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1、第 3 节机械效率说课稿一、教材分析(一)教材的地位:本节主要包括“有用功、额外功和总功以及机械效率两大方面的内容, 它既是前面的知识的延伸, 又是功的知识在生活实际中广泛的应用,而机械效率对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。(二)教学目标1.知识与技能知道有用功、额外功和总功及其它们之间的联系。理解机械效率,会用有关公式进行简单的计算。知道机械效率总小于 1,知道提高机械效率的方法和意义。2. 过程与方法通过探究动滑轮的使用,认识和体会物理概念。通过实验与讨论,认识提高机械效率的方法。3. 情感、态度与价值观让学生体验活动带来的乐趣。知道提高效率的实际意义,从而增强节约能源意识。(
2、 三) 重点和难点1. 重点:体会有用功、额外功、总功及其理解机械效率。体会有用功、额外功和总功是建立机械效率的需要, 而成为重点; 机械效率具有较强的现实指导意义,必然成为重点。2. 难点:机械效率 由于它涉及面广, 内容抽象, 比值法定义物理量学生较难把握,从而形成难点。(四)课时安排:第一课时,通过活动知道有用功、额外功、总功和初识机械效率;第二课时,通过练习来加深本节知识的认识和理解。 (下面的教学设计是以第一课时为依据)二、教法与学法“教无定法,贵在得法”。教师根据自己对教材的理解,教学条件及其学生情况,来选择有效的教学方法, 是取得良好的教学效果的保证, 本节课就是根据教学内容、教
3、学目标、学生的知识水平及其实验能力的要求,精心设计实验,让学生通过活动认识概念, 教师讲解体会概念, 通过对实验数据的对比讨论来理解概念。具体的教学过程涉及的主要方法是: 教师讲解法和举例讲述法, 学生实验探究、自学讨论法等。三、设计思路1. 教学设计: 本节课在教学设计过程中, 既要利用学生原有知识水平和实验能力,又要考虑学生需要借助具体事物来帮助思维的情况。 因此本节课是以 “再探动滑轮的活动” 为核心实验, 利用各种不同的动滑轮, 先让学生参与活动和讨论,来认识体会有用功、额外功和总功;再让学生利用数据进行计算,认识机械效率的公式应用; 最后通过结果差异的原因分析, 从而使学生知道影响机
4、械效率的因素及提高机械效率的方法。2. 重点突出,难点突破。本节课有两个方面的重点,一是有用功、额外功和总功;二是机械效率。对于有用功、额外功、总功的突出方法是:先由学生从实验中体会感知,然后由教师讲解认识, 接着通过实例分析来达到理解应用。 而对机械效率是利用实例分析引入,教师强调说明和学生的计算、讨论的方法来突出其重点。机械效率这个难点,针对它形成难点的原因,先让学生充分认识、理解相关的物理量、 再借助实例分析、 实验数据计算及其讨论分析的方法来帮助学生思维;初步理解机械效率, 最后再由例题和练习来巩固对机械效率的认识, 以达成理解应用机械效率的水平。四、教学流程设计1. 新课导入:教师直
5、接引入:“现代的社会是效率的社会,处处都讲效率,我们使用机械也要讲效率, 什么是机械效率呢?下面我们就通过实验来认识这个问题。”2. 新课学习学生活动: 教师课前要精心准备器材, 将器材分为三类, 区别就是所用的动滑轮。(较轻的塑料滑轮,较重的铁滑轮及转轴不灵活的塑料滑轮三大类),然后指导学生按教材中的要求完成活动“再探功滑轮”,并设计好表格,记录好数据。教师讲解:教师在学生完成活动和思考讨论“想一想”的基础上,借助实物说明使用机械的目的, 解释什么是有用功、 总功和额外功及其它们之间的关系。阅读体会: 教师讲解完上述概念后, 留一些时间给学生阅读相关教材, 来体会认识有用功、总功和额外功及其
6、它们之间的关系。实例分析: 利用教材 P16图 11-31 的情景,有提水和捞桶这两个不同的目的。让学生分别分析它们的有用功、额外功和总功,来达到理解概念的目的。引导讲解:教师通过大家都知道的“捞桶时,希望桶中水少”的事实,使学生认识有用功占总功的份额越多, 越是人们所希望的。 从而引导入机械效率的问题。接着板书讲解机械效率的概念及其使用公式的有关说明, 使学生初步认识机械效率的概念。发现新疑: 要求学生算一算上述活动中动滑轮的机械效率。 教师设计并出示下面数据记录表格。序 物重 物体上升的 绳子的拉 绳端移动的 有用功 总功 机械效率号 (%)G(N) 高度 h(m) 力 F(N) 距离 S
7、(m) W有用(J) W总(J)12345教师巡视,并选择具有代表性的数据。(说明 1 和 2,3 和 4,5 和 6,分别为三类动滑轮; 1、3、5 和 2、4、6 物重分别相同)让学生上报并填写记录表格。这时学生必然会产生疑问:“为什么同样的实验,数据和结果不一样呢?讨论质疑: 由于结果的差异必然引起学生的疑惑和好奇, 这时再让学生相互交换触摸彼此的滑轮, 教师要适时说明。 教师还要引导分析产生不同结果的原因。学生自然就可以解决了书中“议一议”的问题。教师点评:疏理学生回答,说明机械效率的现实意义。3. 课堂小结: 教师借助板书, 再次强调本节的重点知识, 使学生对本节知识有整体的把握。4. 板书设计:五、机械效率一、有用功、额外功、总功1. 有用功:W有用=G h2. 总功:W总= F S3. 额外功:克服摩擦和机械自重所做的功。4.W总=W有用+W额外二、机械效率1. 将有用功与总功的比值叫做机械效率。2. =W有用/W 总 100%3. 说明:机械效率无单位,常用百分数表示, 15作业布置1. 阅读教材,加深概念认识。2. 尝试解决课后练习。