。四、先学、看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。、检测：回答自学思考题。五、后教、更正师：写完的同学请举手，回答问题，发现问题的同学请举手。（由差 -中-好）（要求：认真观察，正确书写，写完的同学认真检查。 ）2、完成第 6 页的“试一试”习题指明生板演，其余生练习本完成。、讨论1、圆柱的侧面积怎么计算？2、圆柱的表面积指的是什么？怎么计算？3、评正确
