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1、第 3 节机械效率说课稿一、教材分析（一）教材的地位：本节主要包括“有用功、额外功和总功以及机械效率两大方面的内容， 它既是前面的知识的延伸， 又是功的知识在生活实际中广泛的应用，而机械效率对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。(二)教学目标1.知识与技能知道有用功、额外功和总功及其它们之间的联系。理解机械效率，会用有关公式进行简单的计算。知道机械效率总小于 1，知道提高机械效率的方法和意义。2. 过程与方法通过探究动滑轮的使用，认识和体会物理概念。通过实验与讨论，认识提高机械效率的方法。3. 情感、态度与价值观让学生体验活动带来的乐趣。知道提高效率的实际意义，从而增强节约能源意识。(
2、 三) 重点和难点1. 重点：体会有用功、额外功、总功及其理解机械效率。体会有用功、额外功和总功是建立机械效率的需要， 而成为重点； 机械效率具有较强的现实指导意义，必然成为重点。2. 难点：机械效率 由于它涉及面广， 内容抽象， 比值法定义物理量学生较难把握，从而形成难点。(四)课时安排：第一课时，通过活动知道有用功、额外功、总功和初识机械效率；第二课时，通过练习来加深本节知识的认识和理解。 （下面的教学设计是以第一课时为依据）二、教法与学法“教无定法，贵在得法”。教师根据自己对教材的理解，教学条件及其学生情况，来选择有效的教学方法， 是取得良好的教学效果的保证， 本节课就是根据教学内容、教
3、学目标、学生的知识水平及其实验能力的要求，精心设计实验，让学生通过活动认识概念， 教师讲解体会概念， 通过对实验数据的对比讨论来理解概念。具体的教学过程涉及的主要方法是： 教师讲解法和举例讲述法， 学生实验探究、自学讨论法等。三、设计思路1. 教学设计： 本节课在教学设计过程中， 既要利用学生原有知识水平和实验能力，又要考虑学生需要借助具体事物来帮助思维的情况。 因此本节课是以 “再探动滑轮的活动” 为核心实验， 利用各种不同的动滑轮， 先让学生参与活动和讨论，来认识体会有用功、额外功和总功；再让学生利用数据进行计算，认识机械效率的公式应用； 最后通过结果差异的原因分析， 从而使学生知道影响机
4、械效率的因素及提高机械效率的方法。2. 重点突出，难点突破。本节课有两个方面的重点，一是有用功、额外功和总功；二是机械效率。对于有用功、额外功、总功的突出方法是：先由学生从实验中体会感知，然后由教师讲解认识， 接着通过实例分析来达到理解应用。 而对机械效率是利用实例分析引入，教师强调说明和学生的计算、讨论的方法来突出其重点。机械效率这个难点，针对它形成难点的原因，先让学生充分认识、理解相关的物理量、 再借助实例分析、 实验数据计算及其讨论分析的方法来帮助学生思维；初步理解机械效率， 最后再由例题和练习来巩固对机械效率的认识， 以达成理解应用机械效率的水平。四、教学流程设计1. 新课导入：教师直
5、接引入：“现代的社会是效率的社会，处处都讲效率，我们使用机械也要讲效率， 什么是机械效率呢？下面我们就通过实验来认识这个问题。”2. 新课学习学生活动： 教师课前要精心准备器材， 将器材分为三类， 区别就是所用的动滑轮。（较轻的塑料滑轮，较重的铁滑轮及转轴不灵活的塑料滑轮三大类），然后指导学生按教材中的要求完成活动“再探功滑轮”，并设计好表格，记录好数据。教师讲解：教师在学生完成活动和思考讨论“想一想”的基础上，借助实物说明使用机械的目的， 解释什么是有用功、 总功和额外功及其它们之间的关系。阅读体会： 教师讲解完上述概念后， 留一些时间给学生阅读相关教材， 来体会认识有用功、总功和额外功及其
6、它们之间的关系。实例分析： 利用教材 P16图 11-31 的情景，有提水和捞桶这两个不同的目的。让学生分别分析它们的有用功、额外功和总功，来达到理解概念的目的。引导讲解：教师通过大家都知道的“捞桶时，希望桶中水少”的事实，使学生认识有用功占总功的份额越多， 越是人们所希望的。 从而引导入机械效率的问题。接着板书讲解机械效率的概念及其使用公式的有关说明， 使学生初步认识机械效率的概念。发现新疑： 要求学生算一算上述活动中动滑轮的机械效率。 教师设计并出示下面数据记录表格。序 物重 物体上升的 绳子的拉 绳端移动的 有用功 总功 机械效率号 （%）G(N) 高度 h(m) 力 F(N) 距离 S
7、(m) W有用(J) W总（J）12345教师巡视，并选择具有代表性的数据。（说明 1 和 2，3 和 4，5 和 6，分别为三类动滑轮； 1、3、5 和 2、4、6 物重分别相同）让学生上报并填写记录表格。这时学生必然会产生疑问：“为什么同样的实验，数据和结果不一样呢？讨论质疑： 由于结果的差异必然引起学生的疑惑和好奇， 这时再让学生相互交换触摸彼此的滑轮， 教师要适时说明。 教师还要引导分析产生不同结果的原因。学生自然就可以解决了书中“议一议”的问题。教师点评：疏理学生回答，说明机械效率的现实意义。3. 课堂小结： 教师借助板书， 再次强调本节的重点知识， 使学生对本节知识有整体的把握。4. 板书设计：五、机械效率一、有用功、额外功、总功1. 有用功：W有用=G h2. 总功：W总= F S3. 额外功：克服摩擦和机械自重所做的功。4.W总=W有用+W额外二、机械效率1. 将有用功与总功的比值叫做机械效率。2. =W有用/W 总 100%3. 说明：机械效率无单位，常用百分数表示， 15作业布置1. 阅读教材，加深概念认识。2. 尝试解决课后练习。
