2023舞蹈教案集合九篇

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1、2023舞蹈教案集合九篇 舞蹈教案 篇1（1419字）活动目标1、在熟悉乐曲的基础上，能较合拍地行进走。2、迁移已有的动作经验，通过观察、讨论、图谱、探索的方式，初步学跳集体舞。3、感受“小蚂蚁”在一起快乐的心情。活动准备1、音乐蚂蚁兵（节选自巡逻兵进行曲）、录音机2、图谱、黑板、军人衣服一件、垫子若干3、了解军人的生活。活动过程一、完整的欣赏音乐，引起幼儿注意。今天，老师带来了一首军人的音乐，请你仔细听一听，听了以后是什么感觉？乐曲里你听到了什么？（幼儿自由讲述）二、运用肢体动作，跟着音乐扮演“蚂蚁兵”。1、欣赏乐曲，了解乐曲的结构，并用身体动作，一下一下感受音乐的旋律。（1）幼儿再次欣赏音

2、乐，了解音乐的乐句。师：乐曲是不是像小朋友说的那样呢？我们再听一听，一个乐句拍一次手。（2）教师出示图片，讲故事。师：这首乐曲还讲了一个蚂蚁兵的故事呢，我们一起听一听。一天，有一群蚂蚁兵，他们要出去训练了，他们来到的训练场，练习本领，练习了哪些本领呢？（幼儿说，教师出示图片，鼓励幼儿做一做动作）师：（播放音乐，讲述故事）见到长官先敬礼，打枪、打炮、需找敌人、发现敌人，吹号集合。（鼓励幼儿大胆尝试创编动作）（3）教师带领幼儿边听音乐，边用手指和手臂做动作。（动作：双手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝盖，站定，敬礼并放下（做两次），左右张望，吹号，双手食指和中指在膝盖处踏步。）2、学习舞蹈蚂蚁

3、兵，学习用肢体跟着音乐做“蚂蚁”舞的动作。（1）几位教师示范舞蹈动作。师：这首乐曲还可以跳舞呢！请你看一看，老师们跳了些什么动作？（2）孩子随着音乐在自己的位子前面，自然地跟着老师动作。师：我们一起站起来试一试吧！（3）幼儿排成四路纵队。师：请你将小椅子轻轻的靠边，我们到蚂蚁兵的家集合了。（4）跟着老师一起舞蹈。三、玩游戏。1、游戏“蚂蚁兵找食物”。师：练习了这么长时间的本领，你们感觉怎么样呀？我们这一次去找食物吧！（游戏2次）2、幼儿边舞蹈边走出活动室。师：蚂蚁兵们，我们一起到外面去找更多的食物吧！附动作建议：前奏（打鼓） 两横排，原地踏步14个八拍 行进走走上台56个八拍 敬礼，礼毕710

4、个八拍 打枪、打炮。1112个八拍 双手放于眼睛前做望远镜状，左右张望。1314个八拍 一个幼儿向前两步走，做吹号状，其他幼儿立正，向右看齐。舞蹈教案 篇2（1223字）设计意图：玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验。在开展“水”的主题上，设计了一节音乐活动。强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到舞蹈艺术活动中。重点和难点：1、感受音乐带来的快乐。2、初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。活动内容：小班音乐活动我爱洗澡活动目标：1、鼓励幼儿积极参加音乐游戏，在游

5、戏中获得快乐的情绪体验。2、鼓励幼儿大胆尝试创编，体验创编的乐趣。活动准备：录音机、音乐磁带、沐浴球、沐浴露(空壳)、毛巾、水桶、水杯活动过程：一)教师以哑剧表演的激发幼儿兴趣：1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧(在事前让幼儿懂得什么是哑剧)。大家一起开猜一猜，老师表演的是什么情节?2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么?你怎么知道老师在洗澡呢?你们是怎么洗澡的?请个别幼儿说说，并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学动作。二)教师完整的表演，激发幼儿表演的欲望1、小朋友这么棒，那今天吴老师还为小朋友带来了一段舞蹈，你们要看一看?2、教师表

6、演“洗澡歌”3、提问：好看么?那谁知道这是歌曲?今天我来邀请我们的小朋友和老师一起来跳好不好?教师与幼儿一同表演4、师：小朋友洗得真干净，如果你在洗澡的时候，配上音乐，那么一定会更香的。今天吴老师带来了一段音乐，我们跟着音乐来洗澡吧!5、教师带领幼儿随着音乐做洗澡的舞蹈动作。(老师在带领的过程中要及时发现表现好的幼儿，可临时请他当小老师，其他幼儿跟着学。)三)请幼儿尝试创编动作，引导幼儿美化动作。1、小朋友们真棒，刚才老师发现有的能自己创遍动作，我们来一起看看她的表演好么?2、请个别幼儿表现，老师引导并美化动作，其他幼儿可跟学。我们再来想想什么动作还可以改的更美一点呢?延伸活动：(10：301

7、1：00户外活动时间)幼儿一起到户外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戏。舞蹈教案 篇3（1188字）活动目标：1.引导幼儿熟悉身体的不同部位，乐于用身体的各部位随乐舞蹈，充分享受自由舞蹈的乐趣。2.鼓励幼儿大胆想象，探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作，并使动作具有美感。3.养成乐于洗澡及与人交流、合作的习惯。活动准备：大班幼儿一名、小猪服饰一套（贴上各种颜色的不干胶、银光纸做的手镯每人一个、玻璃绳撕成细条扎成一条活动过程：1.今天，有许多毛毛虫来和小朋友们做游戏了，它们在哪里啊？（教师举起左手提醒幼儿发现银丝球像毛毛虫。）2.来喽，来喽！毛毛虫爬到小朋友的身上来喽。（教师清唱小手爬，歌唱到哪里小手

8、就爬到哪里，前两句往上爬，后两句往下爬。部位分别是：头顶小脚 耳朵小腿 肩膀膝盖 肚子后背 鼻子大腿（逐渐加快速度）3.毛毛虫好玩吗？不过它爬累了该休息了，小朋友快把他送回家吧！4.听！是什么声音？（幕后的小猪在哭）谁在哭啊？（小猪走出来）师：小猪姐姐为什么要哭啊？小猪说：“大家都嫌我脏，不愿意和我玩。”师：你有什么办法让小猪变干净呢？（小朋友发挥想象）5.对！我得去洗个澡了。（音乐起，小猪开始跳洗澡舞，洗完后将不干胶撕去）教师和小朋友拍手，拍腿。小猪：小朋友看我洗干净了没有啊？我去找好朋友玩喽！再见！幼：猪姐姐再见！6.猪姐姐洗澡的时候全身都跳起舞来了，真有意思！小朋友们，你们喜欢洗澡吗？你

9、洗澡的时候身体会跳舞吗？你是怎么洗头的？（小朋友一起做，提醒幼儿做出漂亮的动作来）洗肩膀（上身、手臂、屁股、下身、膝盖、脚、冲水）有哪些漂亮的动作？（教师将有创意的动作美化，请幼儿学做，幼儿由坐到起立）7.你们洗澡的动作真漂亮，我们一起跟着音乐来痛痛快快洗个澡吧！（音乐起，幼儿自由做动作，教师学做个别漂亮的动作）8.小朋友洗得真起劲儿啊！特别是_有个特别漂亮的动作，我们一起来学一学（重点学习擦背、扭臀、顿膝的动作）9.现在我们跟着音乐让身体边洗澡边跳起舞来吧！放音乐让孩子跟着老师跳律动。（音乐骤停）不对，我发现我们背后还有好些地方没洗到，怎么办呢？（让孩子想出你帮我搓，我帮你撮的办法）（音乐起

10、，幼儿间互动，可在地上做各种擦腿的动作）10.这么多小朋友洗澡，老师来给你们冲水，水流到你身体的哪个地方，哪个地方就跳舞，好吗？（教师双手抖动玻璃纸，像流水一样和孩子接触，调节活动气氛）舞蹈教案 篇4（1153字）教材该教材设计_于奥尔夫音乐教学理念在幼儿园舞蹈教学的中的运用。通过设计此活动，用身体来体验春天、感知春天，能让幼儿在轻松愉快的气氛中，使孩子们主动地参与到教学活动之中，教学上遵循“参与性”，让幼儿主动的自然的去感受、体会舞蹈。幼儿现状分析：在3-6岁儿童学习与发展指南中提出，5-6岁幼儿在艺术领域里愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。积极参与艺术活动，艺术活动中能与他

11、人相互配合。能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。因此根据该幼儿年龄特点，我设计此活动内容，来让幼儿在以往对春天认识的基础上用自己的肢体语言来表达自己对春天的理解。活动目标:1、引导幼儿用自己的语言、动作等描述景物、事物美的方面。2、能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景，愿意在活动中能与他人相互配合。活动准备:1、录音机。2、春天的音乐。3、小星星（奖励贴）。活动过程:（一）谈话。1、与幼儿谈话交流，引出关于春天的话题。2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的语句节奏型让幼儿说一说记忆里、经验里的春天，并用身体模仿自己说出的景物、事物的样子。（二）对幼儿进行分组。

12、要求幼儿把自己用身体模仿到春天的景物与事物，按顺序以小组的形式在音乐里展现。1、要求一，让每组幼儿以讨论的形式，在教师规定的时间内把自己想到的关于春天事物的肢体动作串联起来。2、要求二，鼓励每组幼儿做的动作越多越好，并对做的好的小组使用奖励星进行奖励。（此奖励每组幼儿都有，教师以数量多少按照每组完成情况来进行奖励。）3、要求三，每个动作以一个八拍的节奏来变化。（三）教师巡回指导每个小组。（四）作品展示。播放音乐，根据一个八拍的节奏变化动作，教师可在一个八拍结束时提示每组幼儿变下一个动作。（五）小结。小结此活动的优点与不足，鼓励幼儿多观察与发现身边事物与景物的变化。活动延伸：可在下次活动中以绘画

13、的方式来感受春天。舞蹈教案 篇5（848字）体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的完美结合。 （十分钟）1、分别欣赏三段舞蹈动作片段和音乐片段，请同学们找出相匹配的舞蹈动作和音乐。并从音乐节奏、音乐旋律和舞蹈律动和动作特点来分析作品。胡桃夹子舞蹈动作片段 踏歌音乐片段踏歌舞蹈动作片段 黄河音乐片段黄河舞蹈动作片段 胡桃夹子音乐片段（学生欣赏，分析、讨论）舞蹈动作的抑扬顿挫；力度的强弱；速度的快慢等，无一不是在音乐节奏中体现的。但没有音乐旋律的衬托，舞蹈是难以表当然舞蹈和音乐都是在时间的过程中展示的，这样他们才能够同步进行，结合在一起。2、体验：让学生对黄河中的一至两个舞蹈动作进行体

14、验。预设一：个别有基础的同学进行舞蹈动作模仿。预设二：没有学生主动模仿时，老师带领大家一起进行舞蹈动作体验。师：舞蹈的表现需要表演者有很好的基本功，才能充分的体现作品的内涵。因此，基本功的训练是很重要的。让我们从最基本的站姿训练开始。三、体验实践：芭蕾手位组合 （二十分钟）1、正确的站资：使颈、臀、腿在一条直线上。2、手的形态：大拇指尖要轻轻地碰到中指的指根处，其它的手指稍弯一些挨在一起放好。这种形态只是在初学时才要求这样做。因为那时学生还不能有意识地支配，控制自己的动作，因而手指容易紧张。以后，手的形态变得比较自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。（学生做动作，老师进行纠正）3、芭蕾基本手位动作要领讲解。（一位手） （二位手） （三位手）（四位手）（五位手）4、教师示范，学生模仿舞蹈教案 篇6（1684字）一、讲述传说师：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动，赏赐了她千手千眼。从此