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1、“四则混合计算式题”教学设计（一）第二单元四则混合运算和应用题“四则混合计算式题”教学设计（一）教学内容：课本第11页例1、例2教学目标:通过学习使学生进一步掌握四则混合计算式题的计算顺序，提高学生的计算能教学重点：四则混合计算式题的计算顺序。教学关键:良好的计算习惯。教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、准备练习1、（幻灯出示） 31 X11 = 3411080 -36179 29 = 1509 + 341 = 35054 ()700 -350 = 2200 +()综合式：综合式：综合式：2、说出下运算各题的运算顺序 120 144 -18 + 35(158 + 37 )(64 45)第1题由
2、学生说教师标运算顺序；第 2题由学生自己标运算顺序 指名讲运算顺序：先乘除后加减，有小括号的先算小括号里面的。二、学习新课1、教学例1出示尝试题 347 + 45 X2 4160廿2学生同桌互说运算顺序学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。=347 + 90 8=437 8学生互相评价2、教学例2出示尝试题 (58 + 37 )(69 9 X5)学生同桌互说运算顺序哪两步可以同时计算，为什么？学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。=95 十(64 45)=95 -19学生互相评价=53、集体练习1515 15 X(94 + 54 T)1420 + 580 64 X21 -2
3、8让学生说说运算顺序学生独立运算学生反馈三、文字题练习1、280减去320除以20的商，差是多少?学生读题并说明数量关系280 商=差算式 280 320 -202、52加65的和，除以13，商是多少？学生读题并说明数量关系和13=商算式(52 + 65) -133、比较为什么第2题要添小括号而第1题却不需要？4、你能把他们改写成文字题的形式。65 345 -2356 X(33 21 )四、课堂作业课本第12页第2题的3、4两小题。第3题共6小题 板书设计：四则混合计347 + 45 X2 4160 十52(58 + 37 )-(69 9 X5)OT -s +CXI9) WMWHOT aa脛OL &违二tH 99 吕CXIg 石 OCXI* oCXIe I 08CXIWM糊“脛08CXI aaM080 =甲 LCXIX 寸9089 + OCXI寸 L (甲寸 +寸 6) X9L9L9L9 H 60寸 H6 L* 96 H 8卜寸H
