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1、活动名称：学习6的分解组成活动目标：1、引导幼儿学习6的分解组成，初步感知互补规律。2、培养幼儿主动探索的水平和敏捷的思维水平。活动准备：1、数学卡片：数字15若干（小、幼儿用），数字15一套（大、）。2、贴绒图片：棒棒糖6个、糖盒3个（1大2小），六个圆片。3、爆米花桶（5以内数的分解式），黑板，粉笔。活动过程：一、 复习活动：复习5以内数的组成。 1、游戏：我问你答师：XXX，告诉我，2能够分成1和几？幼：2能够分成1和1。 2、游戏：爆米花师：爆米花，爆米花，爆爆爆。出示卡片 5 2（）幼：直接回答出括号里应该填的数字“3”。 二、学习活动：1、出示图卡6个棒棒糖，让幼儿将棒棒糖分在两个
2、糖盒里。能够怎样分？幼儿用互换规律排出6的分解式。6 6 6 6 6 1 5 5 1 2 4 4 2 3 3引导幼儿朗读分解式，知道6有5种分法。2、 探索发现互补规律。（1）、6名幼儿上前排队：教师快速把他们分成两队，让幼儿感知一边的人数在一个一个地增多，一边的人数在一个一个地减少。师：“我有一种最快的分法，想知道吗？”（2）、图示方法协助幼儿理解：用6个圆片代表刚才排队的6个小朋友，师幼共同回顾他们排队的环节，老师演示，板书： 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1幼儿连贯朗读，发现规律：师帮助幼儿观察发现两边数字的变化。小结：一边的数逐渐增多，一边的数逐渐减少，但两个数合起来总数不变，这叫互补规律。用这种方法分解大数的时候，不仅速度快，而且不会漏分。三、游戏：（1）、碰球。要求师幼所说数字合起来是6。师：XXX，我的3球碰几球？ 幼：碰3球。变换形式，过渡到数字：师：5 幼：1（2）、找朋友。要求每个幼儿手持数字卡，找朋友。根据自己的数卡，找出手持与之合起来总数是“6”数卡的小朋友。如：手里是“1”，就找出手里拿“5”的小朋友，配成对，结伴到老师处检查。
