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1、一年级语文期末教学质量测试结果分析一、 测试对象：全镇的15所小学的所有一年级的学生。二、 试题简介：本次期末教学质量检查活动是由教育局统一命题。试卷分为十大题，全卷满分为100分。第一大题是照样子我会填空，占5分；第二大题是我能选择正确的整体认读音节打“”，占5分；第三大题是我会读拼音写词语，占10分；第四大题是我会照样子填空，占11分；第五大题是我会数笔画写笔顺，占6分；第六大题是我会看拼音填空，占10分；第七大题是我会连线，占12分；第八大题是我会按课文内容填空，占14分；第九大题是我会把句子补充完整，占12分；第十大题是写话，占15分。三、学生考查成绩：本次期末考查，全镇共有243名一
2、年级学生参考，总分19959分，平均分82.1分，合格216人，合格率为88.9%，90分以上有96人，优秀率占39.5%，其中最高分100分，最低分6分。四、考查结果分析：1、第一大题是我会照样子填空。本题有三分之一的学生出现差错，原因是声、韵母的拼音掌握不牢。2、第二大题是我能选择正确的整体认读音节打“”。从学生的答卷中来看，大部分学生仍是找得不够准，模糊不清，有的学生乱画。3、第三大题是我会读拼音写词语。此题是检查学生对要求要写的一类字的掌握情况。从卷面看，大部分学生都能正确写出，个别基础差的学生不能完成。4、第四大题是我会照样子填空。此题是检查学生是否会将字正确拆分，从卷面来看，完成得
3、比较好，大部分学生都会拆分，只有个别学生把字的位置调错而失分。5、第五大题是我会数笔画写笔顺。检查学生对“里”和“果”这两个字的掌握，这两个字较容易混淆，“里”的第五笔是“”，而“果”的第五笔是“”，大部分学生能区别，一部分学生做错，也有一部分学生数笔画不能掌握。6、第六大题是我会看拼音填空。本题考查10个一类字，也是考查反义词，分别是“东西”、“左右”、“大小”、“入出”，本题大部分学生能写出，只是一些学生容易把“东”写成“车”，把“左”写成“在”，把“入”写成“人”。7、第七大题是我会连线。本题有8组连线，大部分学生都可以做出来，但有少部分学生连错。8、第八大题是我会按课文内容填空。这题大
4、部分学生可以正确填写，但也有少部分学生写错字，如“鱼”“毛”“入”等字存在少笔或多笔画。9、第九大题是我会把句子补充完整。本题有3个句子需要补充，根据学生的卷面来看，绝大多数学生都能发挥自己的想象把句子补充完整，做得比较好，但也有一部分学生句子的理解有点含糊，故得分不均匀，特别是第2句“红叶飘飘像”，大部分学生都有写上“树叶”“小叶”等，还有一小部分学生完全不理解，随便填写，因而失分。10、第十大题是看图写话。我会根据图画的意思和自己的想象写三句或三句以上通顺的话。这题大部分学生都能根据图画意思和自己的想象写三句话，但在写的过程中有错别字，且用拼音代替时也有拼音错，个别学生不会用标点符号，且有
5、病句，小部分学生把图画中的人物“妈妈”写成“爷爷”，把小男孩的名字写成女孩名，仍有小部分学生不能根据图画意思写话，导致小部分学生失分严重。五、存在问题：总观全局，这次期末考查的成绩仍不够理想，主要存在如下问题，主要有三点：1、学生拼音不熟，如声、韵母，整体认读音节不能区分。2、学生对生字的笔画笔顺掌握不够好。3、学生的写话能力也不高。针对存在的问题，我们提出以下建议。六、教学建议： 1、打实拼音基础。拼音是学生今后识字的一种重要手段。从这次的考查来看，让学生把拼音分成声、韵母和选择正确的整体认读音节，很多学生因为拼不准填不对而导致失分，还有看图写话，也有很多学生在写音节的时候出现错误。因此在教
6、学中，我们要有目的地培养学生的拼读能力。 2、打好字词句的基础。字词句教学是语文教学的一个重要方面。在教学中，把字词句教学放在具体的语言环境中学习，让学生采用适合自己的方法记忆，把字组成词，再组成句，让学生反复读，达到加深印象的目的。字的笔画笔顺应在教学中抓好，教师范写，学生临写，一步步都要抓实，因在课堂中时间紧，我们可以尝试先让学生书空再临写，这样学生对笔顺的掌握会更清晰。3、加强学生的写话训练。教师在课堂中应该要多训练学生说话，学生有话说，才会有“话”写。在教学中多让学生造句或是根据课文的插图来说话，都是提高学生说话能力的好方法。写话中的标点符号，逗号、句号，应该教会学生运用。4、让学生写好字。从这次考查来看，学生写的字不够工整和规范，大部分学生写得较糊涂，看不清楚。书写不规范、不认真，是造成写错别字多的原因。学生良好书写习惯的养成，需要我们老师的指导，因此，平时我们对学生的书写就要要求严格些，改作业要细心些。5、抓好后进生的辅导工作。大部分的后进生形成落后的原因都是因为上课不认真，课后不能完成作业而形成的。那么我们教师在发现问题的时候，就应该对症下药，马上联系家长做好其思想工作，坚持不懈地进行跟踪辅导。1
